2018华小简报.docx

华西希望小学2018年国培简报国培，我们在行动 这个季节，应是北风凛冽的严冬，却让人感受到春的盎然 和夏的热情。这源自国培！我们学习，我们交流，我们 思考；我们感受着，我们收获着，我们行进着。 这个月，本应万木萧瑟，却盈满丰收的喜悦。我们“国培 计划”收获满满，精彩的“国培计划”作业，在交流中产生 的心得体会，闪烁着智慧的思想火花 国培，是一扇通往学习途径的窗口，我们希望能通过这个 窗口，看到外面更精彩的世界，反思我们自己的教学，总结 我们自己的教学经验，做最优秀的自己。 国培，不是为了结束，只为了一个新的开始！ 内容提要 简介国培 学情分析总结 优秀作业展示 国培感悟简介国培 “中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、 财政部于 2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”、“中西部农村骨干教师培训项目”和 “幼儿教师国家级培训项目”三项内容。 “中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目。项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。学情分析总结一、全员参与 自觉研修从本阶段的整体情况看，经历了几个月的学习，我们对于国培已经驾轻就熟了，能够积极主动地完成学习任务，主要表现在，有的老师在电脑应用技术欠佳的情况下，利用晚间和休息时间一头扎在办公室里学习至深夜。截止到12月1日，华小全体教师登陆网站学习，参与度达100%。老师们每天都坚持上线学习，提前完成了阶段研修任务，并且浏览了大量的选修内容，丰富了老师们的知识、开阔了老师们的视野。我们将自觉内化学习内容。全体老师将一如既往地、以饱满的学习热情完成后续的学习任务。二、答疑解惑 氛围浓烈华小的“讨论活动区”是我们讨论教学业务、答疑解惑、发表自己感悟的平台，在这里我们大家交流讨论，互帮互助，学员之间，学员与辅导教师之间互相提出问题，并相互解答，便于我们及时了解学员的思想情况和学习情况。在本阶段的学习中，大部分学员能够及时参与到研讨之中，有的老师有自己的独到见解，有的老师用案例进行说明，有的老师用理论做支撑，有的老师能深入浅出的进行论述。每位老师身兼多职，工作头绪繁杂，但学习始终坚持不懈，再苦再累大家也同心同德，一路前行。三、认真学习 成效卓著本模块第三阶段的作业要求是基于线下听课、评课、议课的综合性活动，撰写一份课例研究报告。通过作业上传率和完成的完整度，可以看出学员的学习热情高涨，作业完成积极认真。每份帖子和作业都能严肃地去完成。在上交的作业中，有的老师用一些实例、经历等真实的信息来支持自己的观点，有的用自己的话来表述，并结合实践来解读。因此本模块的优秀率达100%，每当看到一个好贴有如和一个智者在对话，每每欣赏一篇美文，自己的身心都陶醉其中，感同身受。在第三模块的学习过程中，大家提交的作业总体表现优秀。其中被评为精华贴的是何楠、杨怀昭等老师。在接下来的优秀作业展示中，我们可以观摩学习他们的国培成果。优秀作业展示学科数学年级五教材版本人教版课题掷一掷观察视角一、如何学观察者：杨怀昭班级：华西小学五年级（4）班观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标是明确的，方法使用上是比较恰当的。2.教师是如何将核心知识传给学生的 .通过活动的形式，让学生相互合作、相互讨论，思维的碰撞产生知识的坚固。全体学生都有了自己的收获，既面向全体，也关注个体。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？通过猜测与生活实际的的横向与纵向联系，以及联系学生的生活实际反馈，使得学生对组合思维（方法）及其优化方法有较为清晰的认识。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？教学过程中能够考虑学生的认知特点，同时也结合了数学学科抽象概念具象化的方法让学生了解和掌握了列举的基本方法，并找到优化方法。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教师对学生容易理解和掌握的没有拖泥带水的现象，对部分不易理解的则通过师生交流，学生汇报的方式将易混淆或者难懂的通过交流辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教师能合理使用教材，并结合校内外资源整合教学。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？本课教师非常注重学生学习方法的指导和培养。补充视点：通过练习等方式巩固本课新知，并有所拓展。教学改进建议：在联系生活实际以及现场场景教学方面可以穿插到教学过程中。可穿插场景教学，以及联系学生生活实际，可能效果更好一点总分和评语：整体上看到了学生能够通过这一课的学习较好的掌握了知识.语文课堂观察量表时间2018.0918课题树之歌讲课人崔静化观课人何楠观察视角视角观察点观察结果与评价反思1.教学目标1.教学目标明确、具体、可检测2.设定的教学目标达成情况3.课堂是否出现与预设目标偏离的情况，教师处理是否得当树之歌一课，本次观察主要采用以下方法：一是分时段分小组的观察方法。我们将进入课堂的观察人员根据时段进行分工，每二人一组，重点观察五分钟内的提问情况；二是采用聚焦式笔记记录方法集中记录课堂提问； 观察引发的困惑我们对课堂提问进行了汇总与处理，经过分析，得出如下结果，也由此给观察者和观察对象带来了困惑。1.从量上看来，教师课堂提问数量偏多。2.从质上来看，有效问题共有36个，占57.14%，其中以思考型、提醒型问题为多。低效问题25个，占39.68%，主要集中在过易以及无意义重复问题上。2.课堂提问1.提出有价值的主问题。2.设计的问题是有效的，能引发学生深层次思考或暴露相异构想3.用学生能够理解的语言提问3.教学过程1.教学重点突出，体现出一课一得2.有具体的方式方法突破教学难点3.各环节之间有巧妙的过渡4.对学生的能力训练有梯度，照顾全体。4.教师行为1.教态自然大方，语言简洁清晰、声调抑扬顿挫2.教师参与学生讨论、适当点拨，能够启发学生的思维3.给学生提供充分的接触文本、独立思考、合作交流的时间和机会4.对课堂生成的问题能灵活应对和及时解决5.评价及时、积极，具有针对性、启发性、激励性5.学生活动1.小组交流讨论要有价值，成员有明确的任务和分工2.学生是课堂的主体6.其他常规1.板书设计科学合理、重点突出2.课件使用有实效3.适时进行德育渗透4.关注学生学习习惯的培养华西希望小学 杨怀昭维度视角序号观察点效果测评学生学习准备1准备得怎么样？有多少学生作了准备？充分2学优生、学困生的准备习惯怎么样？良好倾听1有多少学生能倾听同学的发言？80%2倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？记笔记82%互动1参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？效果良好2学生的互动习惯怎么样？良好自主1学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？组织有序互帮互助2学生自主学习的质量如何？良好达成1学生清楚这节课的学习目标吗？清楚2这堂课生成了什么目标？效果如何？良好国培（2018）感悟华西希望小学全体学员 在伦敦闻名世界的威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一块名扬世界的墓碑，其实这只是一块很普通的墓碑，粗糙的花岗岩之地，造型也很一般，但没有人不来拜谒这一块普通的墓碑，他们都被这块墓碑深深震撼着，准确的说是被这块墓碑上的碑文深深震撼着：“当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制，我梦想改变这个世界。当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。但是，我的国家似乎也是我无法改变的。当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是，这也不可能。当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然后谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。” 有人说这是一篇人生的教义，有人说这是灵魂的一种自省，教育也是一样，我们怀着一颗善良的心，持续做对的事，时刻提醒自己改变自己，如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的，自私的肉体在不断的抱怨，那么这才是一种真正的乐趣。一粒小小的种子，寻找到属于自己并适合自己的土壤、阳光、水分，就能扎根、发芽、绽放自己生命的颜色。教师的成长也是如此，在专业成长的道路上，若能得到良师益友的指引，将会使自己在较短的时间内获得最大的进步。因此，能成为国培中的一员，得以近距离地接受专家名师的教诲，学习专家名师的教学思想和新的课程理念，感受名师专家的钻研和敬业精神，我们是幸运的，更是幸福的。国培接近尾声，“国培计划”不仅给了我们一次难得的学习机会，也使我们结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，每位老师都受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。如果你不出去走走，你会以为这就是世界；如果你没参加国培，你会以为这就是教学。经过这次的培训令我们感触很大。专家课，名师课，示范课，诊断课精彩纷呈，我们看到了教学的灵感，受到了教学的启迪，我们受益匪浅。有句话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，当然不想当优秀老师的老师也不是好老师，