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话说端午节（一）揭示话题，激发兴趣 同学们，我们中华民族有许多富有特色的传统节日。你知道有哪些吗？是哪一天呢？ 再过几天一年一度的端午节就要来到了，我们班准备每人写一篇介绍端午节的小短文，这节课我们首先就一起来了解了解端午节的知识，好吗？（板书：话说端午节）（二）班内交流，增加积累1、课前老师请同学收集了有关端午节的资料，那现在让我们赶紧先在四人小组内把你的资料共同分享一下，看看谁搜集的资料最多、最生动！2、同学们交流得真热烈，接下来老师就要考考大家了，“端午节日知多少”知识竞赛，现在开始！以大组为单位，每组都有三次答题的机会，看看哪组答对得多，优胜的那组每人可以加分哦。小结：通过这轮比赛，我想同学们不仅获得了快乐，更加深了对端午节的了解。3、接下来谁能给大家介绍介绍端午节的来历呢？（板书：来历）指名交流。（相机板书：屈原的传说、伍子胥的传说、曹娥的传说、田文的传说）教师小结：正因为不同地区端午节由来的传说各不相同，所以端午节就有了很多别称，比如：诗人节、女儿节、龙节4、谁能介绍你们家是怎样过端午节的？有什么好吃的？指名交流。（相机板书：吃粽子煮蛋、插艾草菖蒲）（板书：风俗）1)其实不同地区，不同民族，还有很多不同的习俗呢！你还搜集到了哪些资料？能给大家介绍一下吗？指名交流。（相机板书：赛龙舟、点雄黄、挂石榴花、挂五毒图）2)哪位同学也是搜集这方面的资料，能补充吗？小结：同学们交流得可真精彩，通过搜集资料，你们掌握了这么丰富的端午节知识。看来搜集资料这个方法还真不错！（三）看文中资料，阅读例文，领悟写法1、胡瑞芝同学也为我们提供了有关端午节的一些资料，咱们来读一读，把不理解的地方做上记号。2、质疑、交流。师生共同探讨，解答学生提出的疑问。3、书上的，还有我们搜集的这么多资料，是不是全都要用进去呢？ 老师告诉你一个小窍门。我们可以先把这些资料“分类”(板书)老师觉得这些资料大致也可以分成来历和习俗这两类,让我们来分一分吧。分了类之后是不是有关来历和习俗的材料都要用进去呢？比如端午节的来历有好多，光故事我们就知道了3个，那我们就要学会“取舍”（板书），选择一些我们自己感兴趣的材料，并且用通俗易懂简洁的语言来说明介绍一下。比如屈原和端午节的故事简单一点我们可以怎么说呢？（请人说）我们在写作的时候可以充分利用书上的资料，也可以适当地补充一些自己收集来的资料，这样不仅充实了文章的内容，更增添了文章的可读性，你们说是不是呀？这种方法就叫“补充”（板书）下面老师要给大家提供一篇端午节的例文，让我们一起来看看从这篇例文中能否得到些启发呢？接下来我们就
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