物理人教版八年级上册6.3《测量物质的密度》

6.3测量物质的密度教学设计教学内容课题名称6.3测量物质的密度学科物理课时1课时单元章节名称第六章质量与密度页码P117-119教师徐美涛版本名称人教2012版年级九年级册次八年级上册教材分析教学目标（一）知识与能力目标：1、进一步熟悉天平的使用；2、学会测量不规则固体的体积；3、进一步熟悉密度的计算。（二）过程与方法目标：1对天平和量筒的使用做到准确无误。2对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。 （三）情感、态度与价值观目标： 1、在测量固体密度的过程中，有操作欲望，熟练的使用天平、量筒测算物质密度；2、认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。教学重点用天平和量筒测量形状不规则固体的密度。教学难点测不规则固体的体积。教学方法：实验法、观察法教学准备器 材天平、小石块、水、蜡块、量筒、细线、铁块、木块、冰糖块、奖牌教学过程教学过程情 景 导 入一、新课导入：1、通过播放“中央电视台曝光黄金掺假”，以及出示武当武术比赛获奖奖牌，怎样判断他们是那种物质引入新课。2、教师出示教学目标，学生了解学习目标。并引导学生说出在目标中自己不熟悉的知识。二、预习检测：教师检查学案的预习情况，学生看课件并填空。做完预习检测，教师引导学生提出自己在预习过程中遇到的其它问题。然后教师将大多数同学存在的问题进行归纳总结，在质疑互动环节解决同学们存在的问题。教学过 程程进 行 新 课三、合作探究测量不规则固体的密度1、教师归纳问题问题（1）能沉入水中的固体（如：小石块）密度怎么测量？问题（2）不能完全沉入水中固体（如：蜡块）密度怎么测量？问题（3）体积太大无法放入量筒中固体的密度怎么测量？问题（4）溶于水或吸水性强的固体密度怎么测量？每六个同学一组（先分好每个同学的任务：操作员、记录员、观察员等），从问题出发，根据实验原理进行设计实验，设计的时候讨论先测质量还是先测体积，让同学们思考先测体积会对测量结果有影响吗？设计的时候可以问老师。设计好了，选中其中一个问题进行实验探究，探究完各小组之间进行实验交流，交流实验步骤和数据表格的设计，已达到学生全面掌握不同问题所设计的不同方法。通过学生的交流可归纳为四种情况如下：（1）能沉入水中的固体密度的测量。（2）不能完全沉入水中固体密度的测量。（3）体积太大无法放入量筒中固体密度的测量。（4）溶于水或吸水性强的固体密度的测量。（一）、分组设计实验步骤、实验表格每六个同学一组（先分好每个同学的任务：操作员、记录员、观察员等），从问题出发，根据实验原理进行设计实验，设计的时候讨论先测质量还是先测体积，让同学们思考先测体积会对测量结果有影响吗？设计的时候可以问老师。设计好了，选中其中一个问题进行实验探究，探究完各小组之间进行实验交流，交流实验步骤和数据表格的设计，已达到学生全面掌握不同问题所设计的不同方法。通过学生的交流可归纳为四种情况如下：（1）能沉入水中的固体密度的测量。（2）不能完全沉入水中固体密度的测量。（3）体积太大无法放入量筒中固体密度的测量。（4）溶于水或吸水性强的固体密度的测量。程教学过程进 行 新 课（三）、评估交流：教师引导学生交流展示（1）能沉入水中的固体密度的测量：一般来说，固体质量测量不困难，难在不规则固体的体积测量。常规的方法是排水法。 在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1； 用细线拴住物体，把物体浸没在量筒里的水中，测出物体和水的总体积V2；计算出物体的体积VV2V1。 （2）固体比水轻（例如：蜡烛）（a）采用“针压法”步骤是： 在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1； 用细铁丝或大头针将物体按压没入水中，测出物体和水的总体积V2； 计算出物体的体积VV2V1。 （b）助沉法：即用细线将一个重的物体（铅块、小石子等）系在蜡块下面。具体：先重的物体浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后重物和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。（不要单独测量水的体积，我们可以将水和重物看成一个整体了）采用“悬垂法”的步骤是： 在量筒里盛适量的水，用细线系住助沉物（如铁块）和被测物，助沉物在下，被测物在上，相隔一定距离，只将助沉物全部沉入水中，测出水和助沉物的总体积V1； 将被测物和助沉物一起全部浸没入水中，测出水、助沉物和被测物的总体积V2； 计算出物体的体积VV2V1。 （3）、体积比较大有些固体较大，不好直接用量筒或量杯测量。可用溢满法，用细线拴住物体，将物体浸没在装满水的溢水杯中，用量筒接住溢出的水，则溢出的水的体积就是物体的体积。 （4）溶于水或吸水性强的固体密度的测量。比如测量冰糖的密度，这时就不能用排水法测体积了，冰糖溶于水。可用面粉或砂糖代替水，其方法与排水法相似。在量筒中倒入适量细纱，摇匀摇平，读出细纱体积V1，将物体放入量筒细纱中浸没，再次摇匀摇平，读出体积V2，则V= V2- V1进 行 新 课（3）、体积比较大的固体（例如：大石块）有些固体较大，不好直接用量筒或量杯测量。可用溢水法，用细线拴住物体，将物体浸没在装满水的溢水杯中，用量筒接住溢出的水，则溢出的水的体积就是物体的体积。 （4）溶于水或吸水性强的固体（冰糖）。测量冰糖的密度，这时就不能用排水法测体积了，冰糖溶于水。可用面粉或砂糖代替水，其方法与排水法相似。在量筒中倒入适量细纱，摇匀摇平，读出细纱体积V1，将物体放入量筒细纱中浸没，再次摇匀摇平，读出体积V2，则V= V2- V1教学过程程课 堂 检 测四、课堂检测1、小刚在测矿石的密度时出现如图所示情景：（1）、在调整天平平衡时，发现指针向右偏，则横梁上的螺母应向 调。（2）、该小石块的质量为 克，体积为 立方厘米 ，密度为 克/厘米。 2、小明在武当武术比赛上获得了一枚奖牌。想知道该奖牌的密度，他把奖牌带到学校实验室。用天平测出奖牌的质量是62.5g，测得装满水溢水杯的总质量是423g；然后把奖牌浸没在溢水杯中，当溢水杯停止溢水后再取出奖牌，接着用天平测得溢水杯和剩余水的总质量是416g。请根据上述实验过程解答下列问题：（1）溢水杯中排出水的质量是多大？（2）该奖牌的体积是多少？ （3）该奖牌的密度是多少？查下表该奖牌是什么材料制成？(保留一位小数)收 获 评 价五、收获评价1、学到了哪些知识？学到了测量不规则问题体积的测量方法。学到了密度公式的用法等。2、学到了哪些方法？学会了物体的体积可以用溢满法、排沙法、排油法等测量。3、体会到了什么？ 学好物理要做好课前预习，网上查资料等。作 业六、作业 课本119页：动手动脑学物理 1、2、3、4 。板书设计七、板书设计6.3 测量物质的密度 测量不规则固体的