二年级下册识字七框架备课.doc

识字7教学设计课题：识字（二年级上册）课时数：1城内小学尚 燕教材解读：读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷布谷”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏诗情画意，令人神往。本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。我们要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”这一生活理念，通过我们的教学活动传播给我们的学生，让他们从小树立生态环保观念。教学目标A类1、 复习、巩固基本的识字方法，如“加一加、换一换、猜字谜。”B类1、认识“护、牢”等10个生字，及词语。掌握“丛、猫”等8个字的音、形、义。2、 正确、流利地朗读课文，读出节奏感。C类 培养学生有热爱大自然,保护动物,爱护环境的意识。预习作业1、读一读。借助拼音朗读三遍课文，读准确。、圈一圈。圈出本课要认识的生字。3、想一想。你用什么方法记住这些生字？教学板教学板块学生课堂练习单第一板块启发谈话，导入新课。（C/3分）一、课前互动1、孩子们，你们好，今天这节课将由我和大家一起学习，我先来做一下自我介绍，我姓尚，叫尚燕，你们可以叫我尚老师，（和学生打招呼）2、玩拍手游戏。二、导入 孩子们美丽的夏天已经来到了，蓝蓝的天空，洁白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。孩子们，你们最喜欢什么动物？今天老师就带大家一起去动物园游玩。互相打招呼。玩拍手游戏欣赏图片第二板块检查预习情况。（AB/3分）过渡：大家都很想去，不过在去之前，我们要做一些准备工作，首先，要带上一首有趣的儿歌，这样我们的旅途会更加愉快，这首儿歌就是课本中的识字七，（板书课题），这是一首有关动物的拍手歌。1、读一读过渡：孩子们让我们坐上小火车，开动小火车，一起读儿歌，一人读一句，火车头准备好，从你来开始。2、划一划过渡：小火车哐咔咔、哐咔咔，孩子们坐好了，今天参观的动物园中有几种最有名的动物，它们就藏在我们的儿歌中，你划出来了吗？我们一起来，按顺序读出他们的名字。3、圈一圈孩子们，动物园里我们还要学会看路牌，提示牌，上面有些生字可能大家不太认识，不过不要紧，在刚才的儿歌中正好有几位生字宝宝可以帮助我们顺利参观，你们圈出了?请同学们对照检查一下。(老师读一下)开火车读儿歌。齐读动物名称。对照检查自己圈出的生字。第三板块识记生字，游戏巩固。（BC/15分）过渡：既然这些生字这么重要，我们就用剩下的时间一起来玩一个闯关游戏1、第一关很简单谁来读。（出示带拼音的词语认读）a抽生读。b我们一起来读。（齐读）2、第二关老师增加难度了。a谁来试着读一读。（抽生读）b谁来当小老师领大家读一读。3、看来这也难不倒大家，第三关可没那么容易了。a瞧，只剩下单个的生字宝宝了，你们还能读出他们的名字吗？你们自己先试着读一遍，好，现在我们到了第三关最关键的时刻了，我们要团结合作，拿出你们的识字法宝（如：加一加等）同桌互相交流，你用什么方法记住了哪个生字。B全班交流，识记生字。过渡：我们一起正着来一遍，倒着，老师指哪个你们读哪个。（扩词说句）孩子们，你们的表现真是太棒了，恭喜你们经过重重闯关终于闯关成功。（我们鼓励一下自己）4、游戏逛动物园孩子们，动物园到了，瞧，大门口有一个提示牌，快看看写的什么呀？a自己先试着读一读。谁来给大家大声读一下过渡：（谁知道嬉戏是什么意思）B哦，看这里还有路线图呢。过渡：从路线图上可以知道我们将要参观哪些小动物，我们一起按顺序来读。C出示孔雀小姐说:我从不轻易开屏，除非见到比他棒的，小朋友拿出你的本领比一比吧！她让我们用孔字组词呢出示孔雀开屏出示生字（孔雀）孔雀孔雀快开门出示孔雀图D我们的拍手歌中，孔雀锦鸡是朋友，下一站我们一起去锦鸡馆，可是（出示锦鸡馆）锦鸡小姐的视力不太好要请大家帮帮忙，谁来帮帮它辨一辨，认一认（抽生组词）为了感谢大家，锦鸡要向大家介绍一下它们的家族。出示不同名称的锦鸡。E现在我们到了雄鹰馆，老鹰的家在哪里？（蓝天、高山）瞧，孩子们，我们就要像雄鹰一样勇敢的飞向更高更远的地方（出示雄鹰翱翔在蓝天）我们一起拍手读F大雁：特别聪明，咱们的儿歌中怎样夸的她？（天空雁群会写字）所以，今天她也给我们带来了智力挑战，敢不敢接收挑战？我们来选一选，填一填出示保护爱护我们要（）小动物。我们要（）花草树木。出示图片G看到大家的表现这么出色，他们也唱起来歌儿，听，瞧，黄鹂穿着黄色的衣服，百灵头上的灵翎毛多漂亮呀！出示你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。（齐诵）h老虎大王是百兽之王，它特别喜欢有学问的小朋友，他给你们出了几个字谜聪明孩子们开动你们的小脑筋猜猜吧！（出示字谜）抽生读谜语，谁来猜。出示老虎图生字I竹林熊猫在嬉戏出示熊猫图片（出示更多动物图片）一名学生读词语。一起读。一名学生读词语。当小老师领大家读。同桌交流方法。全班介绍多种方式认读。自由读提示牌。说出嬉戏的意思。认识路线图。完成“孔”字组词。齐读。完成练习。欣赏图片。回答，学习老鹰的精神。齐读。完成选词填空。欣赏图片。出示黄鹂、百灵，听鸟鸣，看图。齐诵。猜字谜。欣赏图片。说出感受。第四板块回顾课文。（B/5分）1、游玩了动物园，开心吧?我们要准备回家了，坐上小火车，开启小火车，让我们拍着手男生读一句，女生读一句，读着儿歌回家了。2、孩子们，动物园中你最喜欢哪种动物，你就读哪句，可以带上动作。3、我们同座位的同学互相拍手来读这首儿歌，会背的可以试着背诵。拍手一人读一句。读喜欢的句子。同桌拍手读儿歌。第六板块观察字形，指导书写。（B/13分）过渡：孩子们，到家了，安安静静坐好了。我们来写一写儿歌中的生字。1、认读填字格中的生字。（抽生读）2、出示ppt，师领读并组词。3、观察分析字形儿歌中的生字宝宝从结构上可以分为哪两类？（上下结构和左右结构两类生字） 我们看“丛”字在书写的时候要注意些什么？可是在写“丛”时上大下小， 还要注意哪个笔画？（教师总结：“丛”的上半部分由两个人组成，注意第一个人的捺变成了点，第二个人字要写得舒展一点。横要写平，）教师边讲边范写“丛”，学生书空，抽生书写（其他同学互相评价）“猫”左右结构反犬旁，注意反犬旁的笔顺。教师边讲边范写“猫”，学生书空，抽生书