学习《现代企业管理》课总结及感想.doc

学习现代企业管理课总结及感想人文学院 社会111班 赵雨晗 2011014755 在学习现代企业管理之前，我已于上学期学过管理学原理，算是对管理有一个初步的了解，在这里我首先谈谈对管理的看法。我眼中的管理其实不像书上说的那么准确和富有内涵，管理需要管理者与被管理者的共同配合。人具有社会属性，社会性是生物作为集体活动的个体，或作为社会的一员而活动时所表现出的有利于集体和社会发展的特性，是人的不能脱离社会而孤立生存的属性。因此，人往往生活在某个群体（我所理解的“群体”可能跟管理学中的“群体”不太一样，以下只是我的拙见，望见谅）中的。从人的意义上来讲。群体一般由两个或两个人，人类最早的部落是群体，学校是群体，小到一个家庭，大到一个国家，都是群体。当群体发展到一定阶段时，就会被慢慢地细化，从群体分化到组织或机构再分化到企业、政府等，经历了一个漫长的过程。当两个及以上的人组成了一个群体时，就需要有不同的分工与合作来保证群体中每一个人的正常生活与工作及这个群体的正常发展，根据任务的不同，就会形成一个由上至下的权利与等级的金字塔，处于高位的人（管理者）需要制定一些群体规范，配置各种资源，平衡各种关系，用通俗的话来讲，也就是要使三个和尚都有水喝。我们在学习公共政策学，在讲公共政策的执行时，说到要遵循“理性官僚”原则时，老师说做领导的要学会睁一只眼闭一只眼，要有所为有所不为，我不禁想起了老师在课堂上举的对待老职工宽容的例子，这使我深刻的明白了领导的责任，作为上位者，不仅仅是管理好协调好整个群体，更要调动下属的工作积极性，保证下属的正常生活，满足下属的需要，将人文关怀和自身的威严结合起来，刚柔并济，这就是领导的艺术！当然，处于下位者也需要在积极完成领导分配的任务时，勤勤恳恳工作，不要抢着领导出风头。和其他同事和部门保持良好的关系。给上级主管提出好的建议和解决问题的方案。既要服从又能出好主意当好帮手，当上位者和下位者能够保持一个良好的关系时，大家就能为一个共同的既定目标而努力，从而促使群体的发展，对于企业，更需要一个所有人员对企业的认同感和归属感，共同的价值观能提高所有人员的积极性和行为上的一致性。其次，现代企业是管理学的一个方面，对于当代大学生来说，就业是我们需要重视的问题，因此现代企业管理是我们踏入社会之前需要做的一个基本功。 既然是现代企业管理，那么何谓企业，何谓现代企业呢？ 企业是社会生产力发展到一定水平的结果，是商品生产与商品交换的产物。严格意义上的企业是在资本主义早期发展中形成的，在漫长的演变过程中逐渐成为社会的基本经济单位。现代企业同以往的企业相比，主要有以下特征：生产技术方面 :采用机器/机械化/自动化；产权结构方面：广泛采用股份制公司结构形式，呈现出企业产权多元化。；组织结构方面 ：组织结构扁平化、小型化、弹性化、虚拟化以及网络化。企业管理的内容有：战略管理、营销管理、技术创新管理、生产运营管理、财务管理、人力资源管理，四个基本职能分别是：计划职能、组织职能、领导职能、控制职能四个方面。企业的任务关键在于断定目标市场消费者的需求和欲望，并且要比竞争者更好地满足消费者的需求。上面从宏观上讲了现代企业管理的大概内容，下面就从微观上讲一下我学这门课的感受。老师在讲第一节课时，我就被老师生动的讲课内容所吸引，在此感谢老师使我加深了对X理论与Y理论等管理学的知识的理解。后来的几节课，我了解到关于就业的许多方面，这促使我想了很多，最感兴趣的是大学生就业与价值观的关系。下面就来探讨一下我对这一方面的看法。就业是每个人走向社会的第一步，也是社会化的重要进程。进入大学后，面对大学宽松的学习环境以及许多可以自由支配的时间，许多学生觉得茫然、不知所措，不知道自己该干什么，如何干，迷失了努力的目标和方向，尤其是听到师兄师姐以及有关大学毕业生就业难的宣传报道，更是增添了几分惶恐和不安，但又不知从何下手。高达86%的大学生反映，对于自己所学的专业不太了解，不清楚自己的就业方向，因为缺乏必要的定位，感觉前途比较迷茫，在当前就业难的现状中，想要谋得一份满意的工作普遍表示缺乏信心。78%的大学生自我认知比较欠缺，主要表现为自卑和自负两大类。自卑型的同学往往对职场产生恐惧心理，逃避就业。而自负型的则恰恰相反，过分自信，非名企不去，非高职不入，在求职中不断地挑选工作，无形中失去一些机会。 大三的学习结束，接下来就是为实习和求职而绞尽脑汁，可是自己的发展方向在哪？对口的专业就业领域在哪？该找怎样的实习单位？该去怎样的行业和企业求职？对自己的未来稀里糊涂，毕业的去向也就一摸黑了。 然而，找到了工作的大学生们状况也并不好，在北上广地区有80%的白领抱怨自己的生活乏味无趣。为什么会出现这样的状况？每个人的一生都需要8个完成个阶段：信任与不信任（婴儿时期零至一岁）；自主与羞怯、怀疑（幼儿时期二至三岁）；主动性和内疚感（学前时期四至五岁）；勤奋与自卑感（学龄时期六至十一岁）；认同与角色混淆（青少年期）；亲密与孤独感（青年期或成年早期）；关注后代和关注自我（中年期或成年期）；完善与绝望（成熟期或老年期）。其中，青少年这一时期特别需要注意观察和认识各种社会角色的意义，学会扮演不同角色，实现角色的自我认同。如果个人在这一埋藏的社会交往活动缺乏主动和自信，将不能正确地理解各种社会角色的意义，而在活动中出现角色混淆不清的现象。以上出现的状况究其根本原因是大学生的社会化不足，在青少年期（在中国，往往是指上大一、大二的时候），他们没有实现自己的角色认同，用通俗的话来讲就是他们没有形成自己对世界、对自己的正确认识，不知道自己的人生意义何在，所以就会出现对自己的未来很茫然，甚至怀疑自己存在的真实性。而同时他们在迈入社会后，由于经验不足，找不到工作，往往对这个社会的残酷和真实很愤怒，找到工作后，却又盼望着跳出那样的格子般的生活。我也是其中的一员，在经历了一年的茫然后，我还是不知道自己未来该干什么，就算我找到了工作后难道就要一辈子固守那个职业吗？现在的很多书籍、杂志上都刊登一些关于人生、自由与梦想的文章，这样的文章常常写他们为了自由放弃了自己的优渥的生活和良好的工作，去旅行，去做一些有意义的事。我很向往这样的生活，却又无法实现这样的梦想。我相信每个人骨子里都隐藏着一个躁动的灵魂，只是没有人愿意打破常规，那些梦想的实现者永远只能是一小部分人。为什么会这样呢，是因为他们的自我与独立化水平不够，他们处在一个传统的生活方式与现代文明交织的年代。中华文明几千年的传承使他们懂得自身的责任是让家人和自己能在这个世界上立足，但随着社会的深入变革，人的自我性被逐渐彰显出来，越来越多的人开始有了更高层次的自我需要，只是由于社会化不足，他们缺乏完整的、适时的价值观的引导。从这个意义上来讲。就业不仅仅是就业，而是一个正确的价值观下引导的一个积极理性的生活方式，从小学到高中，我们一直被灌输着各种各样的该怎么做的问题，却忽视了自己想要做的是什么，在进入大学校园后，自由宽松的环境和对自我的注重却让我们变得茫然，因为不知道自己想要做的是什么，自己的未来会怎么样。走入社会后。往往由于没有明确的生活目标而失去了很多机会。而我们毕业后也会在试着与社会接轨的过程中逐渐了解人生的价值，在长达几十年的就业生涯中慢慢感悟人生，理解这个世界！因此我们需要从小就培养一个正确的价值观（这里是指提高自我意识），真正了解自己的需求，为后来进入社会实现自己的人生价值打好基础。个人觉得应该改革中国的从小学到高中的教育体制，转变传统的应试教育，在提高身体素质的同时应该关注学生的心灵；在关注学生的心理健康时不应该仅仅停留在灌输一些主流的价值观，而是教给他们自我需求的重要性，增加一些实践课，寓教于乐。在大学教育中，也应该