一年级（上）第三单元第三课时.doc

教学课题第三单元 唱吧，跳吧课时课题第三课时 太阳主备教师冯琛淋教学内容1、唱：太阳2、认：音有长短3、评：成长的足迹教学目标1、 认识mi，sol，la在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。2、通过学习ta、ta-a两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。3、能用唱名唱歌曲太阳前四小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲太阳的节奏。教学重点与难点重点：音高及节奏的训练。 难点：认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名，能用节奏名熟读歌曲。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、学习五线谱1、认识五线谱师：同学们，还记得你们第一堂音乐课老师就带你们认识了这个教室里的一些东西，那谁还记得黑板上划的这个叫做什么？生：五线谱师：不错，有很多小朋友都记得。（出示幻灯片：五线谱）那我们今天就来仔细的观察、认识一下它，和它做好朋友，好不好？生：好师：小朋友们先仔细看一看这个五线谱，谁能说一说，为什么它叫做五线谱呢？生：因为有五条线师：对了，我们来数一数，是不是有五条线？1、2、3、4、5，原来真的是有五条线。为了不将他们搞混淆，我们来给它们每条线都取一个名字，好不好？从最下面这一根开始，这根叫做第一线，第二线，第三线，第四线和第五线。（出示幻灯片：五线谱名称）都记住了吗？师：其实，我们每个人身上都带着五线谱，（出示幻灯片：五线谱手）伸出你的左手来数一数，1、2、3、4、5，有五根手指，是不是和五线谱的线数是一样多的啊？我们就把自己的小手当做五线谱，从小指开始，第一线，第二线，第三线，第四线，第五线。师：下面老师要来考考大家了，看大家都记住了没有。这个是第几线？（老师随机指，学生回答）师：大家认得很快，我们再来看一看，这五条线中间是不是有空白的地方啊？这些空白的地方我们称它为“间”，我们来数一数，一共有几间啊？生：四间师：对了，我们来也给它们起上名字，从下往上，第一间，第二间，第三间，第四间。（出示幻灯片：五线谱名称）师：一样，伸出你的左手再来数一遍。（出示幻灯片：五线谱手）师：老师继续来考考大家，我指你们说。（老师随机指，学生回答）（显示单种，然后线间结合） 师：五线谱大家已经认识了，我们来看一看，线和间上都有谁在？2、认识mi，sol，la师：来看一看第一线上有谁在？（出示幻灯片：五线谱猫咪）原来有一只猫咪在第一线上，第一线上有猫咪，mi mi mi（咪咪咪）。跟琴唱一唱mi的音高。师：第二线上有谁呢？（出示幻灯片：五线谱说话）有一个男孩是不是啊？他在干什么？拿着话筒大声的讲话，第二线上把话说，sol sol sol（说说说）。跟琴唱一唱sol的音高。师：认识了两个在线上的好朋友，我们来认识一个在间上的好朋友，看看第二间，又有谁在呢？（出示幻灯片：五线谱拉手）两个小朋友，他们手拉着手，第二间里把手拉，la la la（拉拉拉）。跟琴唱一唱la的音高。师：我们再将小手伸出来，自己找一找，三个好朋友都在哪呢？（出示幻灯片：五线谱综合）（老师随机指，学生回答）二、学习音有长短师：认识完五线谱和mi,sol,la三个好朋友，我们来看一看这些小音符。（出示幻灯片：音有长短）看见 是一拍，我们念ta，看见是两拍，我们念ta-a。加上手，跟老师一起拍。 师：大家都认识了这些小音符，接下来老师给大家设了四道关卡，如果你闯关成功的话，老师会有奖励，大家都来勇敢的闯一闯，好不好？（出示幻灯片：我来闯关）三、学唱歌曲1、猜谜导入师：大家真聪明，很快就闯过了四关，接下来我们来看一看这个谜语说的是谁？（出示幻灯片：猜谜）师：对，是太阳，我们一起来念一遍。2、按节奏读歌词师：还记得我们刚刚认识的两个音符么，我们再用ta和ta-a，将它们念出来出来。（出示幻灯片：太阳2） 师：将ta和ta-a换成词来试一试。3、学唱曲谱 师：歌词大家都会了，我们要来学唱歌谱了，刚刚认识的三个好朋友都来了，谁能准确的认出它们？（出示幻灯片：太阳3）（请生读一读歌谱的前四个小节，注意：既要认准音高，也要认准音的长短。）4、学唱歌词前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法。四、课堂小结师：“同学们，我们今天的校园