朋友与友谊说课教案.doc

朋友与友谊说课教案五龙口二中屈舒粉朋友和友谊说课教案五龙口二中 屈舒粉一、 说教材：朋友和友谊这节课是由史彩娥教授主编，甘肃民族出版社出版的初中心理健康教育八年级教材第六课的内容，属于人际交往辅导范畴。教材通过设置“难忘的朋友”“友谊诊所”“让友谊之花常开”三个活动展开，让学生学会珍惜友谊，采用有效方法和朋友友好相处。二、说学情：本课的主题是朋友和友谊，在同伴交往中，初中生面临着的最为紧迫的问题是围绕如何在同学中形成良好的人际关系而产生的友谊的需要与困惑，在朋友与友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人际状况，包括自己在人际圈中的位置；学生希望拥有好人缘，但不一定了解什么样的品质受人欢迎；对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会接纳、学会倾听、学会宽容、学会奉献等。三、说教学目标： 活动目标：（一） 认知： 认识到朋友交往的重要性及存在的问题； 学会与朋友交往的基本技巧。（二） 情感、态度： 能够热情主动地与朋友进行交往；能体验友谊带来的乐趣、成就感和愉悦感。四、说教学重难点：活动重点： 通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握与朋友交往的基本技巧。活动难点：通过引导学生的互动，引导其思考和发现自身与朋友交往时存在的问题，学会调整和改善与朋友的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。五、说教学方法：结合初中生心理特点和本节课的教学目标在教学过程中主要采取，故事引导、游戏体验、学生讨论等教学方法。六、说教学过程环节一：热身活动：“找朋友”。重复播放儿歌找朋友视屏。要求在整个歌曲播放中每个同学尽可能多的和班里的同学行礼：“敬个礼，握握手”，看谁找的朋友多。通过这一活动一方面让学生放松，另一方面引出本节课要学习的内容。紧接着进入课程环节“忆一忆” （导入） 朋友对我们来说到底有多么的重要呢？下面我们来做个现场调查，请大家闭上眼睛，回忆一下与朋友在一起的点点滴滴 好，现在睁开眼睛，我想大家回忆到的与朋友的生活点滴一定有着许多的不同，现在，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的请举右手，如果两者皆有请举双手。（通过活动，让学生体会到与朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，朋友对我们每个人来说多么重要）技巧学习1、悦纳、赞美他人 （ 目标：让学生明白说话是一门艺术,一句话能把人说笑,也能把人说跳,学会赞美别人,是我们为人处事必须要知道的一个道理.） （1）小故事：“两只野兔” 有甲乙两个猎人,各猎得兔子两只回来,甲的妻子看见冷漠地说:你一天只打到两只小野兔吗?真没用!,甲猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为很容易打到吗?第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件不容易的事情. 乙猎人遇到的则恰恰相反,他的妻子看到他带回了两只兔子,欢天喜地,你一天打了两只野兔吗?真了不起!,乙猎人听了满心喜悦,心想两只算什么,结果第二天他打了四只野兔回来. 两句不同的话,产生了完全相反的结果。人的根本天性就是喜欢自己主动地做一些事情,而不是被动的,而赞美就有这样神奇的效果。 人总是喜欢被称赞的,无论是六岁的孩子还是古稀的老人都一样喜欢称赞,尤其是喜欢将自己和别人比一比,将自己说的比别人好一点.称赞是欣赏和感谢,它给人的喜悦是无法比拟的,一张冷漠的面孔和一张缺乏热情的嘴是很令人失望的.（2）用赞美的话语描述自己找的朋友。2、善于倾听活动二“同表演” 做一个小实验，请两位班上朗诵比较好的同学进行朗诵假如我有这样的朋友，老师先让两位朗诵者到室外去准备，然后要求全体学生在A同学演讲时都要装出一副漫不经心的模样，或看窗外，或看天花板，或与同桌聊天。老师、学生观察演讲者的情绪变化；要求在B同学朗诵时：注视说话者，身子稍稍前倾，面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。 老师及时对刚才朗诵的学生说清楚刚才活动的真相，及时进行心理调节，同时请学生谈谈自己的感受。同时使同学们理解到人际交往中的关键是自己的态度和行动。（目标：让学生学会倾听）倾听应注意：眼睛：自然的眼神接触，目光在对方嘴、头顶、脸颊两侧范围内；表情： 配合内容的专注表情；动作：身体面向说话者，稍微前倾；语言：适度简短的语言3、多奉献，少计较（目标：在故事中体会，朋友之间要学会奉献。）故事欣赏：【小和尚和老和尚在被窝里的对话】在一座破旧的庙宇里，一个小和尚沮丧的对老和尚说：“我们这一个小庙，只有我们两个和尚，我下山去化缘的时候人家都是对我恶语相向，经常说我是野和尚，给我们的香火钱更是少得可怜。今天去化缘，这么冷的天都没有人给我开门，化到的斋饭也少得可怜。师父，我们菩提寺要想成为你所说的庙宇千间、钟声不绝的大寺，恐怕是不可能了。”老和尚披着袈裟什么话也没有说，只是闭着眼睛静静地听着。小和尚絮絮叨叨地说着，最后老和尚沉默一阵，终于睁开眼睛问道：“这北风吹得紧，外边又冰天雪地的，你冷不冷啊？”小和尚浑身哆嗦着说道：“我冷呀，双脚都冻麻了。”老和尚说道：“那不如我们早些睡觉吧！”老和尚和小和尚熄灭了灯钻进了被窝，过了一个多小时，老和尚问道：“现在你暖和了吗？”小和尚说道：“当然暖和了，就像睡在阳光下一样。”老和尚说道：“棉被放在床上一直冰凉的，可是人一躺进去就变得暖和了，你说是棉被把人暖和了，还是人把棉被暖和了？”小和尚一听，笑了：“师傅你真糊涂啊，棉被怎么可能把人暖和了，当然是人把棉被暖和了。”老和尚说道：“既然棉被给不了我们温暖，反而要靠我们去暖和它，那么我们还盖着棉被做什么？”小和尚想了想说道：“虽然棉被给不了我们温暖，可是厚厚的棉被却可以保存我们的温暖，让我们在被窝里睡得舒服啊！”黑暗中，老僧会心一笑：“我们撞钟诵经的僧人何尝不是躺在厚厚棉被下的人，而那些芸芸众生又何尝不是我们厚厚的棉被呢！只要我们一心向善，那么冰冷的棉被终究会被我们暖热的，而芸芸众生这床棉被也会把我们的温暖保存下来，我们睡在这样的被窝里不是很温暖吗？庙宇千间、钟声不绝的大寺还会是梦想吗？”小和尚听了恍然大悟。从第二天开始，小和尚每天很早就下山去化缘了，依然碰到了很多人的恶语相向，可是小和尚却始终彬彬有礼的对待每一个人。十年以后，菩提寺成了方圆十几公里的大寺，有了许多僧人，香客更是络绎不绝，而当年的小和尚也成了住持。其实在这个世界上，我们都生活在“棉被”里，朋友也是我们的棉被，当我们用心去暧棉被的时候，棉被也会给我们温暖 。4、 积极沟通 小游戏： 传话游戏：在信息传递的过程中存在信息损耗，还可能产生误会；我们一定要多沟通，减少误会的产生。 （目标：让学生认识到，在同学们的生活和学习中，与朋友之间良好的沟通具有无穷的力量。要成为真心朋友，就要从沟通做起。沟通的无穷力量来自于朋友之间的真诚与关注！）5、为他人着想（目标：让学生体会到换位思考的重要性）同学们，请用你们的两个食指做一个“人”字给老师看，同学们，你们做的“人”字在你们看来是“人”字，可是在老师看来是一个“入”字，可是老师叫你们做一个“人”字给老师看，这反映了什么问题呢？这说明啊，同学们只考虑到了自己，而没有考虑到老师，没有想过老师看到的会是什么。其实，在日常生活中，我们有时做事说话只考虑到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我们要为他人着想，多站在他人的角度考虑问题，多想一想如果我是他，我会怎么办。6、团结协作 小游戏：同舟共济： 八个人一组，在每一组围好的圈内放上一张报纸。大家都看到放在地上的报纸了吧？接下来我们做的游戏就是和这报纸有关，名字叫做“同舟共济”。我们站着的地面就像是一片汪洋大海，而这张报纸则代表汪洋大海中的一条小船，现在，需要每组所有成员同时站在船上，小组成员们想方设法使全体成员同时登上船。其中需要大家听清楚的要求就是身体的所有部位要在这张条船上，尤其是成员的任何一只脚都不可以留在船的外面，否则脚就会被水弄湿，甚至会掉进水中，最先完成者获胜。在行动之前每一小组可以充分讨论，拿出最佳方案。我们可以比比，哪组最先完成。当所有人都站在上面时请大声的喊出你们的口号“齐心协力，勇往直前”来告诉大家，你们成功了。你们有信心告诉大家你们成功了嘛？真的有吗？ 很好！现在开始！（音乐同舟共济） 描述一下你们组刚刚是用怎样的方法做到的？ 成功完成这次任务后有什么样的感受？（目标：让学生在游戏体验中体会到团结的力量。希望通过这样的活动能够使大家在以后