爱心教育收获幸福.doc

爱心教育收获幸福我是闻喜县实验中学一名普普通通的班主任，在这个岗位上勤勤恳恳、兢兢业业工作了10年，我用教师真诚的爱，赢得学生纯真的爱。以爱心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的的活动方式，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，我以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。让学生成为班级的主人每接手一个班，我都尽自己最大的努力做好班级量化。新学期的第一次班会，让全班同学参与“班规大家定”，集体讨论商量，配合学校的规章制度，制订出本班的班规，主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等一共八个方面。我们采用轮流值周制度，建立名为“集体因我而骄傲”的值周日记，并采取个人和小组竞赛的方式进行量化评比，每周公布结果，对于优秀的个人和小组公开表扬。学生自己参与班规的制定，他们很乐于遵守，自我管理意识不断增强。几年来，我一直坚持班级量化制度，培养了学生学会管理他人、学会自我管理的能力，学生养成教育有了很大的改观，一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体悄然而生。在历次学校班级量化工作中名列前列，班级总成绩比其他班级更是遥遥领先。“久熏幽兰人自香”一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。主题班会精彩纷呈班会教育课是学生思想教育的主阵地。我以学校的工作为着眼点，从学生的身心发展出发，针对性的召开主题班会。例如：新生初次离开家，心里孤独、寂寞、想家，我带领全班同学一起召开“实验中学是我家，老师爱我我爱她”主题班会；汶川地震时，我们师生一起举行“坚强汶川、爱满天下”捐赠活动，在这次班会课上，有很多家庭经济并不宽裕的同学捐出了一周的生活费，而自己却自愿啃凉馍、就咸菜，让班上所有的代课老师潸然泪下；新年伊始，学生各个是富翁，乱花钱的现象非常严重，为此我们班召开了“节约一分钱做生活的主人”主题班会，教育学生合理支配零用钱。从那次班会以后，学生更多的是用零用钱买书、学习用品，节假日给父母买礼物升入初二，学生渴望独立、自由，叛逆心增强、不与父母沟通等系列问题摆在我的面前，这学期的主题班会我准备了“心中有话悄悄说”、“远离网吧我准备好了”、“感恩心中的歌”等系列主题班会。在班会教育的万花筒中，“您好”、“请”、“谢谢”等礼貌用语是他们的口头语；“团结互助、奋力拼搏、超越自我”是孩子们精神风貌的真实写照。学生的点滴收获，我乐在心中，喜在眉梢！特色活动祝福暖人心记得去年新生刚开学不久，晚上下自习，梁意铭的家长给孩子送来生日蛋糕，给孩子过生日。此时，我内心一阵不安，在学校我就是他们的亲人，我没有理由在他们生日时沉默。在教室布置时，我们一起设计了心形“温馨祝福”，每个月过生日的同学把照片放在那里，我会在下面送上我最真挚的祝福。九月的祝福我是这样写的：“在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿你拥有个美丽的日子，愿所有的快乐，所有的幸福，所有的温馨，所有的好运永远围绕在你身边！祝你生日快乐！”当我把祝福贴上时，我偷偷地观察学生的一举一动，第一天、第二天、第三天，学生变了，变得听话了，学习气氛比以前浓了，纪律观念更强了，学生的关系更融洽了。在一次次的祝福和交流中，每个学生和老师产生了强烈的情感上的共鸣，拉近了师生的距离，又使学生受到了教育，更让学生感到集体的体贴和温暖。学习之花香满园常听学生说：“老师要我学习，我就学习。”如果学生抱着这样的态度对待学习，很难提高学习成绩。作为班主任，我也曾一度很迷茫，经过一次次的摸索和实践，我总结出了：要想提高学生的学习成绩，必须变“要我学为我要学”，激发学生自身的学习要求，使学习成为一种需要，使教师不再是消防队员。从树立理想入手。利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。每学期制订一个自己切实可行的奋斗目标，写在自己每天能看到的地方，鞭策自己不断地朝着那个方向努力。让学习成为一种享受，在学习中有成功的体验。我采用了两种方法：一、建立合理的奖励机制，让每个学生都有成功的希望。例如每次考试后，我们班还会奖励很多学生，虽然奖品不是高档的，但从学生的眼神中能看到一种渴望，他们会通过自己的努力得到，那种劲头让每一位老师都感到欣慰。二、建立赶超目标，让成功变得切近。制订学习目标的时候，只要学生前进15名，不求多，只求学生一步一个脚印的前进。通过这些活动，学生对自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。“有梦就有希望”，在我们师生的共同努力下，他们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子的脸上。爱心教育收获幸福“阳光总在风雨后”，在付出爱心和汗水后，我收获了从未有过的快乐，我们班在学校举办的广播操比赛中荣获一等奖，养成教育手抄报、版面设计荣获一等奖，在历次考试中我