会滚的汽车教案.doc

语言故事教学活动会滚的汽车（中）02级9班 韩艳 设计意图：在会滚的汽车中，我们可以清楚地感受到作者充分运用了童话故事中幻想的大胆和强烈这一个特点，故事中的动物、木桶被拟人化，大木桶就像一个热情、勇敢的好孩子，他热情，但也糊涂，开始时没有识破狐狸的诡计，让狐狸将小鸡、小鸭、小鹅吃掉了。故事的主题是：赞扬了大木桶的热心助人，谴责了狐狸的狡猾和贪婪。本次活动旨在让孩子感受通话故事的有趣，体验作品人物情感，教育孩子不要轻易地相信陌生人的话，要提高自己的判断能力，学会辨别事物的好坏。活动目标：1、情感态度：喜欢故事中大木桶的形象，理解故事中谁是好人，谁是坏人，遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。 2、认知：理解故事的含义，掌握故事的情节，学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声，学习故事中的对话 ； 3、能力：能积极回答老师各种问题，主动的参加故事的表演，培养幼儿的语言表达能力和表演力。活动重点： 理解故事中的内容和表演故事。活动难点： 在集体面前大胆表演故事。活动形式方法： 以集体形式为主，运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动方法： 运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动准备： 教学挂图；小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰；讲述故事的配乐。活动过程： 开始部分： 1、用律动小动物爱唱歌来集中幼儿的注意力。（律动略） 2、以提问导入故事， 导入语：老师有一个问题想问小朋友们，小朋友喜欢坐汽车吗？” 哦小朋友们都喜欢坐汽车呀，老师有几个好朋友它们也非常的喜欢坐汽车，而且在今天早晨，他们坐着汽车，在汽车上还发生了一个非常有趣的事呢。小朋友们想不想听一听呀。那老师就给小朋友们讲一讲这个故事，小朋友们可要仔细听呀，一会儿老师有很多的问题要问小朋友呢，这个故事的名字叫会滚的汽车 提问：小朋友们一起说说故事的名字叫什么呀？ 基本部分： （一）教师生动完整的讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事中有哪些小动物呀？ 3、故事中讲了一件什么样的事？ 4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的？（过渡语：今天，这些小动物来到了我们班上，来，我们一边看一边再听一遍故事，小朋友要仔细听哟，一会儿老师要请聪明的小朋友回答问题。） （二）老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事，并通过提问帮助幼儿掌握故事情节。 1、故事第一段，讲述故事至“乘车真快乐”，提问(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?(2) 小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀？木桶怎么回答的？（3）小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样？大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样? 你听了心情怎样?2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问： (1)现在你的心情怎样?你想说点什么? (2)大木桶怎么想的? (3)大木桶会用什么办法对付狐狸?3继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：（1）狐狸怎么上车的？它上车干了些什么？（2）狐狸为什么这么高兴呀？（3）现在你的心情怎样?你想说点什么? 4继续讲述故事至结尾，提问：(1) 大木桶会用什么办法对付狐狸? （2）小鸡、小鸭、小鹅得救了吗？现在你们开心吗?（过渡语：）（三）老师完整讲述故事，引导幼儿讲述故事对话部分，分析故事人物形象。 讨论：1、你喜欢故事里的谁，为什么？2、你讨厌谁？为什么？在幼儿讨论的基础上，教师发表自己的意见：老师喜欢故事里的木桶，他热情，喜欢帮助别人，还很勇敢、很聪明，能战胜狡猾的狐狸。老师讨厌狐狸，他太狡猾，而且心肠坏，还特别会骗人。（过渡语：）（四）围绕故事开展故事表演活动，巩固幼儿对故事的理解。1、请几名幼儿在集体面前表演故事，教师讲述旁白，幼儿扮演动物并说对话。2、提供头饰、玩具、指偶等，组织全班幼儿自由分组表演故事，教师观察指导。结束部分小结本次教学，评价幼儿表现。活动的延伸：1、分组故事表演2、画故事：会滚的汽车3、改编故事：会滚的汽车 附故事： 会滚的汽车 一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀好呀!”大木桶停了下来说。“请上车吧!”小鸡真高兴。跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鹅见了它。大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。“叽叽叽，乘车真开心!”“嘎嘎嘎，乘车真舒服!”“吭吭吭，乘车真快乐!”唱啊唱，唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡。迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟，哎哟!疼死我啦!”“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!”狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚，越滚越快“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要来医院呀?”“咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?”“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。 “啊!你”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的长脖子。小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜，咕噜噜，大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。语言故事教学活动小狐狸送被子（中） 设计意图：今天的孩子都是在众多亲人宠爱中成长的，他们得到的爱太多了，甚至把别人的爱当成是理所当然的，而不知关爱别人是应该而且愉快的事情。故事小狐狸送被子塑造了一个充满爱心的小狐狸形象，孩子喜欢听故事，选择该故事意在培养幼儿关爱他人的品质。活动目标: 1、情感：通过故事，让幼儿懂得要帮助和关心他人。2、认知：让幼儿理解故事内容, 掌握小狐狸送被子的故事情节, 丰富幼儿词汇：温暖、放心、谢谢你等，记住故事里的对话。 3、能力：能围绕“还可以把被子送给谁”展开讨论，发展想象力和表达能力。能大胆表演故事。 活动重点 : 理解故事内容和主题。 活动难点: 讨论：“还可以把被子送给谁？” 活动形式: 以集体活动为主，结合小组、个别等形式。 活动方法:游戏法、 口授法、直观法等 活动准备： 挂图3幅（ 故事的背景），小狐狸、小青蛙、小鲤鱼、小麦苗的贴绒图片 （故事中的角色）；头饰（ 各角色的头饰） 如： 小狐狸， 小青蛙， 小鲤鱼 ， 小麦猫等；音乐和故事视频。活动过程：开始部分 1 集中幼儿注意力。方法： 通过念口令（“请你和我这样做，我就和你这样做。）让幼儿跟着老师端正的地坐在位子上。2 提问引出故事。导入语：问“ 小朋友们，吹风了，天冷了我们就要盖上厚厚的什么呀！ 那么你们想知道小狐狸的被子是怎样盖的吗？那老师今天就跟小朋友们讲关于小狐狸送被子的故事，好不好？” 基本部分 一、教师完整，生动得讲述故事， 是幼儿初步了解内容。 提问 ： 1、这个故事的名字叫什么？2、故事中都有那些小动物？3、故事讲了一件什么事？ （过渡语：）二、结合教具再一次完整地讲述故事， 让幼儿理解故事情节及其内容。 提问 ： 1、小狐狸抱着被子第一个送给了谁？对他说了什么？那小青蛙怎样回答小狐狸的呀？2、接着小青蛙又把被子送给谁？对他说了什么？小鲤鱼是怎么回答小狐狸的？ 3、最后小狐狸又把被子送给了谁？对他说了什么？小麦苗是怎么回答小狐狸的？4、小青蛙、小鲤鱼、小麦猫为什么不怕冷？你还知道那些动物是怎么过冬的？ （过渡语：）三、组织幼儿分析故事主题和人物，并展开讨论。讨论：1、故事里是怎样一个狐狸？你们喜欢他吗？ 为什么？2、假如是你送被子，你会送给谁？（过渡语：）四、 组织幼儿表演故事，体验故事里的人物情绪情感，进一步理解故事主题。1、让几名幼儿戴上头饰示范表演， 老师讲旁白，幼儿表演并说对话。2、全班幼儿分组表演。结束部分： 1 小结教学内容， 强化教育。 2 评价幼儿表演的情况。（适合的给予鼓励， 表演来激发幼儿对学习的兴趣）。活动的延伸： 1 让幼儿在表演区自由表演。 2日常生活中教育幼儿要帮助和关心他人。3、绘画：送被子4、科学：动物过冬附故事： 小狐狸送被子西北风呼呼的吼着。小狐狸住在温暖的家里，看到窗外飘着鹅毛似的雪片，小狐狸想到了它的那些好朋友，怕它们会挨冻。于是，它抱着一条新被子出了门。小狐狸冒着雪花，跑到小青蛙的门前：“小青蛙！小青蛙！天冷了，我给你送被子来了！”小青蛙听到喊声，伸出了脑袋：“小狐狸，谢谢你！我们住在地下室，冬天暖，夏天凉，西北风吹不进来。”小