第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭.doc

第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭岳阳市第六中学 周韵琪课标内容：概述郑和下西洋的史实 讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神教学目标知识目标：郑和下西洋的时间、条件、目的、概括、影响 开发南洋 倭寇 戚继光抗倭 能力目标：引导学生识读郑和下西洋路线图，培养学生识读历史地图的能力。 引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位，客观、全面地分析问题。 教师指导学生回答：“为什么说郑和远航是世界航海史上的壮举？”及“戚继光抗倭为什么能够取得成功？”，培养学生综合、归纳和分析历史问题的能力。德育目标：通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难，敢为人先的精神。 学习戚继光抗倭的事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。教学重点：郑和下西洋与戚继光抗倭教学难点：如何全面地、辨证地评价郑和下西洋教学过程回顾：提问：明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强化皇权，主要采取了哪些措施？ 学生复习回答，教师指出：随着明政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭就是其中典型的代表事件。讲授新课一、郑和下西洋学生看书，思考：郑和为什么要下西洋（目的）？他为什么能够下西洋（条件）？郑和下西洋的情况如何？其结果又怎么样？1、条件和目的条件：国家统一，社会稳定；经济繁荣，国力强盛；造船技术先进，指南针用于航海；唐、宋、元以来，我国人民在对外贸易中积累了丰富的航海经验；郑和受家庭的影响，对西洋情况有所了解；明成祖的支持。目的：为了加强同海外各国的联系；宣扬明朝的国威2、情况和活动教师结合路线图向学生介绍郑和下西洋的情况：从14051433年，郑和率船队先后7次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和船队的远航是从长江口的刘家港出发，经过东海、南海，穿过马六甲海峡，进入印度洋。过印度半岛再西行，到达波斯湾、红海沿岸、非洲东海岸。教师点明：了解郑和下西洋的时间、次数、地点，并重点指出：郑和下西洋时间长、次数多、规模大、技术先进，到达的地区和国家多。郑和下西洋的过程中，主要活动是进行访问和贸易。3、意义和影响教师列出以下三段材料，引导学生根据材料分析郑和下西洋的意义和影响：材料一：郑和下西洋后， 泥、满 加、苏禄等的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于山东德州，并厚葬于此。材料二：郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表（略）材料三：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（今东南亚一带）去做工和经商学生分析归纳郑和下西洋的意义和影响，教师总结：郑和先后七次下西洋，到达亚非30多个国家和地区。所到之处，受到各国的热情接待。一方面，郑和船队用中国的手工业品大量换回各国的土特产品，另一方面，各国纷纷谴使来华，大大促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来。欧洲航海家哥伦布1492年到达美洲，达伽马14971498年远航到达印度，而郑和下西洋比他们早半个多世纪。郑和下西洋的次数多、规模大、技术先进，到达的国家和地区多，堪称是世界航海史上的空前壮举。 郑和下西洋后，我国有更多的人去南洋做工和经商，他们带去先进的生产技术和文化知识，为南洋的开发做出了重大贡献。教师引导学生讨论下列三个问题：你认为郑和下西洋取得成功的原因有哪些？你怎样认识和评价郑和下西洋的行为？你能说出郑和下西洋与张骞出使西域有哪些不同呢？二、戚继光抗倭学生看书，并设置四个问题让学生在看书时注意：倭寇是什么人？他们对我国造成了什么危害？戚继光先后在哪些地方抗倭？抗倭的结果怎样？有何意义？戚继光抗倭斗争为什么能取得胜利？学生看书回答提问：你怎样评价明朝抗倭的戚继光和南宋抗金的岳飞？（戚继光是民族英雄，岳飞是抗金英雄）完成课中思考题：想一想，戚家军为什么会受到人们的尊敬？巩固小结：这节课主要介绍了明朝时期的对外关系。这一时期，与以往一样，对外关系的主流是友好交往，郑和下西洋就是其中的典型事例，但是，也出现了来自海外的侵略，戚继光抗倭有效地维护了国家的主权和东南沿海人民的生命财产安全。练习与作业：练习：说出郑