江苏省学业水平测试《生活与哲学》(2012 版).doc

江苏省学业水平测试生活与哲学（2012 版）说明: 1题号前有“*”号标志的表明该考点提法或能级要求今年有改动；题号前 有“”号标志的表明该考点为新增考点。 2本考点解读系根据江苏省教育考试院 2011 年 11 月发布的新考纲编写。 32012 年学业水平测试思想政治试卷结构内容比例：经济生活约占 30%； 政治生活约占 25%；生活与哲学约占 30%；时事政治和民族团结教育约占 15%。一、生活智慧与时代精神1哲学是系统化、理论化的世界观（A）哲学是关于世界观的学问；哲学是系统化、理论化的世界观；哲学是对自然、社会和思 维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。2哲学是世界观和方法论的统一（A）（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是人 们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 （2）世界观和方法论是同一个问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论反映世界 观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一。3哲学与具体科学的关系（A）（1）区别：具体科学研究某一具体领域的本质和规律；哲学研究整个世界的本质和规 律。 （2）联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科 学提供世界观和方法论的指导。*4哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（A）（1）哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题） 。 （2）基本内容包括：思维和存在何者为本原的问题（对这个问题的不同回答，是划分 唯物主义和唯心主义的唯一标准） ；思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识 存在的问题（对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准） 。 注意：唯物主义不等于可知论，唯心主义不等于不可知论。5划分唯物主义和唯心主义的唯一标准（A）对思维和存在何者为本原问题的不同回答， 是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 凡 认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡是认为思维决定存在的，就是唯心主义。6唯物主义的基本观点（B）（1）唯物主义的基本观点：物质是本原 ，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决 定意识。 （2） 唯物主义的三种基本形态： 古代朴素唯物主义； 近代形而上学唯物主义； 辩 证唯物主义和历史唯物主义。7唯心主义的基本观点（A）（1）意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识。而是意识决定物质。 （2）唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义；客观唯心主义。 判断：1具体科学揭示的是世界变化发展的最一般规律。（哲学） 2哲学是人们对整个世界的根本看法和总的观点。（世界观） 3划分唯物主义和唯心主义的唯一标准就是对物质和意识关系问题的不同回答。（物 质和意识是谁决定谁的问题） 4人们可以根据自己的意志，改变物质的具体形态。（唯心主义观点，不正确）历年学测试题回顾一、江苏历年学测试题判断题 【真题体验】 （2007判断 7）哲学是系统化理论化的世界观。 【答案】正确 【命题思路】 该题主要考查学生对“哲学含义”的了解 判断该题的关键在于了解哲学与世 界观的关系预估难度系数约为 090。 【真题体验】 （2008判断 8）哲学都是科学的世界观和方法论。 【答案】错误 【真题体验】(2009 年判断 37)哲学以具体科学为基础，并对具体科学提供世界观和方法 论的指导。 【答案】正确 【真题体验】(2009 年判断 38)离开运动谈物质是唯心主义，离开物质谈运动是形而上学。 【答案】错误 【真题体验】 （2011判断 38）自然、社会和思维知识的总和就是哲学。 【答案】错误二、江苏历年学测试题选择题 【真题体验】 （2007选择 31）哲学的基本问题是的关系问题。 A思维和存在 B物质和运动 C世界观和方法论 D对立和统一 【答案】 A 【命题思路】本题考查学生对哲学基本问题的理解，应选 A 项B、CD 都不是哲学的基本 问题，应排除。预估难度系数为 095。 【真题体验】(2009 年选择 23)下列观点属于唯物主义的是A天地合而万物生，阴阳接而变化起 B宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 C人甚至一次也不能踏进同一条河流 D万物在运动，但在概念中运动 【答案】A 【真题体验】 （2010选择 22）哲学的基本问题是 A.世界观和方法论的关系问题 B.物质与运动的关系问题 C.具体科学和哲学的关系问题 D.物质和意识的关系问题 【答案】D 【真题体验】 （2010选择 23）物质的唯一特性是 A.客观实在性 B.运动 C.社会历史性 D.实践 【答案】A 【真题体验】 （2011选择 22）划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是 A物质和意识的关系问题 B思维和存在何者为本原的问题 C运动和静止的关系问题 D思维和存在有没有同一性的问题 【答案】B二、探索世界和追求真理1辩证唯物主义的物质概念（B）物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。 客观实在性是物质的唯 一特性。 注意： 物质的概念概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质， 而不是指某一具体的物质 形态。2世界的物质性（A）自然界是物质的，人类社会是物质的，人的意识是物质世界长期发展的产物。因此，世 界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性3物质和运动的关系（B）（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体） 。 （3）离开运动谈物质是形而上学；离开物质谈运动是唯心主义。4物质世界是绝对运动和相对静止的统一（A）（1）区别：运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是绝对的、无条件的、永 恒的。静止是相对的、有条件的、暂时的。 （2）联系：静止是运动的一种特殊状态。动中有静，静中有动。世界是绝对运动和相 对静止的统一。 注意：只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致 相对主义和诡辩论。5规律的含义及其客观性与普遍性（B）（1）规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 （2）规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。 （3）规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。*6尊重规律，按照客观规律办事（B）（1）规律的客观性与普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背 规律，否则，就会受到规律的惩罚。 （2）既要尊重规律，即尊重规律的客观性，按客观规律办事；又要充分发挥主观能动 性，即充分利用有利条件，克服不利条件，创造新的条件，按规律办事，求真务实。7意识的本质和作用（B） （本考点 2007 年考查过探究题；2009 年考查过 简答题）（1）意识的本质：意识是客观存在的主观映象。 （2）意识的作用：人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性和计划性，意识活 动具有主动创造性和自觉选择性；世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。人能 够能动地改造世界。 意识对改造客观世界有指导作用， 即人通过实践把意识中的东西变成现 实中的东西， 创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 意识对于人体生理活动有调 节和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、 丧失斗志。8坚持一切从实际出发，实事求是（C）（1）哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有 客观性、普遍性。 （2）含义：一切从实际出发，实事求是就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从 客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为 我们行动的依据。 （是什么？） （3）一切从实际出发，实事求是，要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的 精神探求事物的本质和规律， 在实践中检验和发展真理。 这是我们做好各种事情的基本要求， 也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。 （为什么？） （4）要求：坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结 合起来， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 既要反对夸大意识能动作用的 唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件安于现状、 因循守旧、 无所作为的思想。 （怎么办？）9实践的基本含义和特点（A）（1）含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本含义：凡是实践，都 是以人为主体、以客观事物对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们 头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （2）实践的特点：实践具有客观物质性；实践具有主观能动性；实践具有社会历史性。10实践是认识的基础（B）实践是认识的基础（实践决定认识） ，实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实 践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。 注意：实践是认识的来源，一切真知都来源于实践；认识的途径有两个：通过亲身实践 获得知识是直接经验，通过读书等渠道学习他人实践的经验（即间接经验）也是获得知识的 途径。*11真理是客观的、具体的有条件的（B）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真 理是客观的、具体的有条件的： （1）真理是客观的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。在同一时间、地点、条件下，人们对同一 事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。 （2）真理是有条件的。任何真理都有自己的使用条件和范围。如果超出这个条件和范 围，真理就会成为谬误。 （3）真理是具体的。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观，理论与 实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展 和完善真理，真理都会转化为谬误。12认识具有反复性、无限性、上升性（B） （本考点 2010 年考查过简答题）（1）认识具有反复性。人们追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的 限制。 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识， 再从认识到实践的多次反复才 能完成。 （2）认识具有无限性。认识对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是 世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 （3）认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺 旋式的上升，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。13坚持在实践中不断追求真理（C） （本考点 2010 年考查过简答题）认识具有反复性、无限性和上升性，这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识 和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。追求真理是一个 永无止境的过程。 判断：1运动是物质的唯一特性。（根本属性和存在方式） 2规律是客观的，因此，规律的存在和发生作用是无条件的。（有条件） 3规律是事物之间的一种联系，因此，联系就是规律。（固有的、本质的、必然的稳 定的联系） 4人们可以认识，利用改变规律并创造物质。 5人的主观能动性与客观规律两者是不可分割的。（规律客观存在） 6人们揭示了事物的本质规律，办事情就能获得成功。（不一定） 7主观能动性发挥的程度决定办事的效果。（按客观规律办事） 8尊重客观规律必须以发挥人的主观能动性为基础。（发挥人的主观能动性以客观规 律为基础） 9意识是大脑对客观事物的反映。（人脑） 10正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则是人脑主观自生的。 （也是对 客观事物的反映） 11意识能够对客观事物的发展起促进作用。（正确意识） 12物质和意识是互相促进，互相依赖、相互制约的。（物质不依赖于意识） 13意识对物质具有反作用，意识推动客观事物的发展。（正确的意识） 14正确的思想意识是我们处理问题的根本出发点。（客观实际） 15意识无法正确反映客观事物，因为事物总是变化发展的。（能反映） 16实践是人们改造世界的一切活动。（客观世界） 17要获得知识就要亲自参加实践。（直接经验和间接经验） 18事物变化无常，人的认识能力无限。（有规律）（无限性和有限的统一） 19认识的目的在于寻找新认识。（指导实践）20科学发展观是目前检验人们认识正确与否的标准。（实践） 21科学理论是我们想问题办事情的出发点。（客观实际）历年学测试题回顾一、江苏历年学测试题判断题 【真题体验】 （2007判断 8）意识是人脑的机能，是主观存在的反映。 【答案】错误。 该题主要考查学生对“意识”这一概念的理解， 判断该题的关键在于弄清意识 与人脑、意识与客现存在的关系。预估难度系数为 070。 【真题体验】 （2007判断 9）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 【答案】正确 【命题思路】 该题主要考查学生对运动与静止内在联系的了解。 判断该题的关键在于了解物 质的运动与静止的关系。预估难度系数约为 095。 【真题体验】 （2008判断 9）实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 【答案】正确 【真题体验】(2009 年判断 39)实践是人类认识的来源和检验认识真理性的标准之一。 【答案】错误 【真题体验】 （20010判断 38）意识是人脑对客观存在的正确反映。 【答案】错误 【真题体验】 （2011判断 39）规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。 【答案】正确二、江苏历年学测试题选择题 【真题体验】 （2007选择 32）人们按照元素有规则的变化进行推论，发现了一些“空位” 上的元素，这表明 A有的规律也是可以创造的 B有些规律也是可以改变的 C规律是可以认识和利用的 D自然规律是主观对客观的映象 【答案】 C 【命题思路】本题选取的素材来自生活与哲学教材中的问题探究，考查学生对“规律的 客现性、 人可以认识与利用规律”的理解。 选择该题的关键是正确分析题干提供的信息中所 体现出的哲学道理A、B、D 项否认规律的客观性，应排除。只有 C 项符合题意，应选。预 估难度系数为 085。 【真题体验】 （2007选择 34）毛泽东同志说： “你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子， 亲口吃一吃” 。这句名言的寓意是强调 A认识是实践发展的动力 B认识对实践有指导作用 C实践具有社会性历史性 D实践是认识的来源 【答案】 D【命题思路】本题选取的素材来自生活与哲学教材中引用的名言，考查学生时。实践是 认识的基础”的理解。 选择该题的关键是正确分析出题干中名言的哲学寓意是强调“实践是 认识的来源”。A 项观点不正确，B 项中的观点本身是正确的，但都不符合题意， C 应排除。 本题应选 D 项。预估难度系故为 075。 【真题体验】 （2007选择 39）真理最基本的属性是 A无条件性 B客观性 C具体性 D主观性 【答案】 B 【命题思路】本题考查学生对“真理是客观的、具体的、有条件的”了解。A 项否认真理有 特定适用的条件，D 项否认真理的内容是客现的，C 项不是真理的最基本的属性，三项都不 符合题意，应排除。本题应选 B 项预估难度系效为 080。 【真题体验】 （2008选择 34）荀子曰： “天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ”这句话蕴涵的 哲学道理是 A规律具有客观性 B.在规律面前人是无能为力的 C人可以认识和创造规律 D一切事物的变化都是发展 【答案】A 【真题体验】 （2008选择 40）2008 年春节前后发生的雪灾中，有的地区和部门有比较成熟 的应急预案，损失就比较小。这说明 A自然灾害的发生是难以预料的 B意识对改造客观世界具有指导作用 C事物的发展是不以人的意志为转移 D事物的发展是前进性和曲折性的统一 【答案】B 【真题体验】(2009 年选择 27)三国演义写尽了十八般兵器，但没有写到枪炮； 封神 榜写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为 A意识活动缺乏主动创造性 B人们的意识无法预见未来 C意识的内容来自客观存在 D人的意识促进事物的发展 【答案】C 【真题体验】 （2010选择 24）在长期的生产活动中，我国北方农民总结出“白露早，寒露 迟，秋分种麦正当时”的农谚。这说明 A.人可以认识规律 B.人可以创造规律 C.规律具有条件性 D.规律具有主观性 【答案】A 【真题体验】 （2010选择 26）右侧漫画启示我们要 A.坚持与时俱进 B.坚持从实际出发 C.发挥主观能动性 D.树立创新意识 【答案】B 【真题体验】 （2011选择 23）“嫦娥二号”卫星在 发射之前，科学家就发射时间、设备安装、运行轨迹 凳进行了精心的设计与论证，为其成功发射奠定了基础。这表明 A自然界的存在和发展是有规律的 B意识活动具有目的性和计划性 C发挥主观能动性就能认识规律 D意识是对客观世界的正确反映 【答案】B 【真题体验】 （2011选择 24）实践之所以能够检验认识是否正确，是因为 A实践是认识的来源 B实践是认识发展的动力C实践是连接主观和客观的桥梁 D实践是认识的目的和归宿【 答案】C三、江苏历年学测试题简答题 【真题体验】(2009 年简答 42)请你阅读下面的材料，并回答问题： 2008 年我国宏观调控的主要政策与重要举措 时 间 背 景 政 策 举 措2008 年 上半年我国经济增速 偏快， 物价结构 性上涨过快适度从紧的 财政政策和 稳健的货币 政策 积极的财政 政策和适度 宽松的货币 政策控制物价上涨，稳定物价；控制信贷规模，提 高银行存贷款利率； 中央财政预算安排 5625 亿 元支持“三农” 。安排 1560 多亿元用于教育事 业等 增加财政支出 实施 4 万亿元的两年投资计划， 主要用于拉动经济增长，保障重点领域和重点 工程建设支出，加快民生工程建设。支持地震 灾区重建等；降低银行存贷款利率；实行结构 性减税，减轻企业负担 1200 亿元等。2008 年 下半年世界金融危机 扩散和渗透， 我 国经济增幅下 滑（2）2008 年我国宏观调控政策的变化，体现了生活与哲学中唯物论的哪些道理？ 【答案】 我国政府根据经济发展态势， （2） 制定了相应的宏观调控政策引导经济发展， 体现了人能够能动地认识世界，说明意识活动具有目的性和计划性。 分）我国政府应 （2 对世界金融危机的渗透，面对我国经济发展实际，及时作出宏观调控政策的调整，体现了想 问题办事情，必须坚持一切从实际出发、实事求是的道理。（3分）【真题体验】 （2010简答题 42）日常生活中，我们到经济实惠的小餐馆去吃饭，到农贸市 场去买菜， 到家门口的小店去买生活用品为我们提供这些方便服务的往往是活跃于城乡 的“草根经济”群体。 “草根经济”以小型企业、微型企业（10 个雇员以下） 、城乡个体工 商户、创业者等为主体，属于非公有制经济。过去我国强调发展单一的公有制经济，随着经 济和社会的发展，逐步认识到，在社会主义初级阶段，必须坚持以公有制为主体、多种所有 制经济共同发展的基本经济制度。 “草根经济”得到了政府在政策上的支持和引导，呈现出 良好的发展态势，为城乡经济注入了活力。 请结合材料回答下列问题： （2）我国对非公有制经济政策的调整，体现了辩证唯物主义认识论的哪些道理？ 【答案】 （2） 随着经济和社会的发展， 我国对非公有制经济的认识不断深化， 政策不断完善。 这体现出实践是认识发展的基础；认识具有反复性、无限性和上升性。要在实践中追求和发 展真理。三、思想方法与创新意识1唯物辩证法的两个总特征（A）联系的观点和发展的观点。2联系的含义（A）联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。3联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义（B） （本考点 2007 年考查 过简答题）（1）联系的普遍性：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。整个世界是一个普遍联系的有机整体， 其中没有一个事物是孤立存在的。注意：并非任意两个事物都是有联系的。方法论：它要求 我们，要用联系的观点看问题。 （2）联系的客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。方法论：它要求 我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （3）联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。方法论： 它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转 移。4 整体与部分的辩证关系及其指导意义 （本考点 2011 年考查过简答题） （B）（1）整体与部分是相互区别的。 含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局 部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 二者的地位、作用和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不 具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）整体与部分是相互联系、密不可分的。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化会影响整体 的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化 也会影响到部分。 （3）方法论：我们应当树立全局观念：立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现 整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 同时必须重视部分的 作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。5发展的实质（B）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。6事物发展前途是光明的，道路是曲折的（A）事物的发展是前进性和曲折性的统一。 （1）原理：事物发展的前途是光明的，因为新事物必然战胜旧事物；事物发展的道路 是曲折的，因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。 （2）方法论：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促 使其成长壮大。又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和 考验。7量变与质变的辩证关系及其指导意义（C）（1）原理：事物的发展是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结 果；质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样 由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 （2）方法论：积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机， 促成质变，实现事物的飞跃和发展。 （3）反对两个极端：急于求成和优柔寡断。8唯物辩证法的根本观点（A）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。*9矛盾就是对立统一（B）（1）矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性是斗争性， 矛盾的统一属性是同一性， 它们是矛盾所固有的相反相成的两种 基本属性。 （2）矛盾就是对立统一，任何矛盾都包含着既对立又统一的两个方面，要坚持一分为 二、 全面地看问题。 矛盾就是对立统一， 矛盾着的双方在一定条件下向各自相反的方向转化， 要发挥主观能动性，创造条件，使矛盾不利的一方向有利的方向转化。 注意：矛盾着的双方在一定条件下向各自相反的方向转化例：兵强则灭，木强则折；祸 兮福之所倚，福兮祸之所伏；乱生于治，怯生于勇；投之亡地然后存，限之死地然后生；居 安思危；物极必反；垃圾是放错地方的资源；失败乃成功之母；乐极生悲，否极泰来。10矛盾的普遍性（A）（1）原理：矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始 终，时时有矛盾。 （2）方法论要求：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决 矛盾；要坚持用一分为二的观点（或全面的观点）看问题。11矛盾的特殊性（A）（1）原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：不同事 物有不同的矛盾。 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 同一事物中 的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 （2）方法论：要坚持具体问题具体分析。12矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义（B）（1）辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性和个性、一般和个别 的关系，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无 论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。 矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。 （2）指导意义：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓， 是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础， 是我们建设中国特色社会主义的 理论依据。 矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊性、 共性 和个性的具体的历史的统一的方法，认识和解决问题。 注意：从群众中来，到群众中去；坚持一般号召和个别指导相结合；解剖麻雀、抓好典 型；典型引路，示范引导；把马克思主义普遍原理与中国现代化建设具体实践相结合；先试 点，后推广经验。13主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系（B）（1）含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配 地位、对事物发展起决定作用，这就是主要矛盾。其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不 起决定作用，这就是次要矛盾。 （2）关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。 （3）方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同 时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。 注意： 牵牛要牵牛鼻子； 好钢要用在刀刃上； 工作要做到点子上； 力气要使在节骨眼上； 集中优势兵力，反对“两个拳头打人” ；扬汤沸止，不如釜底抽薪；打蛇要打在七寸上；射 人先射马，擒贼先擒王；提纲挈领，纲兴目张；办事情要关于抓住重点、抓关键、抓中心； 鼓要敲到点上，萧要吹在眼上；打蛇要打颈，斩草要除根；学会弹钢琴； “重心” “中心” “关 键” “首位” “第一” “突破口”等。14矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系（B）（1）含义：一个矛盾有两个方面，其力量是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位、 起着主导作用，这就是矛盾的主要方面。另一方处于被支配地位，是矛盾的次要方面。 （2）事物的性质，主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 （3）关系：矛盾的主要方面和次要方面相互排斥、又相互依赖；并在一定条件下相互 转化。 （4）方法论：要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流 注意：机遇大于挑战；九个指头与一个指头；利大于弊或弊大于利。15坚持两点论和重点论的统一（C） （本考点 2008 年考查过简答题；2009 年考查过探究题）（1）哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的 原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 （2）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到 次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 （3）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识 某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。 （4）两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重 点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对 形而上学的一点论和均衡论。16坚持对具体问题作具体分析（C）（1）具体问题具体分析的含义：指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊 性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）具体问题具体分析的地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是 马克思主义的活的灵魂。 （3）具体问题具体分析的重要性：具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。 具体问题具体分析是我们正确解决问题的关键。17辩证否定的含义及实质（B）（1）辨证的否定，是事物自身的否定。 （即自己否定自己，自己发展自己。 ） 辨证的否定，是事物发展的环节。 （是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径。辨证的否定，是事物联系的环节。 （新事物产生于旧事物之中，它总是汲取、保留、 改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 ） （2）辨证否定的实质，是“扬弃”。 （辨证的否定，既不是肯定一切， 也不是否定一切； 而是既肯定又否定，既保留又克服；克服的是旧事物中的过时、消极的内容，保留的是旧事 物中的积极、合理的因素。18坚持辩证否定观，树立创新意识（C）（1）辨证否定观的要求（方法论） ：要求我们，必须树立创新意识。做到不惟书、不惟 上，只惟实。我们既要尊重书本知识、尊重权威；又要立足实践，解放思想，实事求是，与 时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。这是我们事业不断取得成功的关键。 （2）创新的重大意义：创新推动生产力的发展，创新推动生产关系和社会制度的变革， 创新推动人类思维方式和文化的发展； 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的 不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。 注意： （1）不固守书本，敢想敢干不等于就是创新精神。 （2）创新不是彻底否定旧事物，而是克服的是旧事物中的过时、消极的内容，保留的 是旧事物中的积极、合理的因素，并且增添旧事物所没有的新内容。 判断：1联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系的关系。（一 切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系） 2事物的联系是普遍的、客观的、具体的、无条件的。（有条件） 3整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体。（还包括事物发展的全过 程） 4量变是事物的变化，质变是事物的发展。（根本性质的变化） 5量变必然引起质变，质变是量变的总和。（达到一定程度）（必然结果） 6矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争；和谐就是没有矛盾。（对立统一） （矛盾具有普遍性） 7普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。（共性和个性） 8主次矛盾辩证关系原理要求我们看问题必须把握事物的本质和主流；矛盾主次方面 辩证关系原理要求我们在实际工作中学会抓住关键和中心。 （矛盾的主次方面） （主次矛盾） 9事物性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定的。（矛盾的主要方面） 10矛盾的观点就是指两点论的观点。（还有具体问题具体分析、重点论等）历年学测试题回顾一、江苏历年学测试题判断题 【真题体验】 （2007判断 10）我国现阶段的改革是社会主义的自我完善和发展。 【答案】正确 【命题思路】判断该题的关键是了解我国现阶段改革性质。预估难度系数约为 090。 【真题体验】 （2008判断 10）世界上任何两个事物之间都存在着直接联系。 【答案】错误 【真题体验】 （20010判断 39）辩证的否定是事物自身的否定，其实质是抛弃。 【答案】错误二、江苏历年学测试题选择题 【真题体验】 （2007选择 33）辨证否定的实质是 A否定 B抛弃 C扬弃 D肯定 【答案】 C 【命题思路】 本题考查学生对“辩证否定的含义与实质”的理解。 辩证的否定不是简单的否 定和肯定。 更不是抛弃， 而是扬弃。 因此应选 C 项， 排除 A、 D 项。 B、 预估难度系数为 O 95。 【真题体验】 （2007选择 36）唯物辩证法的根本观点是 A联系的观点 B发展的观点 C矛盾的观点 D实践的观点 【答案】C 【命题思路】矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，本题应选 C 项，A、B 项是唯物辩证法 的两个总特征， 项是马克思主义哲学的基础， D 都不符合题意， 应排除。 预估难度系数为 0 95。 【真题体验】 （2007选择 37） “对症下药”“一把钥匙开一把锁”体现的哲理是 、 A一分为二看问题 B重视量的积累 C具体问题具体分析 D重视知质的变化 【答案】C 【命题思路】本题主要考查学生对具体问题具体分析的理解。A、B、D 项都不符合题意，应 排除。本题只有 C 项符合题意。预估难度系数为 08 0 【真题体验】 （2007选择 38）恩格斯说过，手并不是单独存在的，它只是整个具有极其复 杂的结构的机体的一个肢体。这表明了哲学上的关系。 A物质与意识 B共性与个性 C同一性与斗争性 D整体与部分 【答案】 D 【命题思路】 本题选用“生活与哲学”教材中引用的材料作为问题情境。 考查学生对整体与 部分辩证关系的理解。 选择该题的关键是正确分析出题干中名言所体现的“整体与部分”的 哲学道理。应选 D 项，A、B、C 项都不符合题意，应排除。预估难度系数为 085。 （2008选择 33）事物发展的两种状态是指 A运动与静止 B物质与意识 C量变与质变 D整体与部分 【答案】C 【真题体验】 （2008选择 36） “没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。 ”这句话 对我们的哲学启示是 A 否定一切就能促进事物发展 B 辩证的否定是实现事物发展的根本途径 C彻底抛弃旧事物是历史发展的基本规律 D辩证的否定就是要简单地否定一切 【答案】B 【真题体验】 （2008选择 37）右边这幅漫画的哲学寓意是 A矛盾着的双方是没有差别的 B矛盾的产生与存在是人为的 C矛盾双方是相互对立、相互斗争的 D矛盾双方在一定条件下可以相互转化 【答案】D 【真题体验】 （2008选择 38）对症下药、量体裁衣、因材施教等成语都强调要坚持 A具体问题具体分析 B一点论与两点论相统一 C用发展的观点看问题 D群众观点和群众路线 【答案】A 【真题体验】(2009 年选择 26)下列一组漫画表明了 A整体的功能一定大于各个部分功能之和 B整体的功能状态及变化影响到部分 C部分统率整体，整体服从和服务于部分 D部分的功能及变化会影响整体功能 【答案】D 【真题体验】(2009 年选择 28)“山重水复疑无路，柳暗花明又村” 。这一诗句启示我们 A两点论与重点论的统一 B事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 C矛盾共性与个性的统一 D人类认识的发展是有限的，真理是永恒的 【真题体验】 (2009 年 选择 29)右边的漫画主要体现了 A辩证否定的实质是既克服叉保留 B量变达到一定程度就会引起质变 C矛盾主次方面在一定条件下相互转化 D主次矛盾在一定条件下可以相互转化 【答案】C 变废为宝 【真题体验】 （2010选择 25）从摇把电话、拨盘电话到数字键盘电话，从功能单一的“大 哥大” 到可以视频通话的 3G 手机。 通讯工具的进步说明 A.任何运动变化都是发展 B. 事物发展的道路是曲折的 C.事物发展总是一帆风顺的 D.事物是变化发展的 【答案】D 【真题体验】 （2010选择 27）从修身、齐家做起，而后实现治国、平天下的理想目标。 大 学的这一思想反映出 A.事物的联系是普遍的 B.部分对整体具有决定作用 C.事物之间都存在必然联系 D.整体功能大于部分功能之和 【答案】A 【真题体验】 （2010选择 28） “千里之行，始于足下”“滴水穿石”“聚沙成塔”等成语 、 、 体现的哲理是 A.要重视质的飞跃 B.状元源量的积累 C.量变是质的结果 D.质变是量变的前提 【答案】B 【真题体验】 （2010选择 29）事物的性质主要是由 决 定的。 A.矛盾双方的对立统一 B.矛盾的普遍性 C.主要矛盾的主要方面 D.矛盾的特殊性 【答案】C 【真题体验】 （2011选择 25）右侧漫画蕴含的哲学道理是 A矛盾的特殊性离不开普遍性 B矛盾的普遍性寓于特殊性之中 C矛盾双方具有相互趋同的倾向 D矛盾双方在一定条件下相互转化 【答案】D 【真题体验】 （2011选择 26）唯物辩证法的两个总特征是 联系的观点 矛盾的观点 发展的观点 实践的观点 A B C D 【答案】A【真题体验】 （2011选择 27）下列图示中，能形象地表示事物发展方向和道路的是 【答案】C 【真题体验】 （2011选择 28）有人做过这样的测试： 在一张白纸上画一个黑点，让不同的人来看。结果发现 人们通常都是看到那个黑点，而忽视了黑点之外的那一 大片空白。该测试给我们的哲学启示是 不要忽视次要矛盾的解决 要坚持两点论和重点论的统一 要善于把握矛盾的主要方面 要集中力量解决主要矛盾 A B C D 【答案】D 【真题体验】 （2011选择 29）古语云：“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。”下列 选项中，与此蕴含哲理一致的是 A水滴石穿，绳锯木断 B量体裁衣，对症下药 C有无相生，难易相成 D解放思想，实事求是 【答案】A 【真题体验】 （2011选择 30）南宋朱熹说；“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到 这里方是长进。”这启示我们，在学习中要 A敢于否定一切 B善于肯定一切 C有批判性思维 D理论联系实际 【答案】C三、江苏历年学测试题简答题 【真题体验】 （2007简答 42）改革开放以来，我国经济持续快速增长，但同时也出现了一 些突出矛盾和问题。一些地区片面追求发展速度，造成生态环境恶化、资源浪费等问题。总 结近几年的经验， 结合当前经济社会发展面临的新形式， 中央经济工作会议提出国民经济要 又好又快发展的新要求。 （2）请结合生活与哲学中联系的观点，谈谈你对国民经济发展要“又好又快”的 理解。 【答案】(2)联系是事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。 联系具 有普遍性，我们必须用联系的观点看问题。(2 分)强调国民经济“又好又快”地 发展，是因为“好”与“快”两者是相互影响、相互制约和相互作用的；以“好”为基础， “快”才有价值；如果片面强调快，经济就不可能健康发展。(3 分)正确地处理“又好又 快”的关系，才能落实科学发展观，使国民经济可持续发展。 【命题思路】本题考查学生理解和运用生活与哲学中的“联系的观点”和经济生活 中“科学发展现”分析问题的能力。 回答本题的关键是学生要能够综合地、 辩证地分析又好 又快的关系。 要求从三方面回答： 一是说出哲学原理； 二是用哲学原理分析又好又快的关系； 三是正确地处理“又好又快”的关系的意义。预估该题的难度系数为 0.45。【真题体验】 （2008 简答题 42） 小明爸爸将家中的余钱全部投入股市。 2007 年下半年以来， 股市出现了较大幅度的震荡。 小明爸爸购买的股票一度时期价格上涨，收益颇丰；一度时 期价格下跌，损失惨重，小明爸爸很为苦恼。为此，小明劝爸爸： “投资要多样化，不能把 所有的钱都押在股票上。 ”结合小明爸爸的投资经历，说明一分为二的矛盾分析法对家庭投资理财的指导意义。 【答案】任何事物都包含着既对立又统一的两个方面（或答任何矛盾都有主要方面和次要 方面） ，要坚持一分为二的矛盾分析法。 分）在投资理财时，我们一方面要考虑投资的收 （2 益率，另一方面要考虑投资的风险性，做到全面地看问题。 分）小明爸爸只看到股票的 （2 高收益，没有看到股票的高风险（或答小明爸爸投资方式单一，具有片面性）（2 分） 。【真题体验】 （2011简答题 42）材料一：现阶段我国居民收入差距状况示意图图一 图二 材料二：2010 年 2 月 27 日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝做客中国政府网、新 华网，与广大网民在线交流时说，我们不仅要把蛋糕做大，而且要把蛋糕分好，要让每一个 人都分享改革发展的成果，我们一定努力实现这个目标。 （2）结合材料，运用唯物辩证法的联系观简要说明“把蛋糕分好”的意义。 【答案】 （2）“把蛋糕分好”的意义：在整体和部分的辨证关系中，整体居于主导地位， 整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。我们要树立全局概念，立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标。全体人民要树立全局观念，为社会主义现代化建设贡 献自己的力量，“把蛋糕做大”，才能真正实现国富民强。 整体是由部分构成， 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变 化甚至对整体的功能起决定作用。我们要必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推 动整体的发展。通过“把蛋糕分好”，我们就可以让每一个人都分享到改革发展的成果，从 而激发出工作的积极性和创造性，为我国社会主义现代化建设做出更大的贡献。四、认识社会与价值选择*1社会存在与社会意识的辩证关系（B）（1）社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决 定社会意识的变化发展。 （2）社会意识具有相对独立性。 （3）社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作 用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。2人民群众是历史的创造者（A）表现： （1） 人民群众是社会物质财富的创造者。 （2） 人民群众是社会精神财富的创造者。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。3坚持群众观点和群众路线（C）（1）群众观点及其要求： 群众观点的基本内容：相信群众，服务群众，对人民负责，向人民学习。 群众观点的要求：坚持立党为公，执政为民；权为民所用，情为民所系，利为民所 谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 （这是我们一切工作的根本出发点） （2）群众路线及其地位： 群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众