中考文言文复习一.doc

中考文言文复习一一、论语十则一、填空：1、论语记录了孔子和他的弟子 的一部书，共 篇，是 经典著作之一。作者是 和 写的。孔子，名 ，字 。 时 国陬邑人（今在 ），我国古代伟大的 家和 家。2、论语有许多成语现在还广泛沿用，如 、 、 、 ，请分别一一解释： 3、论语十则第一则和第二则选自论语中的 ，第三、四、五则选自论语中的 ，第六则选自论语中的 ，第七则选自论语中的 ，第八则选自论语中的 ，第九则选自论语中的 ，第十则选自论语中的 。4、论语十则中 ， ， 是介绍学习方法的； ， ， 是介绍学习态度的； ， ， 是修身做人的。5、孔子学说的核心是 ， 和 是学说的两个方面。6、课文默写：学而时习之，不亦说乎？ ， ？其恕乎！ ， 。二、翻译下列句子：1、三人行，必有我师。 2、温故而知新，可以为师矣。 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 4、择其善者而从之，其不善者而改之。 5、岁寒，然后知松柏之后凋也。 6、知之为知之，不知为不知，是知也。 三、指出下列通假字，并解释。不亦说乎 诲女知之乎是知也 项为之强四、解释下列加“ ”的字词。子曰（ ）（ ）学而时习之（ ）（ ）人不知而不愠（ ）不亦君子乎（ ）（ ）吾曰三省吾身（ ）（ ）（ ）（ ）为人谋而不忠乎？（ ）（ ）（ ）与朋友交而不信乎（ ）传不习乎（ ）温故而知新（ ）（ ）可以为师矣（ ）学而不思则罔（ ）（ ）思而不学则殆（ ）诲女知之乎（ ）知之为知之（ ）见贤思齐焉（ ）（ ）三人行（ ）弘毅（ ）（ ）任重而道远（ ）（ ）仁以为已任（ ）死而后已（ ）然后知松柏之后凋也（ ）（ ）其恕乎（ ）（ ）已所不欲（ ）勿施于人（ ）（ ）（ ）是知也（ ）学而时习之（ ）温故而知新（ ）五、谈谈你对“已所不欲，勿施于人”的看法。 二、鱼我所欲也一、填空：1、按课文填空： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。 ， 。 ， ； ， 。 、 。生亦我所欲， ，A ；死也我所恶， ，B 。如使C ， ？使 ， ？D ， 。 ， 。 ，人皆有之， 。一箪食，一豆羹， ， 。E ， ； 、 。F ， ！G ， ， ？ ， ； ， ； ， ：H ？I 。2、翻译上文中的AI句。A B C D E F G H I 3、本文的观点是 。先从 和 来说理，又举了 和 两个 事例，通过 ，让人仍认识到 。4、孟子散文的语言特色有（一） （二） （三） 。二、指出下列句子中的通假字，并解释。1、故患有所不辟也 2、乃钟则不辩礼义而受之 3、所识穷乏者得我与 4、乡为身死而不受 5、困于心衡于虑然后作 6、入则无法家拂士 7、曾益其所不能 8、亲戚畔之 9、子墨子九距之 10、子墨子守圉有余 11、公输盘诎 12、小惠未编 13、始一反焉 14、河曲智叟亡以应 15、一厝朔东 16、无陇断焉 三、解释加“ ”的字词我所欲也（ ）二者不可得兼（ ）有甚于生者（ ）（ ）故不为苟得也（ ）（ ）故患有所不辟也（ ）（ ）如使（ ）得生者（ ）（ ）（ ）由是（ ）（ ）是故（ ）非独（ ）是心（ ）（ ）勿丧（ ）（ ）箪（ ）豆羹（ ）（ ）呼尔而与之（ ）（ ）（ ）蹴（ ）不屑（ ）万钟（ ）于我何加焉（ ）（ ）为宫室之美（ ）妻妾之奉（ ）穷乏者（ ）已（ ）本心（ ）四、解释下列一词多义所识穷乏者得我与 蹴尔而与之 呼尔而与之 由是则生而不用也 所欲有甚于生者 非独贤者有是心也 万钟于我何加焉 是亦可以已乎 方七百里 年且九十 方其远出海门 且焉置土石 曾不若孀妻弱子 汝心之固 曾益其所不能 吾义固不杀人 河曲智叟亡以应 固不知子矣 今亡亦死 子固非鱼也 三、孟子两章一、填空：1、得道多助，失道寡助选自 。这本书是 所作， 经典之一。作者名 ，邹人，是 的再传弟子。此文主要讲解 、 、 之间的不同作用，突出了 在战争中的关键因素。2、生于忧患，死于安乐选自 。作者认为人才是 造就的。列举了 、 、 、 、 、 六个杰出人物，并列举了客观因素“A ， ， ， ， ”和主观因素“B ， ， ，”由 说到 ，提出了“C ， ， ”的论断，导出 的中心思想。3、两文提出的论点分别是D 和E 。都采用了 的论证方法。4、用/划分下列排比句节奏。并翻译第句和第2题A、B、C句和第3题D、E句。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。翻译： A B C D E 二、解释加“ ”的字词。天时（ ）地利（ ）人和（ ）不如（ ）三里之城（ ）七里之郭（ ）环而攻之（ ）是天时不如地利也（ ）（ ）池非不深（ ）（ ）兵革（ ）（ ）（ ）坚利（ ）（ ）米粟（ ）委而去之（ ）（ ）故曰（ ）域民（ ）不以封疆之界（ ）（ ）（ ）固国（ ）（ ）山溪之险（ ）（ ）威天下（ ）得道者（ ）寡助之至（ ）（ ）亲戚畔之（ ）（ ）天下顺之（ ）舜发于畎亩之中（ ）（ ）举于版筑之间（ ）（ ）举于士（ ）故天将降大任于是人也（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）苦（ ）劳（ ）饿（ ）空乏（ ）行拂乱其所为（ ）（ ）动心忍性（ ）（ ）曾益（ ）（ ）恒过（ ）（ ）衡于虑（ ）（ ）而后作（ ）征于色（ ）（ ）而后喻（ ）入（ ）法家拂士（ ）（ ）（ ）出（ ）敌国（ ）国恒亡（ ）三、指出下列通假字，并解释。1、子墨子九距之2、亲戚畔之3、曾益其所不能4、衡于虑5、入则无法家拂士四、曹刿论战一、填空：1、曹刿论战选自 ，又称 或 ，旧传为 时期所作，是一部 史书。2、全文是围绕“ ”为中心来展开的，第一段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明 。第二段中鲁庄公的“将鼓”、“将驰”，刻画出了鲁庄公 特点；而曹刿的“未可”、“可矣”，则表现曹刿 的特点。第三段中曹刿分析了战争取胜的原因是善于抓住进军时机 和追击时机 。这三段通过曹刿与鲁庄公的 （描写方法）和 （表达方式），突出表现了鲁庄公的“ ”和曹刿的“ ”。3、怎样评价鲁庄公？ 4、列举古今中外战争史上以弱胜强，以少胜多的战役或战争二个，并说说其中的决定性因素是什么？ 5、鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？ 二、翻译下列句子。1、夫战，勇气也。2、小大之狱，虽不能察，必以情。3、一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。4、肉食者谋之，不何间焉？5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。6、忠之属也。可以一战，战则请从。三、给下列生字词注音。间（ ）徧（ ）帛（ ）孚（ ）轼（ ）辙（ ）夫（ ）靡（ ）勺（ ）四、解释下列加“ ”的字词。肉食者谋之（ ）（ ）又何间焉（ ）（ ）肉食者鄙（ ）何以战（ ）（ ）衣食所安（ ）弗敢专也（ ）（ ）对曰（ ）小惠未徧（ ）玉帛（ ）弗敢加也（ ）必以信（ ）小信未孚（ ）虽不能察（ ）必以情（ ）忠之属也（ ）（ ）三鼓（ ）败绩（ ）公将驰之（ ）下视其辙（ ）（ ）登轼（ ）遂逐齐师（ ）（ ）既克（ ）（ ）夫战（ ）一鼓作气（ ）（ ）再而衰（ ）（ ）彼竭我盈（ ）（ ）难测也（ ）惧有优焉（ ）望其旗靡（ ）五、解释一词多义。齐师伐我 （ ） 公问其故（ ）伐 故 伐竹取道 （ ） 故克之（ ）六、词类活用。1、神弗福也 2、公将鼓之七、古今异义1、又何间也 2、肉食者鄙3、小大之狱 4、牺牲玉帛八、在原句中补上省略的词。1、下视其辙 2、可以一战3、未可 4、可矣五、邹忌讽齐王纳谏一、填空：1、邹忌讽齐王纳谏选自 ，是 （朝代） 整理并定名的。主要记载战国时代谋士纵横捭阖的斗争及其有关的谋划或辞说。著名的如纵横家 ，义士 ，不怕死的勇士 、 。也有许多寓言故事，如我们所熟知的 、 、 。2、全文共三段，第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出了 的道理。第二段邹忌以 作喻，讽谏齐王 。第三段写 。3、本文最大的写作特点是 ，以 喻，由 及 ，以小见大，由 到 ，道理 。4、怎样评价邹忌和齐威王？ 5、邹忌成功说服齐王的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 6、齐国能“战胜于朝延”给你什么启示？ 二、给下列生字注音。邹（ ）窥（ ）孰（ ）谏（ ）期（ ）间（ ）三、翻译下列句子。1、我孰与城北徐公美？2、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。3、王之蔽甚矣。4、此所谓战胜于朝延。5、令初下，群臣进谏，门庭若市。6、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。7、数日之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。四、解释下列“ ”词语。邹忌讽齐王纳谏（ ）（ ）（ ）修八尺有余（ ）（ ）形貌昳丽（ ）（ ）朝服衣冠（ ）（ ）窥镜（ ）徐公何能及君也（ ）（ ）复问（ ）旦曰（ ）明日（ ）不若吾之美（ ）孰视之（ ）弗如远甚（ ）暮寝而思之（ ）吾妻之美我者（ ）私我也（ ）臣诚知（ ）（ ）皆以美于徐公（ ）（ ）地方千里（ ）宫妇左右莫不私王（ ）（ ）（ ）四境之内（ ）王之蔽甚矣（ ）（ ）面刺寡人之过者（ ）（ ）谤讥于市朝（ ）（ ）（ ）（ ）时时而间进（ ）（ ）期年（ ）皆朝于齐（ ）（ ）此所谓战胜于朝延（ ）（ ）（ ）五、一词多义。我孰与城北徐公美 吾妻之美我者孰 美孰视之 徐公不若君之美也宫妇左右莫不私王 朝服衣冠私 朝不宜偏私 皆朝于齐六、出师表一、填空：1、出师表选自 ，表是 。2、文中诸葛亮就国内政治问题向后主提出了三条建议： 、 、 。其中第三条是核心内容。这是他率军征伐 临行时写给后主 的。3、整篇文章分为四个部分，请分别归纳意思。第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 4、本文的抒情线索是 5、理解下列语句的表达作用：写“先帝创业”，先帝对贤臣的殊遇，简拔贤臣的标准，论时的“叹息痛恨”的目的是什么？ 叙述作者本人身份，追随先帝创业经过，受命以来的工作，写这些目的是什么？ “不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话表现了诸葛亮什么？6、历代文人墨客对诸葛亮的出师表赞叹不已，请列举三句诗句，并注明作者和题目。 7、你还知道哪些有关诸葛亮的故事吗？请列举三个 、 、 。二、给生字注音。殂（ ）陟（ ）否（ ）祎（ ）遗（ ）行（ ）长（ ）猥（ ）夙（ ）驽（ ）咎（ ）诹（ ）三、用/标出下列语句的停顿之处。1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。3、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。4、侍中，侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。5、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。四、解释下列成语。1、计日而待 2、妄自菲薄3、开张圣听 4、作奸犯科5、斟酌损益 6、危急存亡五、解释加“ ”的字词。崩殂（ ）（ ）诚（ ）秋（ ）殊遇（ ）恢弘（ ）引喻失义（ ）（ ）宫中府中（ ）（ ）陟罚臧否（ ）（ ）论其刑赏（ ）以昭陛下平明之理（ ）（ ）简拔（ ）以遗陛下（ ）必能裨补阙漏（ ）（ ）性行淑均（ ）（ ）此皆良实（ ）有所广益（ ）优劣得所（ ）亲贤臣远小人（ ）（ ）所以（ ）布衣（ ）躬耕（ ）不以臣卑鄙（ ）（ ）（ ）猥自枉屈（ ）三顾臣于草之中（ ）（ ）由是感激（ ）（ ）驱驰（ ）倾（ ）二十有一年矣（ ）（ ）夙夜（ ）托付不效（ ）深入不毛（ ）庶竭驽钝（ ）（ ）（ ）（ ）攘除（ ）斟酌损益（ ）（ ）愿陛下（ ）以彰其咎（ ）（ ）咨诹善道（ ）（ ）雅言（ ）临表涕零（ ）（ ）（ ）六、翻译下列句子。1、受任于败军之际，奉命于危难之间。2、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。4、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。七、桃花源记一、课文填空：1、桃花源记选自 ，作者是 著名诗人 ，又名 ，字 ， 人（现在江西省九江市人）。2、有多个成语出自桃花源记，请列举四个，并一一解释含义。 3、作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？ 4、今天我们应当怎样看待这样的理想？ 5、下面“ ”词语的意思跟现代汉语里的不同，试作解释。阡陌交通 古义： 今义： 率妻子邑人来此绝境古义： 今义： 古义： 今义： 无论魏晋古义： 今义： 不足为外人道也古义： 今义： 芳草鲜美古义： 今义： 二、翻译下列句子（补充省略的词语）1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。2、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。5、未果，寻病终，后遂无问津者。6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。三、解释加“ ”的字词。缘溪行（ ）芳草鲜美（ ）落英缤纷（ ）（ ）渔人甚异之（ ）复前行（ ）欲穷其（ ）仿佛（ ）初极狭（ ）（ ）才通人（ ）土地平旷（ ）俨然（ ）有良田美池桑竹之属（ ）（ ）阡陌交通（ ）种作（ ）衣着（ ）悉如外人（ ）黄发垂髫（ ）（ ）答之（ ）便要还家（ ）来问讯（ ）先世（ ）邑人（ ）遂与外人间隔（ ）（ ）何世（ ）乃不知有汉（ ）此人一一为具言所闻（ ）（ ）（ ）叹惋（ ）余人各复延至其家（ ）辞去（ ）（ ）不足为外人道也（ ）（ ）既出（ ）便扶向路（ ）（ ）处处志之（ ）诣太守（ ）说如此（ ）寻向所志（ ）遂迷（ ）高尚士也（ ）欣然规往（ ）（ ）未果（ ）寻病终（ ）后遂无问津者（ ）（ ）四、补充省略的人称词。 1、（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来 。（ ）买答之。（ ）便要（ ）还家，没酒杀鸡作食。 2、林尽水源，（ ）便得一山，山有小口，（ ）仿佛若有光。（ ）便舍船，从口入。（ ）初极狭，才通人。八、三峡一、课文填空：1、三峡选自 ，“三峡”指的是 、 和 的总称。作者是 时期 家。他写的 是我国古代 、 的 著作。该书还记录了不少 和 ，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。课文体裁 。2、默写下列句子：春冬之时，则 ， ， ， ， ， ， 。每至 ， ， ， ， ， 。故渔者歌曰：“ ， 。”3、分析上面默写的两段文字。分析第段。写春冬之时的水，先采取 的角度，再取 的角度，此时作者的感受是“ ”（用文中原句），着 、 、 、 数字。突出三峡的 。分析第段。写秋季的景色，突出三峡的 ，着 、 、 、 数字。4、作者从 和 两个方面写出了三峡的 的景色。写前者，突出 的特点；写后者则 ，从 、 的 顺序，以凝练生动的笔