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文档简介

三字经第39课教学设计文锦学校 曾竞教学目标：知识与技能：1、 检查复习已学过的内容。2、 学习新内容，流利地朗读并背诵。3、 积累名人小故事及刻苦学习的名言。过程与方法:1、 采取多种形式的朗读使学生能够熟读。2、 录音、动画与PPT等多媒体相结合，使课堂更加丰富。3、 以小故事来理解内容，学生理解更容易。情感态度与价值观：1、 通过学习使学生了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理2、 激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。教学重难点：1、 朗读、背诵本课的学习内容。2、 简单理解内容意思。教具准备：录音、动画、PPT教学过程：一、 复习导入1、 拍手背一背已经学过的内容。2、 同学们真了不起，能够背这么多内容，而且背得这么好，那么这节课希 望同学们能够表现的更好，有信心吗？3、 三字经是一部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事，而且，我 们读三字经，还可以从中读到各种各样的知识。那么这节课我们一起走进第39课，去学习关于刻苦读书的故事吧！（板书揭题）二、 新课1、 出示新课内容（披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。）2、 录音范读（认真听，注意读音）3、 生借助拼音自由读（借助拼音，把句子读通顺）（这里面有好多的生字， 你能读准吗？赶快来读一读吧！）4、 同桌互相读。5、 指明生试读，正音。6、 男女生比赛读（1） 三个字的读（2） 六个字的读（3） 一起读7、 同桌拍手读。8、 全班齐读。三、 理解意思1、 这两段话里，藏着许多知识呢，好好地读一读，读完还可以与同桌议议，你知道了那个字或者词句的意思呢？2、 生自由交流，并评价补充。3、 在故事中理解：4、 看来同学们见解不同，说明你们也是爱学习的孩子，其实在我们今天学的这几句中还蕴藏着许多小故事呢，同学们想不想听呢？请同学们仔细听，听完故事要告诉老师，你听明白了什么？或者你感受到了什么？（1） 播放故事。（2） 生谈自己的感受。（3） 师总结：这几个故事都体现了古人的刻苦读书的精神。那么谁还搜集到了刻苦读书的故事来给大家讲一讲。（4） 生讲故事，评价。四、 总结拓展这么多感人的故事，老祖宗用了最精练的语言，记录在三字经里，让让我们带着感情一起再来读读这几句话吧！1、学习了这几句话，你有什么收获？你觉得自己会怎么做呢？2、生交流收获，谈体会，送名言。（同学们说得真好，虽然表达各不相同，但有一个声音是一样的，那就是珍惜时间，勤奋学习。老师这儿要送你们一份礼物，借用古人的几句金玉良言送给你们。）五、 试背同学们今天表现真不错，又学习了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这几句含金量极高的话背下来。1、 同桌互背。2、 指明生试背。3、 比
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