物质组成的表示 装置气密检测小结.doc

第四节物质组成的表示方法【学习目标】知识与技能1、 知道化学式的含义；知道物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义； 2、 知道常见元素和原子团的符号及其化合价；认识化合价和离子电荷的关系；3、 能根据化合价书写常见的简单物质的化学式；4、 学会对简单物质的命名；5、 学会根据化学式进行简单的计算（化合价、相对分子质量、元素的质量比、元素的质量分数）；6、 学会阅读自主学习；初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力。过程与方法1、 通过交流、讨论进行自主学习；2、 认识定量研究的方法。情感态度价值观1、领悟物质基本组成的统一性2、体科学计算的规范和严谨。【教学课型】多媒体课【教学课时】3-4课时【教学过程】第一课时【复习提问】1、化学上用什么来描述物质的组成。2、写出你所知道物质的化学式【新授】阅读思考：1、什么叫化学式？(用元素符号和数字表示物质组成的式子。)演示讲解：如课本图示说明化学式能反映物质组成讨论交流：思考根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？小结点拨：2、化学式的含义表示物质和物质的组成元素揭示物质中原子或离子的个数关系如为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子及其分子的构成。如：“H2O” “2H2O”联想与启示：单质是由同种元素组成的纯净物。请试着书写出铝单质、氦单质、金刚石；氧气、氮气等物质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，把你的想法与同学们交流。小结：如何书写物质的化学式（一）一、单质的化学式（1）直接用元素符号表示单质：v金属单质单质v稀有气体单质v部分非金属固态单质（2）用元素符号和数字表示单质：v非金属单质：如氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、氟气（F2）、氯气（Cl2）、溴（Br2）、碘（I2）等。联想与启示：化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。请试着书写出水、二氧化碳、过氧化氢；氢氧化钙、碳酸氢铵等物质的化学式，体会化合物的化学式书写要领。小结：如何书写物质的化学式（二）2、化合物的化学式弄清物质的组成元素或原子团某些元素的原子集合在一起作为一个整体参加化学反应，它所起的作用和一个原子一样，这样的原子集合称为原子团。化学上常用“根”来命名。如氢氧根（OH）、碳酸根（CO3）铵根（NH4）等确定元素原子或原子团的个数关系讲解：确定原子个数关系可利用化合价1、什么是化合价？2、常见元素和原子团的化合价（P80表3-7：常见元素和原子团的化合价）3、介绍变价4、记忆方法（口诀） 常见元素的化合价（口诀）v一价氯氢钠钾银；二价氧镁钙钡锌；v氮有二三四和五；单质为零要记清。v二四六硫二四碳；三铝四硅五为磷；v铜一二，铁二三；变价知识脑中拴。常见原子团的化合价（口诀）v负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根；v负三记住磷酸根；正一价的是铵根。1、化合物中元素有化合价，且组成元素的正负化合价代数和为零2、单质中元素的化合价为零讲解练习：化合价的标法1、标出下列物质中各元素的化合价H2O ZnS Fe H2CO32、标出下列物质中各原子团的化合价 NaOH CuSO4 NH4NO33、按要求用符号表示（1）+2价的钙元素（2）氯化钙中钙元素为+2价【课时小结】学生自我小结【布置作业】课后习题第二课时【复习提问】1、什么叫化学式？2、什么是化合价？说出常见元素及原子团的化合价。3、说出下列符号的含义【新授】先学后用：例题：写出氧化铝、氢氧化铝的化学式归纳小结：化合物的化学式书写要领1、写出组成元素或原子团的符号正价在左（前）；负价在右（后）；金属在左（前）；非金属在右（后）；氢元素在左（前）；氧元素在右（后）；2、查出所需元素（或原子团）的化合价，确定原子（或原子团）个数关系3、将原子（或原子团）个数作下标（个数1省略不写），写出化学式。体验练习：并尝试写出下列物质的化学式。 （1）氧化钠、氧化钙 （2）硫化氢 （3）氧化铁 （4）氢氧化钾、氢氧化钡 （5）碳酸钙、硫酸铵 （6）碳酸、硫酸活动探究：1、讨论：为什么由碳、氧元素组成的化合物有两种？请写出它们的化学式。2、请写出四氧化三铁、五氧化二磷的化学式，体会简单化合物的命名方法提问归纳：1、两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“化”连接；2、化学式中元素的名称从右往左读，与化学式的写法刚好相反；3、元素的原子个数在元素之前先读出；4、含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需读出原子或原子团的个数。练习巩固：1、读出下列化学式（1）N2O 、N2O5 （2）H2O、H2O2 （3）AlCl3 、 FeCl2 （4）H2S 、 NH3 、（5）Na2SO4 (NH4)2SO4 （6）Fe(OH)3 Cu(OH)2 2、计算下列物质中划线元素的化合价 KMnO4 K2MnO43、已知漂白粉的有效成分次氯酸钙的化学式为Ca（ClO）2，试写出次氯酸钾和次氯酸的化学式。4、利用提供的阴阳离子写出化学式(表格略)阳离子阴离子H+Fe2+Al3+OH-SO42-S2- 讲解说明:离子电荷与化合价的关系【课时小结】学生自我小结【布置作业】课后习题第三课时【复习提问】已知化学式：硝酸铵 【NH4NO3】尿素CO(NH2)2】1、求出物质的相对分子质量2、说出组成物质的元素种类3、求出物质中各原子的个数比【新授】过度讲解: 化合物的化学式不仅表示组成物质的各种元素，而且清楚地展示出其中所含元素的原子个数比。那么，化学式能否告诉我们有关组成元素之间的质量关系呢？阅读自学:阅读课文P82 “活动与探究” ，小结物质中元素质量比的计算方法。归纳小结: 一、元素质量比的计算要领明确所求的元素种类查出元素的相对原子质量明确元素的原子个数比计算元素的质量比练习体验:计算下列物质中各元素的质量比： （1）硝酸铵【NH4NO3】 （2）尿 素【CO (NH2)2】交流讨论:36g水中含有多少克氢，多少克氧？（从分析化学式中氢、氧元素的质量占总质量的比入手，试着做一做。分析导出：二、化合物中各元素的质量分数质量分数组成物质的各种成分的质量在总质量中所占的比例，成为质量分数，习惯上质量分数用百分数来表示。讲解点拨：这里的“成分”可以是元素（如人体中钙元素的质量分数约为2%）；也可以是混合物中的各种组成物质（如生理盐水中氯化钠的质量分数约为0.9%）。分析导出：该元素的相对原子质量（Ar）原子个数化合物的相对分子质量（Mr）元素的质量分数= 100% 先学后用： 例题：计算氧化铁中铁元素的质量分数。练习巩固：计算下列物质中氮元素的质量分数： （1）硝酸铵【NH4NO3 】 （2）尿 素【CO (NH2)2】拓展练习：100g硝酸铵【NH4NO3】含氮元素多少克？多少硝酸铵含氮元素140g？50kg硝酸铵【NH4NO3】与多少kg尿素【CO (NH2)2】含有的氮元素质量相等？活动与探究：现有一种尿素 【CO (NH2)2】样品，测得其中氮元素的质量分数为43.5%，试通过计算说明该尿素样品是纯净物还是混合物？如是混合物该尿素样品中尿素的质量分数是多少？联系生活：1、以下是我省生产的某种加钙食盐包装标签上的部分文字。配料表：氯化钠、食用碳酸钙、碘酸钾净含量：500g成分表：氯化钠88%钙（以Ca计）：（0.5-1.3）%碘（以I计）：（20-50）mg/kg请仔细阅读后回答问题。（1）包装标签上钙含量是指 .（填单质、碳酸钙、钙元素中的一种）（2）为了检验此盐中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可以选用的物质是 。（3）如一成年人每天吃食盐5g，则他相当于碳酸氢铵（NH4HCO3）净重：50g含氮量：16.8%XXX化学工业公司补了多少g碘元素，如果食盐中的碘以碘酸钾的形式存在，则相当于食用了多少碘酸钾（KIO3）？2、某碳酸氢铵化肥的外包装袋上部分说明如图所示，请仔细阅读并回答下列问题：（1）保存该化肥应注意 。（2）这袋化肥中氮元素的质量为 g。【本课小结】学生自我小结【布置作业】自主检测装置气密性检测小结装置气密性检验采用的一般方法是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成，水柱的形成，液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。在实际检验过程中，由于气体发生器结构不同，因此检验方法也有一定的差异。现就一些常见装置的检验方法总结如下，以供同学们参考。1如图1，此装置为最简易的制取气体装置，对于该装置的气密性检查，主要是通过气体受热后体积膨胀，压强增大。此主题相关图片如下：图1.jpg具体方法为：把导管口的下端浸入水中，用双手紧握试管。如果观察到导气管口有气泡冒出，则证明装置不漏气。注意：若外部气温较高，实验现象不明显，我们可以使用酒精灯对试管底部微微加热，但现象一定要注意撤走酒精灯后，导管中能形成一段水柱，并且一段时间不下降，才能说明气密性好。2如图2所示，此装置漏斗与大气相通，无法如上例那样进行检查。要进行其气密性检查，首先要考虑的问题是如何使锥形瓶不直接通过漏斗与大气相通。要解决这一问题，显而易见的用水（或液体）做液封，从而实现这一目的。此主题相关图片如下：图2.jpg具体方法为：从漏斗加入一定量的水，使漏斗的下端管口浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，再加入少量的水，停止加水后，漏斗中与锥形瓶中液面差（即水柱高度）保持不变，说明该装置不漏气。3图3为启普发生器。该装置的原理与上图2的原理是一样的，但主要是该装置中弹簧夹被活塞代替。此主题相关图片如下：图3.jpg具体方法为：关闭导气管上的活塞，从球形漏