化学人教版九年级上册第六单元碳和碳的氧化物复习.doc

碳和碳的氧化物复习课教学设计潭东中学 温云娟一、教材分析：“碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元,涉及知识内容较广,化学反应方程式繁多,物质之间的联系较为复杂。根据这部分知识内容的特点, 本课力求让学生对知识间的相互联系形成整体的感知，帮助学生建立起有序的知识结构，了解CCOCO2H2CO3CaCO3之间的转换关系。其中运用的化学知识链的学习模式，对今后的“酸、碱、盐”学习，有着方法指导意义。二、教学目标：（一）知识与技能：（1） 进一步认识C 、CO 、CO2 、H2CO3 、CaCO3等物质的性质和相互之间的联系。（2） 能正确书写有关的化学方程式。（二）过程与方法：（1）通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。（2）通过探究盛石灰水的试剂瓶瓶壁上白色固体的成分及其清洗方法，使学生懂得运用学过的知识去解决实际的问题。（3）通过对CO2和CO两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法。（三）情感态度与价值观（1） 通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。（2） 通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与生活、技术、社会之间关系的理解。三、教学重点：碳和碳的氧化物化学性质的复习四、教学难点：1、使本单元的知识形成知识网络 2、本单元化学方程式的书写 3、利用本单元知识解决实际问题。五、教学方法：思考、讨论、小组合作、讲解、归纳、练习六、教学用具：多媒体、实验仪器七、教学过程： 【活动一】小小猜谜家（1） 似雪没雪花，叫冰没冰渣，无冰可制冷，细菌难安家。（干冰）（2） 左侧半圆，右侧整圆，“半圆”取暖，“整圆”助燃，来去无影，有毒能燃。（一氧化碳） 教师引导：本章除了学习了这两种碳的氧化物之外，还学了哪些物质？请说出你所知道的碳单质。接着师生一起通过课本实验图片回顾单质碳和碳的氧化物的性质。 设计意图 引导学生回顾课本，夯实基础，为找出这些物质之间的联系奠定基础。【活动二】比一比，赛一赛，看谁写得快写得好教师引导：通过以上实验图片，我们发现本章所学含碳物质之间有一定的转化关系，让我们一起来顺一顺，当一个小小归纳家好吗？学生分工合作：请同学们在以下箭头上注明与其反应的物质。，并写出相关反应的化学方程式CaCO3C CO2 Na2CO3 H2CO3 CO设计意图 通过分工合作书写化学方程式，调动学生的积极性，同时培养学生团结合作的意识。通过引导学生构建知识体系，理顺本章物质之间的关系。这种知识链的学习模式对之后酸碱盐的学习，有重要的方法指导意义。【活动三】大胆猜测，科学探究 现有一个装过石灰水的试剂瓶，内壁有一层白膜，该层白膜是什么物质？它是怎样形成的？如何把这个试剂瓶洗干净？（教师演示，引导学生思考、讨论、解答）。共同分析 白色物质是CaCO3，因为石灰水与空气接触，吸收其中的CO2发生反应： Ca(OH)2CO2CaCO3H2O，又因为CaCO3难溶，所以只用水无法洗干净，应该先用稀盐酸或者醋酸来泡，再用清水来洗，原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2教师讲解 因此，我们做完实验后，不能将盛石灰水的试剂瓶敞口放置；设计意图 通过小实验调动学生的兴趣，让学生感受到化学与生活之间的联系。同时把本章内容与酸碱盐联系起来，加强章节之间的联系。【活动四】分组讨论、合作探究 现有两瓶气体，分别是一氧化碳和二氧化碳，请你用所学的知识来设计实验方案鉴别它们（最少用三种方法）。 教师提醒：实验方案应包含实验步骤、实验现象、实验结论。（学生分组讨论、回答）：方法一：用燃着的木条分别伸到集气瓶口方法二：分别向甲乙两个集气瓶中倒入澄清的石灰水方法三：分别通入灼热的氧化铜。教师小结：鉴别物质的方法和思路指导设计意图 通过小组讨论，增强学生的团结合作意识，加深对一氧化碳和二氧化碳化学性质的理解和应用。通过对实验方案的设计，训练学生实验方案语言描述的规范性。【活动五】中考链接：备考演练 精选练习题 1.下列物质用途与性质对应关系合理的是（ ）A. 一氧化碳用于冶炼金属-氧化性B. 金刚石用于裁玻璃-硬度大C. 二氧化碳用于灭火-能与水反应D. 活性炭用于净水-_.2.鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是( ) A.将气体分别通入澄清石灰水 B.将气体分别通入石蕊溶液 C.试验三种气体在水中的溶解性 D.将燃着的木条分别伸入瓶内3.除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳,最合理的方法是( )A. 使混合气体通过氢氧化钠溶液B. 将混合气体点燃C. 使混合气体通过灼热的氧化铜D. 使混合气体通过灼热的焦炭变式：若要除去一氧化碳中的二氧化碳呢？4.已知A. B为两种黑色粉末，D为红色单质，A. B. C. D四种物质之间的转化关系如图所示。(1)写出化学式：C. _；D. _；(2)写出反应的化学方程式：_。5、6题为实验探究题，详见PPT 设计意图 练习题根据中考常见的考点出发，设置了选择、填充、推断、实验探究等题型，