2014年春校本培训材料.docx

1. 薛坪镇小校本培训活动材料主讲：陈中才 时间2014.3.9地点办公室参加人员全体教师主要内容教师专业发展要求：学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。2.薛坪镇小校本培训活动材料主讲：叶开权时间2014.3.16地点办公室参加人员全体教师主要内容师德培训抓整改提高，推进师德水平上新台阶针对查摆出的问题，要对照师德规范，认真分析问题产生的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，列出整改期限，并在全体教职工大会上对照检查和交流，并进行民主评议，征求教职工意见。对一般问题进行自查自纠，批评教育；对师德表现不佳的教师，及时诫勉；对问题较为严重的师德考评定为不合格等次，实行“一票否决”；对有严重失德行为并造成严重后果、影响恶劣的教师，依法依纪，严肃处理，毫不手软。整改提高阶段的重点内容就是评校长、考老师、整家教、树形象。3.薛坪镇小校本培训活动材料主讲：匡志勇时间2014.3.23地点多媒体教室参加人员全体语文教师主要内容语文课程标准课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。二）正确把握语文教育的特点。 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。4薛坪镇小校本培训活动材料主讲：王作远时间2014.3.30地点办公室参加人员全体教师主要内容安全教育小孩的身心安全1.做父母的坚决不要再小孩子的面前吵架.2.尽量不要习惯传统的棍棒底下出孝子.3.有些事情最好还是不要让孩子知道的太多比较好.4.不能与同学之间发生冲突，如果发生了，不能打架斗殴，如不能自行解决，请找老师或者同学调解。5薛坪镇小校本培训活动材料 主讲；尹中涛时间2014.4.6地点多媒体教室参加人员全体语文教师主要内容语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 努力建设开放而有活力的语文课程。 语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和发展。6薛坪镇小校本培训活动材料主讲：詹朝鹏时间2014.4.13地点办公室参加人员全体教师主要内容师德培训录齐抓共管，务求师德师风建设主题教育活动取得实效此次师德师风建设主题教育活动时间长、任务重，需要全区教育系统统一思想，深化认识，明确目标，狠抓落实，以高度的责任感和使命感扎实做好各项工作。一要加强领导，明确责任。要建立领导责任机制，学校校长是第一责任人，各校要成立以校长为组长的领导机构，切实把师德师风建设摆在突出位置。要注意克服与校无关、与己无关、只求简单、应付了事的思想。要明确班子成员、各处室、各部门的职责，做到工作有人抓、有人管。各校要结合本校实际，制定出切实可行的实施方案，进一步分解细化、量化各项工作任务，层层抓落实，确保师德师风建设不搞形式，扎扎实实地开展。二要加强宣传，创新载体。要借助余杭教育网、校园网、墙报、标语、专栏等各种载体，大张旗鼓地开展宣传活动，广泛宣传师德建设的重要意义，努力为主题教育活动工作营造良好的社会环境和舆论氛围。要通过各种媒体随时通报教育活动进展情况，大力宣传师德建设成果和优秀教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同感和美誉度。同时，积极开展向典型学习活动，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气。7薛坪镇小校本培训活动材料主讲：周善芬时间2014.4.20地点多媒体教室参加人员全体英语教师主要内容英语课程标准小学英语课程教学基本要求（一）课程目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 (二) 起始年级与课时安排 小学英语课程开设的起始年级为三年级，为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合，高频率的原则，保证每周不少于四次教学活动，三、四年级以短课时为主；五、六年级长短课时结合，长课时不低于两课时。 (三)教学目标与要求 目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求，有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门发批准后可以适当降低要求。8薛坪镇小校本培训活动材料主讲：王作远时间2014.4.27地点办公室参加人员全体教师主要内容教育法规中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。第十七条未成年人的父母或者其他监护人和学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止。发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。9薛坪镇小校本培训活动材料 主讲；陈中才时间2014.5.4地点办公室参加人员全体教师主要内容安全教育安全细则：美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。10薛坪镇小校本培训活动材料主讲：张道富时间2014.5.11地点办公室参加人员全体教师主要内容教育法规第十八条未成年人的父母或者其他监护人和学校发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当向公安机关报告。公安机关接到报告后，应当及时依法查处，对未成年人人身安全受到威胁的，应当及时采取有效措施，保护其人身安全。 第十九条未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。第二十条未成年人的父母或者其他监护人对未成年人不得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责。未成年人离家出走的，其父母或者其他监护人应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。 11薛坪镇小校本培训活动材料主讲：孟延庆时间2014.5.18地点多媒体教室参加人员全体教师主要内容心理健康教育一、注重机制建设，逐步建立心理健康教育网络，使学校的每一次教育投入和教育行为为关注学生心理健康发展发挥了作用。1、围绕学校的办学目标，针对我校学生群体的特点，制定了学校心理健康教育发展规划，明确提出“诚于做人、笃于实践、恒于求知、 ”的校园精神，把学生群体心理健康教育的开展纳入德育工作总体规划，明确提出“共同发展、个性发展、文明发展、全面发展”的学校德育目标。并注意开发学校德育、心理健康教育校本教材，推出了文明发展手册学生自救手册心理培训教材，把关注学生个性心理品质的建康发展，放在人才培养目标上来，从办学思想上提供了心理健康教育的保证。2、在开展心理健康教育工作中，学校首先从建立心理健康教育阵地入手，给与一定的投入，于2001年建立心理咨询室，订阅相关的办刊书报，制作心理健康教育的宣传图板。无论是专职心理教师还是兼职心理教师，学校对其工作的特点给予承认，享受相应的待遇，使心理健康教育的硬件建设上有了实实在在的物质保证。咨询室的建立，（给予心理健康教育工作在学校机制上的保证）从学校机制上给予心理健康教育工作的保证，心理教师利用心理咨询室的（这个）舞台，开展了一系列如12薛坪镇小校本培训活动材料主讲；叶开权时间2014.5.25地点办公室参加人员全体教师主要内容教师专业发展目标定位倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读小学语文教师、湖北教育等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。13薛坪镇小校本培训活动材料主讲：胡秀英时间2014.6.8地点办公室参加人员全体教师主要内容课堂管理技巧对课堂问题行为进行处理时，重要的是细心观察分析，对行为进行正确的归因，并根据学生的个别差异，因材施教。在处理纪律问题时，除采用说服教育、行为训练的方法，以端正学生的认识、调节学生的情绪、修正学生的行为外，尚可采用一些课堂管理技巧，解决短暂性的课堂纪律问题。1.使用信号制止不良行为在不良行为刚开始时，教师可用凝视、摇头、叹息、小声咳嗽等信号示意学生停止不良行为。2.邻近控制可走近违反纪律的学生，试站在他身旁，试用轻拍其背、轻声提醒等方式控制其行为。3.提高兴趣提出与教学有关的问题向学生提问，以提高他的学习兴趣。4.使用幽默使用幽默纠正不良行为，没有恶意，不会使学生产生反14薛坪镇小校本培训活动材料 主讲：曹琴时间2014.6.15地点多媒体教室参加人员全体教师主要内容英语新课程标准语言技能二级目标级别技能 目 标 描 述二级 听 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读 1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。15薛坪镇小校本培训活动材料主讲：闫宵时间2014.6.22地点多媒体教室参加人员全体教师主要内容信息技术培训1、多媒体课件制作中的新软件、新技术的介绍；2、多媒体课件制作软件和特点、素材的收集与加工；3、PPT2007重点讲述与PPT2003的差别、以及与课件制作相关的新技术的使用。4、以某个优秀的FLASH刘件为例，剖析其制作的过程，让老师从整体上对FLASH课件制作的流程有个认识，比较它与PPT制作上有什么不同，需要掌握哪些技术，给教师明确学习方向。16薛坪镇小校本培训活动材料主讲：任世容时间2014.6.29地点办公室参加人员全体教师主要内容教师专业发展教育教学工作丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。4、常规教学工作教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。教学中，采用质疑教学法、朗读感悟法，提高学生阅读理解能力，学习语文的能力。精心批改作业，对待学习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不掉队。通过作业的批改和审阅，可以继续对学生实施教学指导，作业批改记录这一文字形式的教学研究方式就是最便捷而又最实惠的途径。通过写作业批改记录，可以实现与学生跨越时空的对话，可以通过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟的教学空间，完成教师课堂教学智慧的继续生成。17薛坪镇小校本培训活动材料主讲：汪湘庞时间2014.7.6地点多媒体教室参加人员全体教师主要内容课堂管理技巧一、课堂教学模式是指根据一定的教学目的、教学内容、教学对象、学习过程与学习结果而采用的一定的教学形式。每一种教学模式都具有一种比较稳定的教学程序、步骤及方法策略，反映了一定的教育思想与教育心理学的思想。课堂教学的模式繁多，