鄂教版语文六年级下册课内阅读理解(答案).doc

鄂教版语文六年级下册14单元阅读理解第一单元1、 花脸阅读理解（一） 每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花 、 穿红袄 ， 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿 ； 男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。1、 给 里打上合适的标点符号。2、 联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。 3、 这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。花脸写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。1、 用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、 这“花脸”的特别之处是 有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。 3、 作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。 2、 我爱篮球阅读理解（一） 我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。 能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。1、从语段中找出下列词语的反义词。索取付出 畅通 阻挡 年老体衰 青春年少 胆怯勇敢 虚伪 纯真 临阵退缩 奋不顾身2、画“ ”的句子运用了（设问 ）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。3、请仿照画“ ”的句子写一段话。 4、 这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。5、 作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。 第二单元一、延安，我把你追寻阅读理解（一） 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。1、 这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的 （迫切渴望）心情。2、 仿写：像 ，在追寻 。（二） 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。1、这四句诗歌使用了（排比）的修辞手法，强调了诗人的情感，诗人追寻延安的这些地方，实际是在追寻（延安时期中国共产党和中国人民的革命精神）。（三）1、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。“老牛破车”是指过去落后的生产条件；“顶天立地的脊梁”指中华民族的精神支柱延安精神。2、我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。“破旧的茅屋”指 过去贫穷的生活条件；温热的土炕代表亲密的军民关系。3、 这两行诗采用了（对比）的手法，这样写的好处是（更能突出强调贫穷落后的生活生产状况虽然已经过去了，但延安精神需要继承和发扬 ）。二、井冈翠竹阅读理解（一）毛竹年年长，为的是向敌人示威：_。毛竹年年绿，为的是等待_，等待_、用 _，等待 。 也等， 也等，等了 的20年。20年过去了，毛竹依旧是那么 ，那么 ，井冈山终于换了人间！1、 按照原文内容填空。2、 这句话里“等待等待等待”一句用了（排比）的修辞方法。3、 仿写一句这样的句子：积雪的大地等待着春天的脚步,等待着春风的温暖,等待着春雨的滋润. 4、 “井冈山终于换了人间”的意思是（井冈山人民和红军战士取得了战斗的胜利，井冈山获得了解放），表达了作者（喜悦）的心情。5、 文章赞颂的仅仅是翠竹吗？答：作者歌颂的不仅仅是翠竹，实际是赞美竹子对革命的贡献，赞美井冈山人民作出的贡献。 （二）毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样 。 里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向 ，不向 。 烧了，还有 ； 断了，还有 ； 砍了，还有深埋在地下的 。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露出 的，依然是那 的青青翠竹！1、 按照原文内容填空。2、 带点的两句话分别用了（拟人）和（顶针）的修辞方法。3、 “野火烧不尽，春风吹又生。”引用的是唐朝诗人（白居易）的诗句。 （三）1、在白洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。这两个带点的词是（贬义）词，写出了敌人（落荒而逃）的情景，赞扬了井冈山竹子（的重要作用和不朽功绩）。2、你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。这四个词带点的词都是（褒义）词，表达了赞美之情，不仅赞扬了（竹子），更歌颂了（革命根据地人民的品质）。（四）这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。1、这句话用了很多表示（动作）的词语，请把它们圈出来。同时用了（拟人）的修辞手法。这样写的好处是（使句子节奏明快，表现出竹子甘愿奉献自己，积极参加社会建设。 ）第三单元一、在山的那边阅读理解（一）于是，怀着一种隐秘的想望， 有一天我终于爬上了那个山顶。 可是，我却几乎是哭着回来了：在山的那边，依然是山。 山那边的山啊，铁青着脸， 给我的幻想打了一个零分！1、 “隐秘的想望”是指（爬上山顶看到梦想的大海 ）2、 “山那边的山啊，铁青着脸”这句话表面上写山的颜色 ，实际是用（拟人）的修辞手法，写“我”爬上山顶以后并没有看到（梦想的大海），心情（非常失望沮丧）3、 这段话中的破折号是起（解释说明）的作用。（二）是的，我曾一次又一次地失望过， 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。但我又一次次鼓起信心向前走去， 因为我听到海依然在远方为我喧腾。那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵.1、“山顶”的诱惑力在于（登上山顶就能看到山那边的海。象征着克服一个个困难就离实现理想更近了。） 2、划线的词语能否去掉？请说明理由。 答：不能去掉。表明作者经历了无数次的困难，但也克服了无数次的困难，仍然没有放弃追求理想。3、 最后两行诗怎样理解？ 答：这两行诗的意思是：理想时时召唤着“我”，这种追求理想的执着信念滋润着心灵，使心灵变得充实而有活力。 （三）在山的那边，是海！是用信念凝成的海。1、 这里运用了象征手法，“山”实际指 重重困难 ，“海”实际指 理想；“爬山”比喻艰苦奋斗，克服重重困难。说山那边的海“是用信念凝成的”，是因为诗人相信达到理想目标，依靠的正是信念。百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。从这个意义上讲就是“信念凝成的海”。表达了作者追求理想的坚定信念。 二、小桃树阅读理解（一） 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 这句话的含义是说作者在步入社会后，初尝了人世的艰辛，受到了生活的磨难，也发现了自己急于实现梦想是多么幼稚和天真。 （二） 我的小桃树啊！我该怎样感激你，你到底还有一个花骨朵呢。“我”感激小桃树是因为作者从小桃树身上找到了曾经拥有的理想，找回了战胜困难的勇气，获得了终生奋斗的力量。 （三） 它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。1、这句话中“委屈”是指（桃树很瘦弱，没出息的样子），这句话运用了（拟人）的修辞方法。这样写的好处是（形象地表现出小桃树外形弱小、生命的脆弱 ）。2、仿写一句话。 （四） 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下来，像风浪里海上的灯塔，闪着时隐时现的光。1、本文的作者是（贾平凹）。“我”在小桃树身上寄托了（幸福一生）的愿望。这篇课文表达了作者这样的情感：通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映对美好未来，对人生理想的执着追求的坚定信念。 2、两个“千百次”的含义不同。“千百次地俯下身去”表现了（小桃树无数次经历风雨的摧残，象征人生受到打击），“又千百次地挣扎起来”表现了（小桃树又无数次地顽强生长，象征克服困难、抗争命运）。3、“竟还保留着一个花骨朵”中的“竟”表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达作者看到实现美好理想希望的惊喜之情。 4、最后一句话把（花骨朵）比作（海上的灯塔），暗示着小桃树的给作者带来了（ 希望 ），表达了“我”（坚定信念，对人生理想执著追求）的思想感情。第四单元一、河边的卵石说些什么话阅读理解。（一）你喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。1、这里综合运用了（比喻）、（排比）的修辞手法，从（形状）、（颜色）、（纹路）、（质感）等方面写出了卵石的（玲珑可爱的外形 ）。（二） 它们（卵石）在荡漾的浪花里不断眨动着眼睛，向你诉说着在人迹不到的深山里，所隐藏的一切矿产的秘密！ 这些故事必须用特殊的语言才能读出来。1、读了这段话，你知道了这篇课文主要是用（自述 ）的方法来揭示“矿产的秘密”，这样写的好处是（这样写形象直观、生动有趣，使说明通俗易懂 ）。2、“特殊的语言”其实指的是（卵石的排列方式、镶嵌的矿物颗粒、颜色以及它们的形状、光滑程度、大小等。）（三）它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里，人们就是根据这种排列，来确定河流的方向的。这一句中把（卵石）比作（屋顶的瓦片），运用了（打比方）的说明方法，这样写的好处是（生动形象地写出了卵石排列的方式 ）。（四） 河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。 “娓娓动听”的意思是（形容善于说话，说起来很生动，让人爱听 ），在这里表明卵石诉说的形式和内容是（很有情趣的）。二、奇妙的田螺阅读理解（一）作者按（时间）顺序介绍田螺。先写了第一天观察到田螺的（外形），再写第二天观察到它的（生活习性），最后写了又一天早晨看到田螺（下崽儿），这是写它的（生殖方式）。（二）那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。我一细看，缸子底已经有了五六个小球球。我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。1、 这句话里“炮弹”指什么？为什么打引号？ 答：“炮弹”指大田螺下的崽儿，打引号是因为有特殊含义。并不是真正的炮弹。2、这段话运用了两种说明方法，请用“ ”划出作比较的句子，用“ ”划出打比方的句子。（三） 第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。 “一骨碌”形象地写出了（ “我”急切地去关心田螺的）感情；“一下子”写出了（“我”对田螺表现变化的意外 ）之情。（四）1、在句子后面的括号里写出语段所用的说明方法。（田螺）重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。 （ 打比方 ）我知道，青蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的，怎么田螺就偏偏直接生出小崽儿来呢？ （ 作比较 ） 原来，它圆锥形的角质硬皮已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背了躯壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能在水中生活罢了。 （ 作比较 ） 头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。 （ 打比方 ）鄂教版语文六年级下册58单元阅读理解（答案）第五单元一、二泉映月阅读理解（一）起初，琴声（委婉连绵），有如山泉从幽谷中（蜿蜒）而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他（恩重如山）的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的（升腾跌宕），步步高昂，乐曲进入了高潮。它以（势不可当）的力量，表达出对命运的（抗争），抒发了对美好未来的无限（向往）。1、按原文填空。2、作者按照琴声（起初）、（高潮）、（尾声）的顺序，运用（比喻）、（排比）的修辞手法，将（琴声）和（阿炳的心声）融合在一起写。3、用“”画出描写琴声的句子。用“”表现心声的句子。4、从作者描写阿炳的心声句子中体会到阿炳对命运的抗争和对美好未来的无限向往。(二)阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光1、这句话在表达方法上有什么特点？体会其好处。这句话用了排比的修辞手法，突出写了阿炳用琴声表达的情感，强烈地表达出阿炳对音乐和美好生活的热爱。二、清明上河图阅读理解（一）顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。河中船只往来不断。一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。一艘木船正要穿过拱桥，桅杆已经放倒，船工握篙盘索。桥上桥下，许多行人驻足观看。从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。1、“热闹非凡”是非常热闹的意思。从“船只往来不断”“行人众多”“车水马龙”“人声鼎沸”等可以看出来。2、从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。（1）请你展开想象，写出“船工们吆喝的号子声”和“众人的喝彩声”。（2）这句话有两层意思：一是指作者仿佛置身其中，看到了人们的动作，神情。二是侧面表现了张择端绘画技艺高超，会提炼素材.能把人物的外貌刻画得细致,使人惊叹。（二）清明上河图从郊外田野、汴河两岸，一直描绘到市井、街道，规模宏大，场面繁杂，作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。据统计，全图共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，各种房屋三十余幢。无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。1、结合上下文理解词语。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。妥帖：十分恰当，合适。2、画家概括生活、提炼素材的非凡才能是指作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。3、画家绘画技艺的高超是指无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。4、这段话采用了列数据的说明方法。（三）名画清明上河图是（宋）代画家（张择端）的作品。本文作者徐改先高度概括了画的（艺术价值），再按照（画卷的结构顺序），先总说画面分为（三）部分，然后分别具体介绍了画面上（郊外田野）、（汴河两岸）、（市井街道）的景象，最后概括了画的（历史价值和艺术价值）。文章的开头和结尾（首尾呼应），使文章（结构严谨、完整）。第六单元一、我的故乡在北京阅读理解（一）花儿红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台，轻轻地问候你。这是一个拟人句，这样写好在生动地表现出在作者的心中，故乡的万事万物皆可为伙伴，格外亲切，表达了作者对家乡的眷念和热爱。文中还有这样的句子是那宽阔的湖面上架着玉色的十七孔桥，远远地伸出臂膀，去拥抱碧霄，最后一起融进淡淡的云雾中。这样写好在用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出昆明湖湖面的宽阔无边，水天一色。仿写今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。池塘里，还有青蛙击鼓跳舞为你表演（二）联系上下文回答问题。1、在我心中，没有比这湖水和蓝天更亲切的了。听那水声，就像听自己童年的故事。（“水声”和“童年的故事”有什么联系？）作者美好的童年生活与昆明湖水联系紧密，那水声也许像妈妈轻柔的话语，也许像童年时银铃般的笑声想到了昆明湖水，也就使作者不禁回忆起自己美好的童年生活。2、出了长城，来到这最北的地方，我总喜欢登高南望。（“总喜欢”表达了怎样的感情？）此时的作者已远离故乡，“总喜欢”强烈地表达出作者对故乡的思念之情。（三）在故乡，最惬意的要属登八达岭长城了。登上一阶又一阶的微带苔痕的石梯，立在烽火台上，任凭风吹乱头发，撩起衣襟。由近向远，一起一伏的青山负着长城，一直伸到天边去。此时，只感觉身边皆是绿，绿色的风吹着绿色的短笛，在山谷里悠悠地回荡。一杈杈树枝交错，抬出重重叠叠、不同深浅的绿来。城墙脚下，浓密的草铺在山坡上，一直凸凹到看不见为止。1、“惬意”的意思是满意、称心、舒服。2、从“由近向远，一起一伏的青山负着长城，一直伸到天边去。”一句中，我们能感受到这里的绿绵延无边。3、“绿色的风吹着绿色的短笛”是指作者满眼都是绿、身边皆是绿，置身在绿色的世界里，就连这风和风声都成绿色的了。从中能感受到绿得神奇。4、从“一杈杈树枝交错，抬出重重叠叠、不同深浅的绿来。”一句中，我们又能感受到这里的绿富于变化。二、美丽的晋祠阅读理解（一）这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。1、晋祠的山有什么特点？山的特点：巍巍的、长长的2、注意画横线的词，说说这样写的好处。作者运用了两个比喻句，生动形象地表现出晋祠的山“巍巍的、长长的”特点。一个“拥”字用得极妙，既准确地表达出山与晋祠的地理关系，又巧妙地运用拟人的手法将山对晋祠的“呵护”写得充满温情，带有浓浓的感情色彩。（二）这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。1、概括这段话的段意。（不超过10个字。）树古老苍劲、造型奇特。2、作者在描写树时采用了哪些表达方法？体会这样写的好处。（写出两种。）第一种方法：比喻。写出了树奇特的造型，“老妪负水”写出了树弯曲在地的形态，“壮士托天”写出了树挺拔高耸的英姿。第二种方法：拟人。“挑着”“偃卧”形象地表现出周柏的古老苍劲。3、这段话表达了作者对晋祠树的喜爱与赞美。（三）水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。1、这句话写水的什么特点?水的特点：静、清、柔。2、你从带点的词中体会到什么？加点的词语都是动词，传神地表现了水草在水中的形态，极具画面感，语言精当、准确。表现出水静、清、柔的特点。第七单元一、空城计阅读理解（一）在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我”这段话将守城将士的“惊慌失措、面如土色”和诸葛亮的“镇定”形成鲜明对比，更能体现诸葛亮的沉着与冷静。（二）司马懿在马上远远望去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，喝酒弹琴，轻松自如，没事人一般。此时诸葛亮心想诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，心中好像卸下千斤石块，不禁。此时诸葛亮心想（三）1、空城计成功的原因是：诸葛亮充分地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征，利用了司马懿谨慎多疑的性格特点。司马懿是魏国名将，他中计的原因是：他多疑自负，其性格弱点被诸葛亮完全利用。2、你认为诸葛亮是个怎样的人？诸葛亮足智多谋、镇定自若、神机妙算、知己知彼、知变通。（四）空城计节选自我国四大名著之一的（三国演义），作者是（罗贯中）。其它三部名著分别是（红楼梦），（水浒传），（西游记）。二、鲁智深行侠桃花庄阅读理解（一）鲁智深一听，心里觉得奇怪，嘴里故意说：“看你闷闷不乐的样子，不会因为我打搅了你吧？”1、鲁智深的到来“打搅”了刘太公吗？为什么要故意这样说？鲁智深的到来没有打搅刘太公，他明知道刘太公为人热情，却偏问出这样的话来，这正是鲁智深很有心计的表现。2、从这句话中你觉得鲁智深是一个怎样的人？鲁智深是一个豪爽仗义、粗中有细、武艺高超、机灵勇敢、嫉恶如仇的人。鲁智深行侠桃花庄节选自我国四大名著之一的（水浒传），作者是（施耐庵）。第八单元一、少年闰土阅读理解（一）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起（补充说明）的作用。“无端”