语文教师职业技能训练.ppt

研究教材技能 2 1 1研究总体结构 包括教科书的内容构成和编排体例等 鲁教版初中语文六年级上册教材体系研究从初中语文教材六年级上册教材的编排来看 每个单元都有比较集中的知识点和训练点 各个单元的知识点和训练点连接起来 就组成这套教材的教学体系和训练体系 我们不妨根据 课程标准 第二部分 阶段目标 所分列的五个项目 识字与写字 阅读能力 写作能力 口语交际和综合性学习 来分析一下这一册的教材体系 一 识字与写字课程标准要求累计认识常用汉字3000个 其中2500个左右会写 重点放在五年级 六年级重点对词的理解和掌握 掌握对象是课后 读一读 写一写 环节进行 对 硬笔书写楷书 行款整齐 有一定的速度 的要求主要放在作业中进行 要求学生作业要美观大方 而对 能用毛笔书写楷书 在书写中体会汉字的美感 则作为业余爱好 不在具体的语文教学中进行 研究教材技能 二 阅读本册书共有五个单元 是以话题为统领来组织课文的 第一单元主题 对人生的憧憬与思考 第二单元主题 亲情 第三单元主题 大自然的美 第四单元主题 科学的奥秘 第五单元主题 想象的世界 从文体看主要以记叙文为主 因为课程标准此阶段主要要求培养学生的语感 理解文章 因此在学习记叙文时 要利用课下时间多让学生朗读 课上通过录音或示范朗读提高学生的朗读水平 课上通过带问题默读 提高学生默读的速度 达到 默读一般读物每分钟不少于300字 的目标 同时加深对课文的理解 达到 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章基本的表达方法 的任务 本册书安排了一个说明文单元 因为课程标准要求学生 阅读说明性文章 能抓住要点 了解文章的基本说明方法 所以说明的方法是教学重点 本册书共有现代诗歌四首 古代诗歌五首 简单古文或寓言六首 要简单了解 了解相应的文体特点 主要培养他们的道德情操 研究教材技能 三 习作 口语实际 综合性学习全册书安排作文训练5次 与口语交际和综合性学习共同进行 这就是我 我爱我家 感受自然 探索月球奥秘 想像世界 主要以记叙文为主 记叙文要求在记叙中表达个人的独特感受 多写自己的见闻 要有真情实感 作文片段随课文进行 主要培养学生 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 积累习作素材 的好习惯 学会写 读书笔记和常见应用文 让学生 40分钟能完成不少于400字的习作 通过课堂提问或课堂讨论或采访等实践活动或口头作文 让学生要 乐于参与讨论 敢于发表自己的意见 具备 能根据交流的对象和场合 稍作准备 做简单的发言 的能力 通过完成 探索月球奥秘 等一两次综合性学习让学生能 利用图书馆 网络等信息渠道获取资料 尝试写简单的研究报告 第4节制订教学计划技能 制定教学计划必须遵循以下六个方面的基本要求 1 要掌握情况 2 要目标恰当 3 要统筹安排 4 要有针对性 5 要有可操作性 6 要留有余地 第4节制订教学计划技能 教学计划的基本格式 教学计划一般包括两个部分 说明部分和具体内容安排部分 说明部分 1 课程标准对本阶段教学的要求或目标及本阶段教学的主要内容 2 对学生实际情况和教学主客观条件的现状分析 3 本阶段的具体教学目标 任务 教学的设想 采取的主要措施等 具体计划内容安排部分 可采用分条陈述法或列表显示法 1 时间安排 学期 周次 课时 2 阶段教学内容安排及其教学目标要求 3 主要的教学方法和措施 4 教学手段的选用等 对大型的语文活动 如语文知识和能力竞赛 配合课堂教学的参观 游览 社会实践等 复习 考试的具体时间等 也应参照学校的整体工作 写入语文教学的计划之中 第4节制订教学计划技能 九年级上学期语文教学计划一 学生基本情况分析根据我校学生实际特点 以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握 结合我校 学有所长 优有特色 的办学方针 我们的语文教学最初以 指导方法 培养习惯 搭建舞台 陶冶性情 为口号和行动原则 加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性 从整体来看 学生身上好的习惯 课堂听讲 记笔记 发言提问 正在逐步养成 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高 下面根据八年级期终考试成绩进行具体分析如下 第4节制订教学计划技能 九年级上学期语文教学计划一 学生基本情况分析 第4节制订教学计划技能 九年级上学期语文教学计划二 教材分析我们采用人教版教材 本册教材共分为六个单元 第一单元是诗歌单元 让学生感悟人生 第二单元 第三单元关于人与自然 第四单元关于民俗文化 第五单元 第六单元古文阅读 这套教材的主要特点 我觉得概括起来有以下四点 一是比较全面地体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求 二是建立了具有整体综合语文教学效应的 单元合成 整体训练 的新的语文教材编排体系 三是设计了比较完备的助学系统 利教便学 四是坚持了教学内容的质和量的统一 有利于减轻学生的负担 促进学生德 智 体全面发展 初三语文的学习 是初中学习过程的第三个阶段 第五 六学期 也即最后阶段 教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力 使学生懂得语文对生活的服务关系 发挥语言的交际功能 更好的适应社会 同时 还要培养学生文学欣赏的能力 语文基本训练更进一步 进行记叙 说明 议论三种表达方式综合的训练 并落实到实际运用上 第4节制订教学计划技能 九年级上学期语文教学计划三 教学目标思想品德目标 在语文教学过程中 进一步培养学生的爱国主义精神 激发学生热爱祖国语言文字的感情 培养学生社会主义的思想品质 努力开拓学生的视野 注重培养创新精神和创造能力 发展学生的智力 培养学生健康高深的审美情趣 提高学生的文化品位 发展健康个性 逐步形成健全人格 这是初中三年的最终目标 本学期要创造一个良好的开端 打下基础 知识目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识 熟记课文中出现的生字生词的音形义 掌握和运用知识能力的目标 在小学语文的基础上 指导学生正确理解和运用祖国语言文字 使他们具有基本的阅读 听话 说话的能力 养成学习语文的良好习惯 具体地说 就是能领会词句在语言环境中的含义和作用 理解思想内容和文章的思路 了解基本写法 具有一定的语言感受能力 初步掌握精读略读的方法 培养默读的习惯 提高阅读速度 能用普通话正确流利地朗读课文 背诵基本课文中的一些精彩片段 初步具有欣赏文学作品的能力 读文言文课文 要了解内容 背诵一些基本篇目 熟练使用常用字典词典 养成读书看报的习惯 人文素质目标 初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达 把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中 从而提高自己的文化品位 例如待人接物的仪态 为人处事的心理 读书看报看电视的习惯等 第4节制订教学计划技能 九年级上学期语文教学计划五 教学措施1 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发 使学生在潜移默化的过程中 提高思想认识 陶冶道德情操 培养审美情趣 做到既教书又育人 2 语文教学中 要加强综合 简化头绪 突出重点 注重知识之间 能力之间以及知识 能力 情意之间的联系 重视积累 感悟 熏陶和培养语感 致力于语文素养的整体提高 3 重视学生思维能力的发展 在语文教学的过程中 指导学生运用比较 分析 归纳等方法 发展他们的观察 记忆 思考 联想和想象的能力 尤其要重视培养学生的创造性思维 4 教学过程应突出学生的实践活动 指导学生主动地获取知识 科学地训练技能 全面提高语文能力 每堂课教师根据学生实际精心备课 尤其要备好学生 改变繁琐的教学方式 突出重点和难点 要提倡灵活多样的教学方式 尤其是启发式和讨论式 鼓励运用探究性的学习方式 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 5 重视创设语文学习的环境 沟通课本内外 课堂内外 学校内外的联系 拓宽学习渠道 增加学生语文实践的机会 6 作文教学 贴近生活实际 富有生活气息 灵活命题 形式多样 多写随笔 读书笔记 尝试互批共批 以改促写 有效提高作文水平 第4节制订教学计划技能 九年级上学期语文教学计划五 教学措施7 实行分层目标教学 根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 利用课外实行培优辅差 力争整体提高 8 引导鼓励学生成立课外学习小组 培养合作精神 开展互助互帮 实行一帮一学习语文 帮助中下生提高学习兴趣和成绩 9 优化作业管理 培养学生自主学习 自我管理能力 加强课代表 小组长的模范带头作用和监督作用 力争做到每课过关 单元过关 10 作业的布置和批改要有所区别 要因人而异 充分照顾到不同学生的特点 11 利用竞赛 学科活动法等多种多样的教学形式 开展丰富多彩的读书报告会 故事会 朗诵会 演讲会 办手抄文学报 锻炼能力 提高兴趣 12 课前一分钟演讲 包括自我介绍 新闻消息 小故事 成语解说等 锻炼表达能力 13 组织 次辩论 培养思维及口头表达和语文知识的运用 第4节制订教学计划技能 九年级上学期语文教学计划六 教学总结及反思教学过程中 做到及时总结教师 教 与学生 学 两方面的成绩和问题 并且认真写好教学反思 对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正 对学生成功的学习方法 独特的见解 及时加以肯定并予以推广 鼓励学生多向思维 开拓创新 让教学总结与反思不断循环 促进教学不断进步 七 教学进度 第5节编写教案技能 林黛玉进贾府 教案教学目的 1 认识阅读古代小说的意义 掌握阅读方法 2 从分析林黛玉 贾宝玉 王熙凤的不同性格入手 学习刻画人物的方法 3 认识 红楼梦 的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度 教学重点 从分析林黛玉 贾宝玉 王熙凤的不同性格入手 学习刻画人物的方法 教学难点 准确地把握黛玉和宝玉的性格特点 教学方法 讲读法课时安排 3课时教学过程 林黛玉进贾府 教案第一课时一 导入新课古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分 明 清时代出现了许多长篇杰作 其中最著名的有罗贯中的 三国演义 施耐庵的 水浒 吴承恩的 西游记 曹雪芹的 红楼梦 等 我们阅读古代小说有什么意义呢 由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写 塑造多种多样的人物形象 广泛地多方面地反映社会生活 所以 我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷 它不是告诉我们抽象的概念 而是在我们面前呈现出变化多彩的场景 错纵复杂的社会关系 各具个性的人物 这对于我们了解那个社会或那个时代的真实情况 了解在那个社会或那个时代中的人们是怎样生活 怎样斗争 以及社会发展的趋势 都有积极的意义 我们还可以从优秀的古代小说中认识到我国古代小说在艺术上的共同特色是长于人物行动 语言的描写 用人物的行动 对话来展开情节 在矛盾冲突中展示人物形象 表现人物性格 情节曲折 故事完整 这对于我们学习写人记事无疑地有借鉴作用 林黛玉进贾府 这篇课文选自长篇小说 红楼梦 今天 我们就共同来学习这篇课文 林黛玉进贾府 教案第一课时二 作品 作家介绍 红楼梦 原名 石头记 是我国古代小说中最杰出的现实主义作品 它以贾 史 王 薛四大家族的兴衰为背景 以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线 真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势 红楼梦 的作者曹雪芹 约1715 1763 名霑 字梦阮 号雪芹 又号芹圃 芹溪 曹雪芹在少年时代经历过一段 锦衣纨裤 饫甘餍肥 的贵族生活 雍正即位后 展开了一场残酷的清除政敌的斗争 在皇室内部争夺权力斗争的牵连下 他的父亲曹頫因事获罪 免职并被抄家 后又遣回北京 家道从此衰落 到他著书时已过着 蓬牖茅椽 绳床瓦灶 见 红楼梦 第一回 举家食粥酒常赊 敦诚 赠曹芹圃 的贫困生活 他写 红楼梦 于悼红轩中 披阅十载 增删五次 见 红楼梦 第一回 因贫病交困 加之爱子夭折悲伤过度 全书未尽即凄惨地与世长辞 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程 他也由贵公子跌落为 寒士 这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆 从而产生思想上的矛盾 一方面 少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印 使他对本阶级怀有温情的眷念 思想上带有空幻的色彩 另一方面 社会的腐败 统治阶级的丑恶 使他对本阶级的面目有了认识 性格上具有叛逆的特征 这些都为他写出 红楼梦 这部伟大的作品提供了良好的基础 红楼梦 的后四十回为清人高鹗所续 研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束 还是遵循曹雪芹原旨的 但写贾府的结局为 兰桂齐芳 家道复初 却违背了曹雪芹的原意 林黛玉进贾府 教案三 教学过程 一 学生自读 整体感知课文 二 引导讨论 理清课文的情节 课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节 大体可分为三部分 第一部分 1 故事的开端 林黛玉来到了荣国府 这部分着重描写环境 第二部分 2 14 故事情节的发展 通过林黛玉初进贾府的所见所闻 介绍贾府的环境和府中的众多人物 其中 2 4段写林黛玉拜见贾母与王夫人 邢夫人等 5 6段写林黛玉见王熙风 高潮 7 11段写林黛玉见贾赦 贾政两位舅父 王夫人介绍贾宝玉 12 14段写林黛玉初次见到贾宝玉 是第四层 最高潮 第三部分 15 16 故事的结尾 为林黛玉安排住处 通过分析 可以看出课文以林黛玉进贾府这一事件为中心 沿着林黛玉进贾府的行踪这条线索 一步步展开故事情节 条理层次十分清楚 四 布置作业课后练习一 林黛玉进贾府 教案第二课时一 导入新课林黛玉进贾府 贾府便是她以后长期生活的地方 听母亲说过外婆家与别家不同 怎么个不同 黛玉来到外婆家当然会细心观察 判断 作者就是通过林黛玉的视线来描写贾府这一典型环境 这也是作者第一次向读者展现小说的典型环境 林黛玉进贾府 教案第二课时二 课文分析 教师引导 学生边阅读边讨论 贾府 小说所描写的典型环境 封建社会的缩影 依次提出以下四个问题 待同学 可以是小组发言人 充分发表意见后 分别给予提示 最后由教师作结 思考并准备回答问题 林黛玉常听得母亲说过 他外祖母家与别家不同 这次来了 她看到的 感受到的与别家有哪些不同 1 提问 贾府地处街市繁华人烟阜盛之处 黛玉来到门前看到了什么情况 提示 黛玉看到宁 荣二府相隔不远 都是三间兽头大门 两边蹲着两个大石狮子 门上悬有 敕造 的匾额 门前有 华冠丽服 的侍役 这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派 也显示出贵族之家的威严和显赫 2 提问 黛玉进入贾府到贾母处 她看到了什么 提示 从荣府西角门进去 走 一射之地 转至垂花门 过穿堂 绕插屏 再经三间过厅 后面方是贾母居住的正房大院 正面五间上房 皆雕梁画栋 两边穿山游廊厢房 挂着各色鹦鹉 画眉等鸟雀 这样穿堂过厅一路行来 仆役 婆子 丫环轮番更换 的确给人以侯门深似海的感觉 然而贾母居处还不是正内室 3 提问 黛玉去拜见二舅舅时又看到什么 提示 往东 穿过一个东西的穿堂 向南大厅之后 仪门内大院落 上面五间大正房 两边厢房鹿顶耳房钻山 四通八达 轩昂壮丽 堂屋中迎面 一个赤金九龙青地大匾 匾上写着斗大的三个大字 是 荣禧堂 后有一行小字 某年月日 书赐荣国公贾源 又有 万几宸翰之宝 屋内摆设有名贵的家具 珍贵的字画 古玩 又有一副对联 乃乌木联牌 镶着錾银的字迹 道是 座上珠讥昭日月 堂前黼黻焕烟霞 由堂屋进入东耳房 这里是起居室 另有一番布置 再到东廊三间小正房王夫人的住室 又别有摆设 真所谓 贾不假 白玉为堂金作马 见 红楼梦 第四回 这宏伟豪华的府第 那皇帝御书大匾 郡王手题对联 以及等级分明的礼仪 的确与别家不同 4 提问 黛玉在府内所见到的人 可分为两大类 他们之间存在什么关系 提示 在贾府里聚居着两类人 一类便是 座上珠玑昭日月 堂前黼黻焕烟霞 的少数主子 他们的荣华富贵依恃那握有 万几宸翰之宝 的皇帝 另一类则是人数众多的为主子服役的小厮 媳妇 此处指女仆 婆子 嬷嬷以及等级不同的丫鬟 他们是受压迫 被奴役的奴隶 林黛玉进贾府 教案第二课时三 结语透过林黛玉的眼睛 我们看到了贾府那宏伟的外观 讲究的布局 华贵的陈设 那皇帝御书的金匾 乌木錾银的对联 那等级分明的礼仪 豪门贵族的气派 果然与别家不同 从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立 阶级压迫的社会现实吗 可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影 林黛玉进贾府 又是内亲 自然见到贾府一批重要人物 尽管课文对他们的介绍有详有略 有虚有实 但毕竟有些主要人物在读者面前第一次亮了相 现在 请同学们完成课文后的 思考和练习 一 阅读教学技能之导入技能 1 直接导入 季氏将伐颛臾 是 论语 中的名篇 全文均由一组对话连缀而成 这些对话由六个 曰 字领起 大致可以分为三个回合 大家能根据人物说话内容体会出说话人当时的情态吗 请同学们在每个 曰 字前面加上一个表示说话人情态的状语并说说理由 阅读教学技能之导入技能 2 以旧启新法 自序 的导入 师 同学们 我们已经学过了鲁迅先生的许多小说 能回忆一下吗 生 一件小事 故乡 社戏 孔乙己 药 师 以上这些小说选自鲁迅的哪一本小说集 知道吗 生 呐喊 师 呐喊 是鲁迅先生的第一本小说集 我要问一个问题 鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为 呐喊 呢 不知道 那就请同学们打开书 我们来学习 呐喊自序 看看鲁迅先生是怎么解释的 阅读教学技能之导入技能 3 物像导入 松鼠 的导入 师 出示一件松鼠标本 示意同学 同学们 认识这种小动物吗 生 松鼠 师 谁能说说它的特点习性 生 默然 师 同学们都很喜欢小动物 如小猫 小狗 小兔子 并了解它们的习性 但用文字将小动物的可爱之处写出来 却不是每个同学都能做到的 现在我们来学习法国作家布丰写的 松鼠 一文 学一学他是怎样向读者介绍松鼠这种小动物的 阅读教学技能之导入技能 4 实例导入 词义 的导入 师问 这是什么 生答 语文书 师问 再拿一本数学书问学生 这是什么 生答 数学书 然后把两本合起来问学生 现在叫什么 生答 教科书 又拿一本字典问学生 这叫什么 生答 工具书 最后把三者合起来问学生 现在叫什么 生答 书 老师问 从语文书到教科书再到书 词义发生了什么变化 生答 逐渐缩小 再问 所指的范围是跟着扩大还是缩小呢 生答 扩大 师 这说明 词义和它所指的范围之间是什么关系 生 反比关系 师 现在我们就具体来学习词义和词的范围之间的关系 阅读教学技能之导入技能 5 故事导入 皇帝的新装 的导入 有这样一个人 一天他戴着一顶破帽子在街上走 迎面来了个富翁 嘲笑着说 吆 你脑袋上面那破玩意儿是啥 那也能算是帽子吗 这个人并不因此难过 自卑 而是反唇相讥 吆 你帽子下面那破玩意儿是啥 那也能算是脑袋 这个人的回答多么巧妙 多么睿智 你知道这个人是谁 对 是安徒生 18世纪末19世纪初 丹麦人民生活在水深火热之中 封建统治者却穷奢极欲 挥霍无度 面对这样的现实 这么睿智的安徒生是不可能沉默的 他借助自己丰富的想象力 以犀利的笔锋 对皇帝极尽戏弄让他丑态百出 丧尽尊严 不惜笔墨地鞭挞了一群道貌岸然的大臣 现在就让我们来学一下这篇脍炙人口的童话 皇帝的新装 阅读教学技能之导入技能 6 悬念导入 狼 的导入 有一屠夫 傍晚卖肉回家时 半路上遇到两只狼 两只狼虎视眈眈 紧紧地跟在他的后面 当学生急于想了解这个屠夫最后的命运将会如何的时候 老师反而停下了讲述 说 要知道屠夫的命运究竟如何 我们就一起来学习课文 狼 吧 阅读教学技能之导入技能 7 设疑导入 向沙漠进军 的导入 当今世界 人与自然的关系日趋紧张 森林被毁 耕地被侵占 河水遭到污染 臭氧层被破坏 大自然也向人类展开了近乎疯狂的报复 洪水肆虐 水土流失 土地干涸 气温升高 沙漠扩张 人类的生存环境面临种种困难 人类应该怎么办 卓越的科学家竺可桢给没指明了方向 这就是我们今天要学的一篇说明文 向沙漠进军 阅读教学技能之导入技能 8 测试导入 标点符号的用法 的导入 师 有一位家长不善于用标点符号 结果使他的两个孩子为了一张球票争执不下 这个家长给孩子留了一张纸条 是这样写的 板书 小刚小梅只有一张票是给小刚的不是给小梅的小梅一定要看明天再买一张给小刚去看请同学们给这段话加上标点符号 如果这张票归小刚 应该怎样点 如果归小梅 应该这样点 同学点完之后 老师小结 标点符号的使用不同 会有不同的结果 同学们一定要学会恰当地使用标点符号 下面我们学习新课 标点符号的用法 另外 还有名言警句 类比联想 利用多媒体或情境导入等类型 阅读教学技能之展开技能 基本的展开模式 整体感知 重点研读 总结拓展阅读展开的变式 1 探究性阅读模式 提出问题 阅读探究 总结交流 2 鉴赏性阅读模式 初读感知 品味鉴赏 再读体验 3 语感训练模式 感受 领悟 积累 运用 4 自学辅导阅读教学模式 启 读 练 知 结 阅读教学技能之展开技能 展开的要求 阅读教学的展开要以学生为主体 阅读教学的展开路径应该是多元的 阅读教学技能之结束技能 1 归纳总结式 岳阳楼记 的结语 同学们 岳阳楼记 这篇课文我们已经学完了 现在我来重点总结一下 第一 本文所表达的中心思想是 以为岳阳楼作记为名 借题发挥 表达了作者 不以物喜 不以己悲 的旷达胸襟和 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的政治抱负 第二 在写作特点上 本文将叙事 写景 抒情和议论结合在一起 先以叙事带出景物 又由景物生出情感 做到了情景交融 最后又由情而议 点明了文章主旨 文章环环相扣 层层蓄势 自然流畅 第三 我们从文中表现出的中心思想得到什么启示呢 本文是古文名篇 不仅仅是因为它的写景 语言优美 更重要的是文章表达了作者 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的政治抱负 在一千多年前的封建社会里 作者有着这样的思想是难能可贵的 今天让我们以范仲淹 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的思想共勉 努力学习 为了祖国的繁荣 为了社会的进步发展 而不懈奋斗 阅读教学技能之结束技能 2 首尾呼应式 岳阳楼记 的结语 他首先用课文中的那句名言导入新课 同学们一定听过 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 这一名句 你们知道这句话是谁说的吗 对 是范仲淹说的 这句话表达的是什么意思呢 它为什么会成为流传千古的名句呢 好 我们现在就通过学习范仲淹的 岳阳楼记 来了解这句话的意思 当这篇课文的教学结束的时候 这位老师再一次提到这一名句 他说 现在 大家该知道 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐