海洋及其利用.doc

海洋及其利用进才北校 施寒露教学目标知识目标1 了解水循环过程和水体组成。2 了解海洋作为人类的资源宝库所包括的各类资源。3 了解海洋污染的现状。情感目标 激励学生树立保护海洋环境的意识。教学重点1 海洋资源。2 学会阅读“水循环示意图”。教学用具自制课件教学方法多媒体辅助教学教学流程下雨的场景（情境设疑） 化学资源 水 循 环 过 程水 体 组 成 海洋的诞生 化空间资源动力资源矿产资源生物资源 海 洋 资 源新 闻 摘 要海 洋 污 染原油污染过度捕捞保护海洋环境垃圾污染布 置 作 业 教学过程 录象：雨 上一周我们上海下了很多场雨，雨量也比较大。那么，雨从哪儿来呢？（学生回答）云又是怎样形成的呢？（学生回答）水汽又从何而来呢？（学生回答） 图片：水循环示意图 图片：水体组成示意图录象：“海洋的诞生” 读图：课本P49插图。提问：“海洋为人类提供了那些资源？”你还能说出其它资源吗？ 设问：你尝过海水的味道吗？ 图像：又咸又涩的海水提问：我们能不能利用这些海水中又咸又涩的物质呢？ 图像： 海洋中有丰富的生物资源 海洋既是生命的发源地，又是众多生物的栖息地。，你们最想了解那一类生物资源呢？（根据学生的兴趣放映）。 图像：丰富的海底矿产资源新区的许多家庭都用上了天然气作为生活能源。 图像：锰结核 录象：平静的大海和波涛汹涌的大海刚刚我们看到波涛汹涌会造成船毁人亡的惨剧，这是它的弊端。但是如果能把这种巨大的力量转化为电能供我们利用的话，不就变弊端为益处吗？不过，这种波浪能的转化还局限在小规模，而海洋的另一种有规律的涨潮和落潮，也就是潮汐现象，已经被我们广泛地在利用。录象：法国朗斯潮汐发电站 读图：课本P50“潮汐发电示意图”我国在利用潮汐能方面也做出了许多成绩，浙江江厦潮汐电站是仅次于法国朗斯潮汐电站的第二大潮汐电站。象鱼儿一样生活在美丽的大海深处，可能是很多人的梦想。海洋巨大的空间同样是一种资源。海洋的空间资源不仅体现在我们已经加以利用的旅游业，航运业，还包括人工岛，海上机场以及海底居所等，这一类空间资源有待于同学们去拓展与开发。请同学们看两则消息（请一位同学担任新闻播报员）这两则消息带给我们什么思考呢？（学生讨论） 录象：过度捕捞 录象：原油泄露 录象：生活，生产垃圾对海洋的污染 面对这些触目惊心的事实，我们该怎样反省自己的行为呢？（学生讨论）这里有两包洗衣粉，同是雕牌，一包含磷，一包不含磷。图表：单价与成分比较提问：你会选择哪一种洗衣粉？（学生讨论）小结2000年6月5日世界环境日的主题是“环保之千年，该是行动的时候了”。让我们一起从今天做起，从身边的一些小事做起，来爱护我们的地球。 教 后 小 记 本节课采用了多媒体辅助教学，采用了PowerPoint,Flash,Authorware的方法，将许多有关海洋资源的图片与录象收录在课件中。由于直观性强，资料容量大，所以学生兴趣盎然，课堂气氛比较热烈，比较好的完成了教学目标。 在落实情感目标方面，也取得了很好的效果。在出示洗衣粉让学生进行比较时，不少学生谈到，“我会尽可能地去使用环保产品。”绝大多数同学似有所悟。 更可贵的是，学生思维的火花时有迸发。有学生指出，“从经济角度来看，我仍然会选择便宜的，但是，我可以试着