小学数学人教2011课标版一年级认识小面值人民币 (2).docx

认识小面值人民币 教学内容: 课本第52.53页的内容。 教学目标: 1.初步认识人民币，准确识别小面值的人民币。 2.认识人民币的单位元.角.分，知道1元=10角，1角=10分。教学重难点: 重点:认识小面值人民币。 难点:元.角.分之间的关系。教学准备: 多媒体课件。教学过程1. 联系生活，导入新课 谈话交流 同学们，你们自己买过东西吗?买东西要用什么?(学生回答:钱)那我们国家叫什么? 二.新授 1.揭示课题 课件演示小朋友到超市购物的情景，让学生认真观察，师问，图上小朋友在干什么?那我们生活中哪些地方需要人民币?它和我们日常生活密切相关。引出买东西，要用钱。今天，我们学习有关人民币的知识。板书:认识人民币，人民币的单位是元.角.分。(板书:元.角.分)那老师问你们，平时，我们什么地方用到人民币。同学们想一想，想好了，举手回答。奥，原来它和我们生活，学习都有密切的关系。师引出买东西，要用钱。今天，我们就学习有关人民币的知识。2.教学例1依次用电脑出示1分.2分.5分.1角等课件。先出示1分.2分.5分的课件，老师这里有几枚人民币不知同学们见过没有，这是老师小时候的钱，只不过现在已经不用。同学们认真地看一看，想一想，它们的面值是什么？上面是什么？想好了，才能举手回答。老师这里还有几枚人民币？不知同学是否见过，认真看一看，想一想，先思考它们的面值是多少？它们相同的地方是什么？不同的地方又是什么？认真思考，用几句完整的话说出来。想好了，再举手回答老师的问题。等等。这两张呢?方法同上。请小朋友们认真观察，讨论两个问题。(1)从哪里看出它是多少钱?(2)它是什么模样?想一想，议一议 你有什么方法记住这些人民币?(学生可能通过图案.字体.数字大小或颜色认识)小结:认识人民币可以从图案:字样.数值等方面进行观察。师:相同的面值代表一样的钱。它们的作用也是一样。所以呀，我们国家的钱还可以分为硬币和纸币两种，纸币是纸做的，硬币是金属做的。再认人民币 接着依次出示1角.5角.1元纸币和硬币的对比课件。同学们，你们认识老师手中这张人民币吗？通过什么认出它们来的。生;5元的人民币上面写着5，还有汉字伍元。等等。师:原来，同学们通过人民币的颜色，数字等区分不同的人民币。师:再观察这几张人民币(5元.2元.1元)它们有什么相同点呢?数字后面都有什么?生:每张后面都写着元。师:5角，1角的相同点呢?生:每张后面都跟着角字。师:看来，我们可以把人民币分为三类，所以，人民币的单位是元.角.分。3.教学例2(1)用电脑出示一枚一元和一枚一角硬币课件。(2)让学生观察思考，师问:一枚一元可换几个一角?师启发学生思考它们之间的关系。现在老师想买一支一元钱的自动笔，请同学想想有几种付钱的方法?指名上黑板把自己拿的钱贴在黑板上一枚一元。十枚1角师:1元钱原来可以付10张1角，也可以付2张5角那你知道1元等于几角?那10角等于几元?同学们，你们的付钱方法可真多。板书:1元=10角 10角=1元同学们，你们真了不起，老师这里有一块牛奶糖，卖一角钱。你们知道老师小时候，1角钱能买几颗糖吗?猜猜看，师:能买10颗(我小时候，牛奶糖卖1分钱1颗，你能从这里发现角和分的关系吗?怎样拿出1角钱?有几种拿法?指名回答:板书:1角=10分 生齐读 同学们，元.角.分三个单元之间有这样的联系，它们当中，元最大，分最小。3. 巩固练习课本53页做一做1. 用电脑出示第一题其中两个课件让学生认真看一看，想一想，它们是多少钱?指名回答，师板书。2. 接着出示