(部编)人教语文2011课标版一年级下册《树和喜鹊》 (2).docx

树和喜鹊教学设计 （ 部编版一年级下册第三单元第六课 ）【教学内容】1. 能正确流利地朗读课文。2. 理解、背诵新主题阅读中的喜鹊一文。3. 理解一主教材树和喜鹊的主要内容，体会邻居和朋友的重要性。4. 学写“招、呼“两个生字。【教学流程】一、 速读速记环节 “速读速记环节“对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标关于朋友的名言时间：5分钟读一读背一背通过背诵名言，理解朋友的意义，同时积累语言，提高学生记忆速度和记忆质量。1. 师领读。2. 生齐读。3. 女生读。4. 男生读。5. 自由背诵。6. 生个别背诵。二、“两翼“带文教学环节 “两翼带文教学环节”对应的目标教学内容与时间学生活动方式教学目标新主题阅读：喜鹊时间：5分钟读一读背一背在读中理解小儿歌的意思、背诵儿歌。初步认识喜鹊这只可爱的小鸟。1. 熟读儿歌。一读:全班齐读二读：范读三读：男女承接读四读：填空背诵读五读：填空背诵读2. 看图片齐背儿歌三、“一主”教材教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标树和喜鹊时间：20分钟读一读想一想说一说1. 能正确流利有感情地朗读课文。2. 通过以读带讲的形式感受语言的优美以及树和喜鹊的孤单与快乐。3. 使学生体会到邻居和朋友的重要性。1.听课文录音，回答下面的问题（边听边用“”划出相关语句） 从前，树和喜鹊感到很_ 后来，树和喜鹊感到很_2.感受树和喜鹊的孤单（1）学习篆文“孤”，体会孤的意思。 孤 子 瓜 （指没有父母依靠的、 （子，幼儿） （单独）独自、一个人生活的孩子）（2）齐读从前，这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。（3）减字对比读 师: 从前这里有树 生: 从前这里只有一棵树 思考： 树很_ 师：树上有鸟窝 生：树上只有一个鸟窝 师：鸟窝里有喜鹊 生：鸟窝里只有一只喜鹊 思考：喜鹊也很_（4）用” 只有 孤单 “造句3、感受树和喜鹊的快乐（1）学习篆文“邻”，体会“邻居”的含义 邻 粦、 邑（小村落的住户， （ 爱惜、爱护） （村落）相互爱护、关心）（2）师：后来，这里种了好多好多树男：种了女：好多好多树思：从此，树有了_，不再_师：每棵树上都有鸟窝男：每棵树上女：都有鸟窝师：每个鸟窝里都有喜鹊男：每个鸟窝里女：都有喜鹊思：从此，喜鹊也有了_，不再_齐：树有了邻居，喜鹊也有了邻居（3）师生承接读 师：每天天一亮女：喜鹊叽叽喳喳叫几声男：打着招呼一起飞出去了师：天一黑女：他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里男：安安静静地睡觉了（4）创设情境读师：天亮了，温暖的阳光照进树林里，洒进鸟窝里生：喜鹊们睁开眼睛，看到小伙伴正在向它招手师：于是生：喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了师：天亮了，几声清脆的鸟叫声打破了树林的安静生: 喜鹊听到小伙伴的呼唤，高兴地睁开眼睛，想起了昨日的约定 师: 于是 生：喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了师: 天亮了，喜鹊妈妈温柔地叫醒熟睡中的小喜鹊生：喜鹊们要去寻找食物了师：于是生：喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了 （5）想一想，说一说，读一读1.喜鹊叽叽喳喳在说些什么？2.喜鹊们一起飞出去了，他们会去干什么了呢？3.喜鹊的心情是怎样的？4.个别读：生1：喜鹊们高兴地说: “ 早上好，我的小伙伴们。”生2：喜鹊们欢快地说：“早上好，快收拾一下，我们去小河边玩儿吧！”生3：喜鹊们兴奋地说：“今天的天气可真好，我们一起去找食物吧！”生4：喜鹊们激动地说： “一睁开眼睛就看能看到大家，好高兴啊！” 5.师生承接读 师：喜鹊们打着招呼飞出去了生：他们飞到田间去寻找食物；生：他们飞到小河边游戏玩耍;生：他们飞到山谷中放声高歌;生：他们飞到小村庄里给人们报喜（6）创设情境读师：天一黑，喜鹊们该说再见了，于是生：喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。师：天一黑，喜鹊们非常感谢小伙伴的陪伴，于是生：喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。师：天一黑，喜鹊们回想这一天，他们又学会了新本领，非常开心，于是生：喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。（7）通过以上的学习，你觉得这时一群_的喜鹊 思考：是什么让树和喜鹊由孤单变得快乐了呢？4. 回到主题，再次齐读名言。四、写字环节教学内容与时间学生活动方式教学目标学写“招”“呼”两个生字时间：10分钟看一看说一说写一写评一评1.正确、美观书写“招”“呼”两个字。2.注意间架结构，主笔位置，字体美观。3.学生可以自己对比、修改自己写的生字。1.学写“招”（1） 出示生字，学生观察。（2） 师范写（3） 生练写。（一个同学在黑板上写）（4） 对照、评价。其他学生对黑板上的字分别从优点和不足两个方面进行评价。（5） 在黑板上练写的学生根据大家提的建议进行修改，其他学生自己对照屏幕上的字进行修改。1. 学写“呼”（1）出示生字，学