14.《小英雄雨来》 导学案doc.doc

14、小英雄雨来导学案 濮阳县第二实验小学 叶丽明学习目标知识：1、认识“晋、冀、絮、瞎、歪、挪、枕、劈”会读 “门槛、劫难、推推搡搡、趔趄”词语。 2、能简要复述课文内容。方法：学习给课文加小标题的方法。情感：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。学习重难点：1、快速浏览课文。2、体会雨来勇敢机智的品质。课时安排： 一课时。教学过程：一、阅读质疑 自主探究：1、 初读课文 展示收获(1)、给下加点的字选择正确的读音。咬牙拧（nng nng） 晋察冀（j y） 还乡河（hun hi） 黝黑（yu yu） 嘟嘟囔囔（nng nng）挑破（tio tio） （2）、在正确的字下面打对号。（晋 普）察冀 （炕 坑）上 (笤 召) 帚 （撒 撤）腿（劫 动）难 泥（鳅 揪） 吆（喝 渴） （漩 旋）涡（3）、课文的主要内容，我来概括：2、自由读阅读提示，提炼问题。（1） 雨来在掩护交通员的时候，他是怎么想的？他为什么要那样做？（2）和同学交流对“有志不在年高”的理解。 3、通过自学课文，我还有不明白的问题。1）2 )三、多元互动 合作探究：（一）、小组合作学习要求默读课文，概括各部分的小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：结合上面的学习要求，我们小组知道了每一部分的小标题。我们来汇报一下。（二）、小组讨论：雨来是个怎样的孩子？你从哪里读出来的？（三）“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”在文中出现了（ ）次。正是由于雨来，才。四、训练检测 目标探究：（一）本文多出运用了比喻的修辞方法，我来填一填。1、芦花开的时候，黄绿的芦苇上好像。2、风一吹，的芦苇揪飘飘悠悠地飞起来。3、雨来浑身光溜溜的像，怎么也抓不住。4、蓝蓝的天上飘着的浮云像，映在还乡河上，像。（二）本课有许多模仿声音的拟声词，我来找一找，。五、迁移运用 拓展探究小英雄雨来（续）管桦雨来又被抓住了。他心想：我得跑，不能让他们把我带到根据地去！这个特务，两只贼眼上下打量着雨来，那高兴的样子，就像得了一件宝贝。特务押着雨来向村外走。走着走着，雨来故意放慢脚步，等特务靠近时，冷不防一伸腿，把特务绊了个嘴啃地。雨来窜上去就要夺枪，可是特务很快地站起来，用枪口对着雨来说：“吓！小兔崽子，你也会这一手！老老实实地给我走，要不就毙了你！”特务把雨来押到河边。一个满脸大胡子的鬼子军官瞪着一对凶恶的眼睛，“嗖”地一声抽出指挥刀，架在雨来脖子上说：“小孩带路，死了的没有！”雨来两眼直瞪着鬼子，心里暗想：把他们带进地雷阵，这倒是个好机会。于是他就走在前面带路，二百多鬼子和特务跟在后面。为了迷惑敌人，他先向假地雷阵走去。敌人看见那些土块下面压着的红绿纸条，以为真的埋着地雷，吓得胆战心惊，紧紧地跟在雨来后面，一步一步地往前挪动。走着走着，雨来故意扯开嗓子喊了一声：“小心地雷呀！”一个鬼子正踩在一堆软土上，以为脚下真是地雷，吓得惊叫一声，急忙跳开趴到地上。这一下，整个鬼子队伍“忽拉”闪到一边，趴在地上，吱哇乱叫。趴了一会儿，不见地雷响，鬼子才松口气站起来。一个特务气势汹汹地叫道：“瞎喊什么？我就不信这些都是地雷！”雨来指着那些白圈说：“不信，你去踩吧！”气得特务扬手给了雨来一个脖儿拐。雨来故意领着复种面敌人从他写的那几个大字前面经过，说：“太君，这里地雷大大的有！”鬼子吓得心惊肉跳，一个个小心翼翼地绕着走了过去。已经到了真的地雷阵了。这时，鬼子队伍的前边、后边都是地雷。雨来沉着地走着，心里说：等着吧，马上就送你们回老家！离前面的地雷只有几步远了。雨来看了看奔腾的河水和布满地雷的大道，回头对鬼子军官说：“前面地雷的没有啦！”雨来一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“唉呀”一声就滚进河里去了。他从水里冒出头来，扬手喊了声：“救命啊！”然后又假装沉到河底去了。鬼子军官见带路的小孩被河水冲走了，心里说：天皇保佑，幸亏出了地雷阵！鬼子军官刚要擦擦汗，“轰隆”一声，一个地雷山崩地裂似的爆炸了。鬼子连人带马被炸得飞上了半空。民兵的枪也跟着响了起来，子弹飞进鬼子混乱的队伍。地雷“轰轰轰”像连珠炮似的响着，把敌人炸得尸骨横飞，被扔进滚滚的烟尘中。雨来从老过的地方爬上河岸，这时，战斗已经结束了。1、 我读懂了这篇文章，文章写的是2、 我从文中知道雨来有_的好品质。3、 我们来交流一下：在小