练习6 (5).doc

扬中市实验小学五年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？1. 问教材本次练习共安排5项内容，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际。其中语文与生活和口语交际是训练重点。2. 问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？【教学内容】练习6【主备人】袁红丽【审阅人】陈爱萍【课型】 练习课 【上课时间】【教学目标】理解人们说话的言外之意；初步了解一些航天飞行器知识，学会在生活中学语文。读背浪花和礁石，学会体会文章思想感情，有声有色地读。写好钢笔字，注意整体布局。练习口语交际，学当健康小顾问。【教学重点】理解人们说话的言外之意；初步了解一些航天飞行器知识，学会在生活中学语文。【教学难点】练习口语交际，学当健康小顾问。【教学具准备】课件【课时安排】2课时 第一课时【课时目标】理解人们说话的言外之意；初步了解一些航天飞行器知识，学会在生活中学语文。读背浪花和礁石，学会体会文章思想感情，有声有色地读。【教学过程】一、教学第一题(语文与生活)1教学第一部分。(1)要求学生自读第一部分，引导学生发现这段话中的知识点。(2)学生说出读后所获。(3)指名读哥哥的一句话演说，提出问题。(4)学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。(5)学生说出自己的理解，是否同意哥哥的观点并说出理由。(6)师生小结“怎样理解别人的言外之意”。2教学第二部分。(1)学生仔细看图和文字，将图和名称连线，找出这些物体的共同特点。(2)师生归纳：这些都是航天器。(3)要求学生回忆出：你们在哪见过?是实物还是影像图片?(4)学生回忆并回答。(5)教师提问：在这些航天器中，你最感兴趣的是哪一个?谈谈对它的了解。(6)学生分组说。选出讲得好的代表小组参加班级的交流。(7)每组派代表在讲台前讲。声音要响亮，举止要大方。(8)全班评议。看谁对航天器了解得多，了解得详细。(9)教师鼓励学生课外多学习，做学习的有心人。二、教学第二题(诵读与感悟)1审题。浪花和礁石(1)指名读题。(2)教师讲清本题的要求。读通文章，把字读正确，把课文读通顺。2指导。(1)学生自由读，不认识的字可以问老师或查字典。(2)教师范读。(3)同桌讨论：怎么才能读得有声有色?(4)指名回答上面问题。(5)师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想情感的变化，就能读出各不相同的语气来。先自己练，再小组里分角色朗读。3练习。(1)根据上面的方法练习朗读，学生自练，再分组、分角色练习。(2)同桌练习背诵。(3)教师巡回个别抽读、抽背。4反馈。(1)指名朗读。(2)集体齐背。(3)指名背。四问：学生有没有提高？ 五问：学生学得快乐吗？ 第二课时四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？【课时目标】1.写好钢笔字，注意整体布局。2.练习口语交际，学当健康小顾问。【教学过程】一、教学第三题（写好钢笔字）指导。让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文滴水穿石的启示中的。引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，每个字的结构。通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在行中的位置。练习。教师巡视、辅导。反馈。表扬、展示。指出、纠正。二、教学第四题(口语交际)1审题。(1)结合口语交际话题“健康小顾问”作启发谈话。同学们，健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你会为他做些什么呢?(板书：健康小顾问)(2)指名读本次口语交际的要求。2指导。(1)教师引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。(2)要求学生介绍时要针对本班同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。3练习。(1)分组推荐代表上讲