第十一周歌曲《小狗抬轿》.doc

大班歌曲小狗抬轿设计思路：在动物王国主题活动中，我根据本班幼儿的实际发展水平、兴趣等特点，预设了歌唱活动小狗抬轿，这是一首句式整齐、结尾压韵、内容诙谐趣味的歌曲。该活动是在奥尔夫音乐教育理念的影响下，尝试突破传统音乐教育的模式，坚持幼儿为主体、教师为主导的原则，以情景游戏为主，辅以动画、图片等引导幼儿体验歌曲诙谐、趣味的特点。整个活动均以小狗抬轿音乐旋律为主线，通过听、看、说、唱、动等多元途径体验歌唱活动的快乐与愉悦，让幼儿在自主、快乐且富有挑战性的游戏中学习表现歌曲，促进幼儿主体性的发展。活动目标： 1、能借助节奏，尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。 2、积极、愉快地参与音乐活动，体验歌曲诙谐、幽默的情趣。3、能自由结伴，学习分角色表演歌曲。 活动准备： 1、幼儿已学会儿歌小狗抬轿。 2、民乐喜洋洋录音，小狗抬轿伴奏带。 3、乐器若干：铃鼓、小铃、响板等。 活动过程： 1喜洋洋韵律活动。 幼儿随喜洋洋的旋律，自由找空间表演敲锣打鼓、抬轿子、扭秧歌、挑花篮等动作，感受喜庆、热闹的欢乐气氛。 2尝试将儿歌与旋律匹配。 、通过提问，帮助幼儿回忆儿歌小狗抬轿，引导幼儿边朗读边有节奏地打拍子。 、幼儿欣赏小狗抬轿的乐曲，熟悉乐曲旋律。 、幼儿聆听乐曲，并按照节奏打拍子，进一步熟悉乐曲与节奏。 鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。 3幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。 听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。 幼儿有表情地演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。 4歌曲表演。 幼儿自由结伴，分角色表演歌曲。 引导部分幼儿继续分角色表演，部分幼儿用乐器即兴为歌曲伴奏，烘托活动气氛。 在愉快的玩唱游戏中自然结束活动。活动延伸：在区角活动中投放头饰、轿子等，让幼儿继续玩小狗抬轿角色扮演游戏。鼓励幼儿创编动作、合作游戏。活动反思：小狗抬轿这一活动是大班上学期音乐活动中的一个内容。这是一首非常有趣的儿童歌曲，充满了幽默、诙谐的色彩，利用幼儿熟悉的动物形象，结合民间游戏“抬轿子”的形式，将游戏与课程整合起来，提高幼儿的兴趣，增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。1、注重了活动设计的整合性、趣味性。 纲要中规定，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容应是 相互渗透。本活动中融入了语言、艺术等方面的知识，采取了教师指导、幼儿主创、师生共创等有趣形式，较好地完成了本活动目标，促进了幼儿的全面发展。 2、将民间游戏融入了教学活动中。最后的游戏就是从民间游戏抬花轿演变而来的，活动的难点得到很好的强化。幼儿借助模仿表演更好地表达了歌曲诙谐、幽默的情趣。 3、幼儿主动创编贯穿始终。如活动开始，让幼儿自由表演喜庆场面的各个动作；活动中，幼儿通过主动思考，将儿歌与歌曲匹配，自己创编表演动作；活动延伸中，即兴创作乐器伴奏，幼儿始终处于积极创编中。 4、存在不足的地方。 在“表演”这一环节，我担心幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有