化学人教版九年级下册饱和溶液教学设计

饱和溶液教学设计新村中学 王恩会【教学目标】1知识与技能1能说出饱和溶液、不饱和溶液的含义。2理解饱和溶液与不饱和溶液间相互转化的方法。2过程与方法1培养学生通过实验解决问题的能力，更突出的是要培养学生在实验基础上的分析能力和思维能力。2利用实验和数据的结合，培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。3情感态度与价值观通过对实验的分析研究，培养学生沿着“问题实验分析结论”的思路，以科学的方法去解决问题的能力。【教学重难点】1 教学重点饱和溶液与不饱和溶液间相互转化的方法。2教学难点饱和溶液与不饱和溶液间相互转化的方法。【教学过程】1创设问题情境小明5岁的弟弟要喝糖水，他在一杯水中加了一勺糖，可是弟弟说不甜，小明让弟弟自己加糖，弟弟一直加到糖不溶解了，喝了一口水，很甜。弟弟还想让糖水更甜点，于是又加了一勺糖，可是糖水没有变得更甜，这是怎么回事？ 2提出问题怎么让没有溶解的糖溶解呢？这个过程说明了什么？3自主学习阅读课本P33-35 ，实验9-5和9-6。了解实验步骤及猜想实验结果。4合作探究1-4小组完成实验9-5,5-8小组完成实验9-6，并填写相应的实验现象及总结实验结论。5成果展示小组选代表展示成果操作5g氯化钠，搅拌再加5g氯化钠，搅拌加15mL水，搅拌现象固体全部溶解部分固体不溶解固体全部溶解结论1、可溶物在一定量的水中不能无限溶解； 2、溶质溶解的质量随着溶剂质量的增大而增大。操作现象结论5g硝酸钾，搅拌固体全部溶解一定量的溶剂中，硝酸钾的溶解的量随着温度的升高而增大。再加5g硝酸钾，搅拌固体部分溶解加热固体全部溶解再加5g硝酸钾，搅拌固体全部溶解冷却晶体析出6精讲点拨1饱和溶液与不饱和溶液的含义饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液。不饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质还能继续溶解时，所得到的溶液。注意：只有指明“一定温度”和“一定量溶剂”，“饱和”和“不饱和”才有意义。2饱和溶液与不饱和溶液间的相互转化增加溶剂或升高温度增加溶质、蒸发溶剂或降低温度不饱和溶液饱和溶液蒸发溶剂冷却结晶【巩固达标】1、可以证实某种硝酸钾溶液是20时的饱和溶液的事实是（ ）A、降温到10时，有硝酸钾晶体析出B、蒸发掉10克水，有硝酸钾晶体析出C、20时，向原溶液中加入少量硝酸钾晶体，硝酸钾晶体质量不变D、加热到30时，再加入硝酸钾晶体能继续溶解2、常温下，向一未知质量分数的硝酸钾溶液中加入少量硝酸钾晶体，经充分搅拌，发现有部分硝酸钾晶体溶解，则原溶液是（ ） A、饱和溶液 B、不饱和溶液 C、各部分的性质不相同的液体 D、无法确定3、欲使任意一种不饱和溶液转变为饱和溶液最可靠的方法是（ ） A、升高温度 B、降低温度 C、再加入同种溶质 D、倒出一些溶剂4、现有下列方法：升高温度降低温度增加熟石灰减少熟石灰增加溶剂蒸发溶剂，能用来将熟石灰的不饱和溶液转化为饱和溶液的是（ ） A、 B、 C 、 D 、【课堂小结】1、在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做饱和溶液。还能继续溶解的溶液叫做不饱和溶液。2、不饱和溶液与饱和溶液的转化增加溶剂或升高温度增加