第四节 光合作用的原理和方法.doc

光合作用的原理和方法姓名赏廷云年级高二课时2教学分析本节课是光合作用的重点内容。学生在原有的叶绿体捕获光能的基础上来学习本节课的内容。本节课中光合作用的原理和过程是重点内容，需要完全掌握。教学目标知识目标 1.了解光合作用的探究历程。2.掌握光合作用的一般过程和原理。3.了解光合作用的应用知识。4.-掌握化能合成作用的原理和方法。能力目标 1.能够明确光合作用的一般过程和原理。2.能够描述化能合成作用的原理和方法。情感目标 1.增强对科学探究过程的了解和应用。2.培养科学探究的一般过程和方法。3.提高对光合作用的实际应用能力。教学重难点1.光合作用的原理和一般过程以及影响光合作用的因素。2.化能合成作用的原理。教学方法1.讲授法：讲解光合作用的发现历程和化能合成作用的原理和方法。2.小组讨论法：小组讨论并得出光合作用的三个阶段反应式和反应总式。教学工具多媒体课件教学过程 引言 我们知道光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成能够储存能量的有机物和氧气的过程。尽管光合作用的过程总结起来这么简单，但是，对光合作用的认识却经历了相当长的一段时间。接下来我们一起看看科学家的探索之旅吧。光合作用的探究历程科学家或时间方法结果结论普里斯特里植物和小白鼠或蜡烛放在一起。小白鼠不死亡，蜡烛不熄灭。植物能够更新污浊的空气英格豪斯在有阳光的条件下，植物和小白鼠或蜡烛放在一起。小白鼠不死亡，蜡烛不熄灭。植物能够更新污浊的空气1785年分析空气的成分氧气和二氧化碳绿叶在光下产生氧气，吸收二氧化碳。萨克斯叶片一半曝光，一半遮光处理一段时间，然后用碘蒸汽处理叶片。曝光的一半呈深蓝色，另一半没有颜色变化。光合作用的产物还有有机物淀粉。鲁宾和卡门同位素标-记氧元素证明氧气中氧元素来自水中的氧元素光合作用释放的氧气来自水合式H2O+CO2+光能=O2+(CH2O)光合作用的过程： 光反应和暗反应1、光反应阶段：在有光的条件下，类囊体的薄膜上完成H2O分解成氧气、2电子和4个氢离子，氧化型辅酶II+2e+H离子=NADPH，ADP+PI+能量=ATP。2、暗反应阶段： 在叶绿体的基质中完成CO2+C5=2C3，C3+NADPH+ 酶=糖类，C3+能量=C5。（酶促反应，有没有光都可以进行）光合作用的反应式：12H2O+6CO2+光能+叶绿体=6O2+6(CH2O)+6H2O 光合作用和呼吸作用的比较类型反应物条件产物能量形式场所光合作用CO2+H2O光、酶C6H12O6+O2吸收光能类囊体的薄膜、叶绿体的基质呼吸作用C6H12O6+O2酶CO2+H2O释放ATP细胞质基质、线粒体基质影响光合作用强度的因素：光照强度、浓度、温度、光质、光照时间、水分等自养型生物：光合作用和化能合成作用异养型生物：化能合成作用：（举例：硝化细菌、蓝细菌等）硝化细菌的消化过程：氨被氧化成亚硝酸，进而氧化成硝酸，在这个过程中硝化细菌利用化学反应释放的化学能将二氧化碳和水合成糖类来维持自身的生命过程。教学反思 板书：科学家或时间方法结果结论普里斯特里植物和小白鼠或蜡烛放在一起。小白鼠不死亡，蜡烛不熄灭。植物能够更新污浊的空气英格豪斯在有阳光的条件下，植物和小白鼠或蜡烛放在一起。小白鼠不死亡，蜡烛不熄灭。植物能够更新污浊的空气1785年分析空气的成分氧气和二氧化碳绿叶在光下产生氧气，吸收二氧化碳。萨克斯叶片一半曝光，一半遮光处理一段时间，然后用碘蒸汽处理叶片。曝光的一半呈深蓝色，另一半没有颜色变化。光合作用的产物还有有机物淀粉。鲁宾和卡门同位素标-记氧元素证明氧气中氧元素来自水中的氧元素光合作用释放的氧气来自水合式H2O+CO2+光能=O2+(CH2O)光合作用的过程： 光反应和暗反应1、光反应阶段：在有光的条件下，类囊体的薄膜上完成H2O分解成氧气、2电子和4个氢离子，氧化型辅酶II+2e+H离子=NADPH，ADP+PI+能量=ATP。2、暗反应阶段： 在叶绿体的基质中完成CO2+C5=2C3，C3+NADPH+ 酶=糖类，C3+能量=C5。（酶促反应，有没有光都可以进行）光合作用的反应式：12H2O+6CO2+光能+叶绿体=6O2+6(CH2O)+6H2O 光合作用和呼吸作用的比较类型反应物条件产物能量形式场所光合作用CO2+H2O光、酶C6H12O6+O2吸收光能类囊体的薄膜、叶绿体的基质呼吸作用C6H12O6+O2酶CO2+H2O释放ATP细胞质基质、线粒体基质自养型生物：光合作用和化能合成作用异