培训的学习成果.doc

培训的学习成果：第一.经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中语文新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中语文新课程内容与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中语文新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中语文新课程改革作好充分的准备。初中语文新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。 第二通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中语文新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的物理素养。只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。 第三通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中物理课堂教学。我们已经认识到考试越来越倾向于“重视基础，能力立意”。 “重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。 总之，通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了物理的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。参与了哪些活动（如讨论、发贴等）：国培一般就是上课，讨论，交流，体验等环节吧。这几天我们学校正在承担这个的。本主题应用教育技术的收获?遇到了哪些主要问题（技术、资源等）？教育技术是教育改革下进行素质教育的必要手段，也是改革传统教育的有效方法，但实行的过程中经常不被引起重视，在教育技术应用的过程中普及广大教育领导和教师的对教育技术的认识及提高信息素养是当务之急。准备如何解决这些问题（或解决方法）：与时俱进，提高认识。对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：一、关于研修内容1、内容以学科知识与教师专业发展为主，兼顾教学管理与学校发展、班级管理与学生成长等。2、视屏资源中除有好的教学案例（包括物理实）外，还要涉及对高考及其试题研究（如新课程高考题怎样就能反映到三个维度的评价，与未实施新课程试题高考评价有什么不一样）。3、不必拘泥于国家远程培训资源，培训内容避免过于理论化，应该多关注平时的教学问题解决，用实例说明，多涉及我们海南的教学现状，分享一线教师如何解决现存的问题（需求是学习的最大动力）。有更多本土化资源（如：有创意的课堂教学实例）。4、案例中对仪器设备的运用要顾及先进和常规（包括自制），提高适应性；5、增添一些对教材中的疑难点进行解释的内容（比如这次的模块3-3里的一些知识点可以进一步明确）；二、关于研修时间1、集中研修与平时研修相结合，集中时间安排在开学前（或暑假末），时间三至五天为宜。平时与学校备课组活动结合进行；2、把时间限度拉得更宽些，老师们在规定时间内完成培训的内容就OK了，这样心理上不觉匆忙，思考的时间也更多了。三、关于研修方式：1、注重形式多样化，将远程培训与现场培训相结合，专家理论与本地教学实际相结合；2、平时的研修可与备课组活动结合起来进行，发挥骨干教师的示范带头作用， 使研修常态化。3、不定期的组织一些名师到各市县与当地教师进行同课异构交流，利用的资源限于学校目前的资源。4、把内容在开学就放上网，要求在放假后1个星期或10天前完成。5、期待这个平台不要局限于这几天开放，可以作为平常时间交流的工具，平常有空时可以随时上线，把自己的新发现新观点新体会与大家享。四、关于研修的组织与管理1、发挥省、市（县）、学校