试析德育在教育学中的重要作用.doc

试析德育在教育学中的重要作用近些年来国家对教育的重视程度不断提升，对教育的要求也越来越高，从以前的只要成绩的应试教育变成了德智体全面发展的德育，随着教育体系的不断完善，德育在整个教育体系中占据着越来越重要的位置，不得不引起我们的关注。德育是教育者根据一定的社会的要求和受教育者的身心发展特点与品德发展规律，创设有利于学生品德发展的教育环境，并通过受教育者积极的认识，体验与践行，以使其形成一定的社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。从形式结构看，品的包括道德认识，道德感情，道德意志，和道德行为几方面要素。影响品德形成发展的外部因素包括：家庭环境，学校教育与社会环境，学校教育具有个体性功能，教育性功能，和社会性功能。我国现阶段学校德育的具体任务包括培养学生正确的政治观点；为学生形成科学世界观奠定基础；培养学生良好的道德品质；发展学生思想品德方面的认识能力、践行能力和自我教育能力。我国中小学德育的基本内容有：品格与文明行为习惯教育包括讲究卫生仪表整洁，言语文明举止文雅，独立自主自尊自强尊重父母善待长辈和亲友，礼貌待人尊老爱幼；爱国主义教育和民族精神教育；集体主义教育；劳动教育；民主法治纪律教育；社会主义人道主义教育；世界观和人生观教育；心理健康教育。学校好比是个工厂，教师是这个厂里的职工，学生就是他们“制造”产品，有才有德的是正品，有德无才的是废品，有才无德的是危险品。这么形象生动的比喻我们可以知道才和德对于一个人的重要性了，宁可他无才成为了一个废品也不要让他无德而成为一个危险品。做人最重要的是要有自己的底线，要有自己的道德准则，现如今的社会上不赡养老人、乱扔废品、地沟油、毒豆芽、高科技犯罪等等这样的事件越来越频繁多见，不禁让我们触目惊心，其次家庭教育业走入误区， “望子成龙、望女成凤”是家长的普遍心理，有些父母想方设法送孩子学习各种本领，生怕自己的子女在未来的竞争中落伍，但大多数家长只重视孩子的学习成绩，却忽视了品德的培养。于是便出现了刘海洋伤熊事件以及令人震惊的青少年杀父杀母案件。试想下如果我们的大脑智力还停留在解放前或是原始未开发的时代我们人类会想出类似于地沟油和毒豆芽以及避孕黄瓜之类的想法吗？能想出这些的人是不是我们当代教育的“危险品”呢？公民道德水平的低下、诚信的缺失对青少年思想品德的塑造起着消极的影响。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，关系到中华民族的整体素质。目前未成年人中存在的问题如崇高理想和健全人格缺乏，劳动观念和法纪观念淡薄，自私、狭隘，沉溺于玩乐，不用功，不刻苦，不能自立等等，已经带有一定普遍性。这种“道德缺血”的现象已引起我们国家的高度重视，2004年2月26日，中共中央、国务院向全国发出了中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，呼吁全社会都来关注我们的下一代。希望我们的家长及学校从培养德才兼备的人才入手，重视对学生道德品质和文明行为的培养，使他们学会做人、做事。远的不说，我们从身边的事情说起，在回家放学的公交车上有几个学生能为身边头发花白的老人让座，又有几个人能够真正的做到乐于助人，更别说什么无私奉献了。快速的生活节奏，激烈的竞争环境，已经让孩子不再孩子气，大人倍感压力，人们在强大的压力下变成了只是朝钱看的机器，藏起良心，拿起计价器，一心只为利益，放弃自己的底线。可见德育的重点普及必须提到现代教育的日程上来，让