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通信连万家教学设计监利县汪桥镇第二小学 邹利云教学目标1 联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系。2 通过调查知道现代通信的方式及各自的特点。3 能根据实际情况，正确选择相应的通信方式来解决各种问题。 教学重难点1 使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。2 了解知道现代通信的方式，学会正确选择通信方法。教学时数两课时教学过程第一课时一、谈话导入课题咱们中国人过春节有拜年的习俗，今年过年你用什么方式拜过年呢？小结：生活中无论是打电话，发短信，寄贺卡都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信”。通信可以把信息传递到千家万户。今天我们就一起来学习“通信连万家”。二、收集汇报，了解通信1地球很大，可我们总说它是一个地球村，虽然路途遥远但是我们交流方便。你知道生活中有哪些联系方式？2同学们知道的通信方式这么多！那你还有你的家人常用哪些通信方式与人交往呢？小结：老师听出来了使用打电话这种通信的人最多。过渡：是的，中国是一个人口大国。固定电话用户3.93亿；移动电话用户已有3.63亿。这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。（课件出示图表）三、探究解决问题1同学们看看这张图表；能发现什么现象？打电话的最多。写信的最少。 是这样的吗？让我们来做一个现场调查。打过电话的同学请举手，写过信得同学请举手。2看来确实是这样。为什么打电话这么受欢迎？（学生小组交流）过渡：在危机情况突发的时刻，我们真的需要他。下面请同学们看一段视频。（出示课件）多么重要的一个电话。如果没有电话会怎样？小结：确实，电话能随时随地快捷的传递信息。3哪还有那些通信方式也具备这样的特点？请同学们自学课本74页把你了解的知识在小组内交流。学生汇报：4具有快的通信方式有哪些？哪一种没有快的特点？5写信这种方式这么慢而且用的人少？为什么没被淘汰？学生自由说指名学生读一封道歉的信。他做错了什么？为什么不当面说？小结；书信能让人自由的表达感情；能让人更好的表达真情四、了解“信使”通信分类1那书信是怎样从寄信人手中传递到收信人手中的呢？请同学们看书的72页，一封信的旅程。指名说书信的邮寄过程2传递这封信的信使是谁？在一封信的旅程中我们看得见的人和交通工具被称为信使。（出示视频；王顺友的邮路）3除了寄信，需要这些信使外，还有寄什么也需要这些信使呢？总结：邮寄信件，包裹等都是通过这些我们看的见的信使来传递的。这在通信方式中他们属于一大类“邮政通信”。而打电话，发电子邮件等是通过看不见的信使光波，电波来传递信息的这在通信方式中称为“电信通信”。五、明白特点，学会选择活动一：猜一猜选择最合适的通信方式（出示课件）活动二：帮帮74页的李叔叔。（出示课件）六、实践活动：学以致用，这是我春节时在深圳拍的图片，听到的故事。我可以用哪些通信方式来和在外地朋友分享呢？（出示课件）出示儿歌，师生共唱。七、总结全文：通过这节课的学习我们明白了通信有两大家族。只要我们记住这
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