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文档简介

课题：分式的乘方 课型：新授 审阅： 审批：主备人：曾莲珍 编时：9月3日 执时： 总序：No.8【学习目标：】-人之所以能，是相信能！1. 掌握分式的乘方法则；2. 学会应用法则进行有关乘方运算；（重点）3. 通过主动探究，利用类比性质解题，激情导入，让生从中体验成功的快乐。难点：乘方法则的推导及结果的化简。教法：合作探究类比分析法【自主学习：】阅读书P10-P11内容，完成下题。1. 填空：24表示 ，即24= （- 5）3表示 ，即（- 5）3= ()2表示 ，即()2= ()n表示 ，即()n= = 2. 计算：（a2）3= （x2）5= （x3）2= （a2）4b =3. 分式()3 表示 ，即()3 = 。分式()n表示 ，即()n= 。【合作探究：】学点1：乘方法则1. 由上述学习中可得到分式乘方法则：文字语言表述： 符号语言表述： 2. 应用法则（1） 判断下列等式是否成立：()2 = ( ) (- )3 = ( ) (- )2= ( )2= ( ) ()3= （ ）（2）计算：例1: （- ）4 ( )3 解：原式= 解：原式= ( )3 ( )4 解：原式= 解：原式= 学点2：分式的混合运算例2:计算 （）3()2 ()2 (- )3 ()4 解： 原式= 解： 原式= 归纳：在分式的乘除及乘方混合运算中，运算顺序是先算 ，再算 ，最后的结果要 。【拓展提升：】-互动点评，巩固提升1. 若（）2 = ,则a与y之间的关系为 。2. 若n为正整数，化简（）2n+1 = 。【当堂训练：】-查漏补失，体验成功1.计算：（）2 = ( - )3 = 2.下列运算结果正确的是 （ ） A.（- ）2n = - B. ()2 = C. ()2 = D. = 3.计算： x ( )3 ( )2( - 6a3b4 ) ( - 2ab )3 ( - )2 ( )3 (2
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