(部编)人教语文2011课标版一年级下册《要下雨了》教案.docx

14.要下雨了(第一课时)执教：琯头中心小学 邱燕【教学目标】1. 借助拼音，正确、流利地朗读课文。2. 认读生字词。3. 指导书写“呀、呢”。【教学重点、难点】重点：认字、写字。难点：理解燕子低飞的原因【教具准备】多媒体课件、动物贴图、头饰【教学过程】一、 联系生活，释题导入1. 多媒体出示“乌云密布 、狂风大作、雷鸣电闪图”并提问：你看到了什么？听到了什么？2.出示儿歌，读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”）将要发生什么？（生答）（板书题课：14.要下雨了 齐读课题。 ）3.师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？今天，我们就跟着小白兔一起去看看。二、 初读课文，整体感知请同学们把书打开73页，自由地、大声地读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，遇到不认识的字找拼音朋友帮忙要求。三、 认读生字词，识记生字。小朋友们都认真读课文了吗？现在老师要考考大家，有勇气接受挑战吗？1. 多媒体出示带拼音的词语。（指名当小老师领读）p chn mn cho sh山坡 阴沉沉 闷得很 潮 湿 Shn yo kng xing zh 伸 腰 有 空 响 起 直 起xio xi bin bn ji消 息 一边 搬 家 （随机学习多音字“空”） 2. 多媒体出示去拼音的词语（开火车读）。3. 多媒体出示句子（指名读）。（1）要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！（2）水里闷得很，我们到水面上来透透气。（3）小白兔弯着腰在山坡上割草。4. 多媒体出示带有语气词的句子(读句子，说说你发现了什么？)（1）你为什么飞得这么低呀？（2）我正忙着捉虫子呢！（3）是要下雨了吗？（4）今天怎么有空出来呀？（5）你快回家吧！（6）我们正忙着搬东西呢！（了解语气词的特点：口字旁，读轻声，一般用在句末。）三、学习课文（一）通读课文，整体感知1.指名分自然段朗读课文，思考：小白兔路上遇到了几个小伙伴？（用横线画出来）。2.反馈。指名上台在白板课件中，画出“燕子”、“小鱼”、“蚂蚁”。师板贴动物图片。（二）精读第一自然段1.(课件出示第一插图)问：小白兔在干什么？（在山坡上割草） 随文学习生字:坡2. 这段话中写小白兔的动作词可多啦，谁的眼睛最尖，上台来把动词圈出来。（弯、割、直、伸）随文学习生字：直、伸3. 谁能用你的朗读加上动作，来表演一下。（指名读、全班读）4. 咦，小白兔正割着草，为什么停下不割？（天阴沉沉的），谁有好办法记住“沉”字。 (三)精读第二、三自然段过渡：正在这时，小白兔看见了谁？（小燕子），他们说了什么呢？1.课件出示学习要求及23自然段：自由读23自然段，用“-”画出小白兔说的话，用“”画出小燕子说的话。（指名上台在白板上画线作答）2.（课件出示第一幅插图），小白兔看见了谁？他看见燕子和平时一样吗？（不一样），你是从哪里知道的？引导学生结合画面和句子回答。相机板书：低飞。所以，小白兔觉得怎样？（很奇怪）3.指导朗读。（1）师引读：小白兔大声喊-（生齐读：燕子、燕子，你为什么飞得这么低呀？）老师刚才看见同学，读这句话时，眉头都皱在一起了，一脸疑惑的样子，谁也能这样子大声喊出心中的疑问。（注意语气要向上扬）（2）结合学生的朗读相机评价，进行朗读指导。4.学习第三自然段（1）过渡;到底小燕子为什么飞得这么低呢？我们一起来听听燕子是怎么回答的？谁来读读燕子说的话？(2)指名读第三自然段。（3）随文学习理解：潮湿。指导学生观察，这两个字都是“三点水”，三点水的字大多数和水有关。空气很潮湿就是说，空气里有很多小水珠呢？平时，阴雨天的时候，我们常在这些地方看到小水珠，大家看（课件出示相关图片）。（4）出示虫子沾水珠的图片，讲解：虫子的翅膀比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了一个大铁球一样沉重，自然就飞不高了，那小燕子又为什么飞得低呢？谁能用“因为.所以”来说说燕子为什么低飞吗？（5）课件出示句式：因为 ，所以燕子低飞。指名回答，相机评价。齐读小燕子的话5. 指导朗读第二、三自然段。（1）师生合作分角色表演读。（2）男女生分角色表演读。（3）指名上台戴头饰表演读。四、 指导书写“呀、呢”。1. 出示生字“呀、呢”。指导观察，引导学生说一说生字的结构、笔画，在田字格中的占格及关键笔画。2.出示写字口诀，读口诀：口字旁，要窄小；右边宽，要舒展；笔画穿插不分家，左右谦让才美观。3. 教师范写、讲解书写要领学生书空、描红学生练习展评五、总结这节课，我们的收获真不少，认识了生字词，学写了“呀、呢”两个生字，还知道了下雨前，燕子低飞，忙着捉虫子，那小鱼和小