河北省滦南县青坨营中学七年级生物下册《第四节 激素调节》导学案（无答案） 新人教版.doc

河北省滦南县青坨营中学七年级生物下册第四节 激素调节导学案（无答案） 新人教版课题课时1授课教师学习目标（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素重点难点激素、内分泌腺和体液调节的概念。教学内容师生随笔一：感悟新知(1)根据p97图，写出人体内分泌系统的主要内分泌腺：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）或（ ）。（2）内分泌腺分泌的物质叫（ ），这些物质可以直接进入（ ），通过（ ）带到全身各处，参与对人体生命活动的调节。（3）分泌性激素的内分泌腺是（ ）和（ ）。（4）人体的生命活动主要受到（ ）系统的调节，但也受到（ ）的影响。二：探究新知学习任务一、内分泌腺分泌激素（参考时间20分钟）讨论：1、举例说明过去学习过哪些腺体？2、唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去？ 自学教材及内、外分泌腺的结构，讨论内分泌腺和外分泌腺的区别。看图 p97构成内分泌系统的主要内分泌腺，完成下列问题。人体的主要内分泌腺有哪些？它分泌什么物质呢? （连线）胰岛 生长激素卵巢 甲状腺激素垂体 胰岛素甲状腺 雌性激素 下面我们先来学习几种激素的生理功能。1、.生长激素观看侏儒症、正常人、巨人症的比较图片，请同学们自学资料1，在文中找出侏儒症、巨人症的病因。（教师介绍肢端肥大症的病因）讨论：从生长激素分泌的异常症情况看，生长激素的生理作用应该是什么？生长激素产生部位： 生理作用： 异常症： 2、甲状腺激素，阅读教材资料分析2，小组讨论后回答甲状腺激素有什么作用?展示呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿等病症的病人的图片，这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。甲状腺激素是什么部位产生的？正常生理功能是什么呢？同学们都知道我们食用的盐是加碘的，你们知道为什么要加碘吗？预防碘缺乏病除食用碘盐外，还有什么方法？（阅读课文、讨论、表达）学生归纳总结：甲状腺激素产生部位： 生理功能： 异常症： 讨论：比较“侏儒症”和“呆小症”的异同。（教师点拨）3、胰岛素胰岛素是胰岛分泌的。糖尿病是一种常见病，不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关，你们知道有什么关系吗？胰岛素的正常生理功能是什么？（自学教材，讨论，表达，交流）胰岛素 产生部位： 主要生理功能： 异常症：糖尿病是怎么回事？请同学们阅读资料分析3，并结合自己搜集到的有关方面的资料进行讨论。我们不但了解科学家进行科学探究过程及内容，还应学习他们那种精神。下面请同学们阅读教材中“科学家的故事”，谈谈你们的感受。学习任务二激素调节与神经调节的关系（参考时间6分钟）前面探究了激素对人体的调节作用，那么激素调节与神经调节有什么联系呢？如果你是一个足球迷，看一场重要比赛时，看到自己喜欢的球队进球，你会欢呼雀跃，对方进球则让你捶胸顿足。谁能说说这是什么原因？（看书,表达，交流）通过上面这个现象，说明神经调节与激素调节之间有什么关系？通过这节课的学习我们知道激素对人们的身体健康起到非常重要的作用。根据你们掌握的信息，在平时生活中应注意什么？三：归纳整理通过本节课,你有什么收获呢?四：达标测评1、下列属于内分泌腺的一组是 ( )a垂体、胰岛、甲状腺 b胰岛、唾液腺、肾上腺c卵巢、皮脂腺、甲状腺 d垂体、肝脏、胸腺2、下列分泌物能直接进入血液循环的是 ( ) a胰岛素 b胰液 c唾液 d小肠液3、小明18岁了，却只有90厘米高，并且智力低下，原因是幼年时期( )a甲状腺激素分泌过多 b甲状腺激素分泌过少c生长激素分泌过多 d、生长激素分泌过少4、食用加碘盐可预防 ( ) a呆小症 b糖尿病 c地方性甲状腺肿 d侏儒症5、用含某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含激素应是 ( )a性激素 b生长激素 c肾上腺素 d甲状腺激素6、能治疗糖尿病的激素是 ( ) a生长激素 b甲状腺激素 c肾上腺素 d胰岛素 7、某患者表现出食量大、常