语文北师大二年级下册f植树的季节

课题：植树的季节 第一课时 课型特点：讲授教学内容：学习本课课文，认15个字。教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。2、 会认15个生字。3、 能用自己的话表达对树木的热爱之情。教学重点：1、会认15个生字，识记生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：能用自己的话表达对树木的热爱之情。教具、学具准备：生词卡教学过程：导入新课出示课题。（板书）看到题目后你想到了什么？你又想从学习中了解些什么呢？简介植树节。二、初读感知，自主识字。自由读课文，注意读准生字的读音。小组合作交流学习生字并检查。合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“场”和“澄”的读音。开火车认读生字。学生认读含生字的词句，检测认字效果。教师范读课文，继续帮助学生识字学文。开火车读课文，大家评议。同桌互相读课文，达到读通、读准。评价学生刚才读书的情况7、整体感知：说说读了课文，你了解到了什么？三、质疑问难，理解课文说说通过读自己知道了什么？学生可能回答：通过读知道了春天是植树的季节。通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。通过读知道了植树有很多好处。通过读知道了人们很喜欢植树。根据学生回答，教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的？四、联系实际，拓展延伸：1在植树的季节里，你想对小树说些什么？（同桌互说互评，指名说）生：小树，你是我们人类的朋友，没有你，我们山里的风沙更大。生：小树，你要快快长大，长成参天大树。生（新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。）2、假如你是一棵小树，你会对人类说些什么？生：如果我是一棵小树，我会说：“谢谢你们保护我，让我健康成长。”生：我是你们人类的朋友，请你们保护好我。3课外查找我国植树节的来历，以及有关名人植树的故事。听邓爷爷植树的故事。想想：邓小平爷爷为什么要这样做？作业：1 熟读课文。2 在植树的季节里，写一句你想对小树说的话。板书： 植树的季节 湿漉漉 彷佛 扛着 一捆捆 伐木 培土 整齐 队伍 撑开纳凉 荒山 葱翠 红艳艳 黄澄澄课题：植树的季节 第二课时 课型特点：讲授教学内容：学习本课课文，认识15个字，写6个字。教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 会认15个生字，写6个字。3、 能用自己的话表达对树木的热爱之情，懂得为什么要植树。教学重点：1、识记生字，学写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受植树的好处，懂得为什么要植树。教具、学具准备：生词卡教学过程：导入：上节课我们学习了课文，现在请大家默读课文，想想自己还有什么地方不明白，还有什么问题要问。（继续巩固默读方法，尽量不指读，不出声。）学生可能会问：什么是“湿漉漉”？为什么是春天是植树的季节？为什么说我们现在植树，是为了正在，也是为了将来？针对学生提出的问题，先让学生自主思考，然后同桌相互讨论解决。全班交流，各小组长汇报讨论结果。指导朗读第2、3自然段、体会春天的植树的快乐。练习接读4、5、6自然段 师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_，师：我们知道，生：_。师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_，师：我们懂得，生：_。师：所以，生：_，师：所以，生：_。五、熟读练习，指导写字同桌对对碰游戏，认识16个生字。互相交流自己是怎样记住这些字的。指导写字：“植”字右边中间是三横。“葱”字中间的“匆”不能丢一点。“翠”字下面的卒“，一竖不能伸上去。学生练习写字，教师巡视，发现问题及时解决。展示自己的成果，相互评价。作业：1、有感情地朗读