上海市普陀区项目组 第十七期简报.docx

“国培计划（2015）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第17期）上海市普陀区项目组 2016年1月4日项目校、学科工作坊、学员研修活动各领风采专业引领-学科工作坊研修活动风采(3)小学体育学科工作坊 12月普陀区小学体育工作坊已经进入第三阶段，根据第三阶段的工作任务，我区8所基地学校共32位小学体育教师继续聚集在工作坊线上，围绕“把握教学基本要求，提高课堂教学质量”开展网络互动交流学习。学习中，每位学员结合“普陀杯”教学评比的八个模块，在规定时间内选择其中一个模块内容设计出一份单元设计、单元流程及教案上传。接着，利用这些上传的学习资源让在线的学员们积极互动探讨，在分享同行教学经验的同时，学员们对任何帖子都可以提出自己的质疑，在各抒己见中提高认识，解决疑惑。同时，坊主陶霞老师仔细阅读每位工坊学员所上交的模块内容，定期整理、归纳学员的教学问题，组织学员进行讨论，一一回应及时解决教师在教学实践中产生的问题与困惑，凸显“专家引领”，使教师在专业成长过程中的脚步变得踏实而有力。最后，陶老师还推选出第二阶段的优秀作业，鼓励与希望学员认真撰写教案，把注意力专注到钻研教材又研究教法上，使教师的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而提高课堂教学的效率。第三阶段的学习让普陀区小学体育工作坊的学员们在学习的同时，取长补短，达到一人学习，资源共享，多人受益，切实提高学习效率。 普陀学前四坊 2015年12月2日开始，研修活动正式进入第三阶段。学前四坊学员100%参与第二阶段的学习，完成率99%，只有一位学员第二阶段学习视频没有看到规定的时间。到目前为止79%的教师完成第三阶段学习任务。第三阶段的学习是在第二阶段的基础上，对教学活动进行线下的研磨。考虑到我们工作坊人数众多，大家集中在一起研磨一节教学活动不太现实，所以就利用工作坊平台，推出不倒翁的秘密活动教案，发起讨论活动，鼓励学员积极参与活动教案的讨论。到目前为止，学员共发帖63篇，经汇总大家的建议，又根据再次执教后的反思，推出成熟教案给大家参考学习。在第三阶段的活动中，我们工作坊的活动引发了研修网专家的关注，作为典型在第三次学前交流会上介绍我们工作坊的活动，特别是借助研修网平台，坊内共同讨论不倒翁的秘密活动方式作为经验介绍给大家。第三阶段的国培学习让我们以案例的形式更深入的理解了集体教学活动设计的标准，通过线下研磨线上学习，大家清晰认识标准，较好完成学习任务，提升自己专业水平。 小学语文1坊 工作坊线下研修活动，紧锣密鼓的有序开展。 12月1日，坊主丁莉老师深入到回民小学，与学校语文教研组就“培养学生专注力”这一研究重点进行了学习探讨。在大家就各自学习提高学生学习专注力的8个方法一书后的体会畅所欲言的基础上，丁老师与大家分享了自己的学习体会，和语文教师一起梳理了书中的内容，从专注力研究的基本认识、提高专注力的方法、专注力评估等方面提炼出了著述者的论述要点；同时，进一步了解了学校语文教学的需求，为学校谋划了以“积极的课堂教学任务设计”为突破口的语文研修项目，归纳出了积极的课堂教学任务应有的特征、内容与形式，以期通过一系列规范高质的研修活动，打造出学生高度参与、拥有持久专注力的语文课堂。 12月2日，工作坊主丁莉老师又来到了江宁学校 ，参加该校语文组教研活动。本次活动借助国培研修主题，探索在信息技术支持条件下如何进行“基于标准的教学与评价实践”。随着教育改革的日渐深入，各种新的问题又摆在了第一线的老师面前：如何应对零起点的学生、如何改革考试及评价方式，如何让学生在减轻课业负担的情况下得到全面发展等问题，大家进行了交流和探讨。本次活动中，学校的低、中、高三个年段的教研组长针对职初教师提出了教学中的困惑，给予了积极的回应。同时，分别就本年段重点教学工作探索作了小结性的交流。丁莉老师全程参与了研讨活动，并对本次活动给予了高度肯定，也给予工作坊学员进一步落实研修活动提出了根高的要求。最后，学校李倩书记对大家的发言进行了点评。12月3日，工作坊的全体学员在丁老师的召集下来到光新学校开展了集体研修活动。坊主丁莉老师对学员第二阶段的学习内容进行了总结，对第三阶段的研修提出了要求。丁老师还和学员一起为职初教师小江打磨小小的船这一课。学员们在听了江老师的说课后，大家各抒己见，讨论的气氛十分热烈，大家对提升信息技术在本课教学环节中的做法进行了修正和补充。丁莉老师作了总结性发言，她首先肯定了小江老师的准备工作做得很充分，肯定了光新学校将信息技术融入学科，提升教学效益的做法。由此，丁老师对学员们进行了“教学目标制定”的辅导，并现场对小小的船三维目标制定的调整和修改的指导。 普陀学前三坊 随着第三阶段的活动开展，我们坊内全体教师秉着不断学习的热情，线上观看视频完成作业，积极开展线下研修活动。到目前为止90%的教师完成第三阶段学习任务。该阶段，工作坊多途径的开展线下研修活动，有围绕数学集体教学活动的研磨、有围绕本园实际问题，开展角色游戏和室内运动的实践研讨活动，通过各种形式的线下研讨，促使教师推动思考，拓展经验。作为坊主积极参与了杏山路幼儿园青年教师数活动的现场指导，并与研讨与学员们一起探讨和思考，引领青年教师对数活动有效开展拓宽思路，提升教育教学经验。工作坊还充分利用国培平台，在三坊内设立交流讨论重点，推出了不倒翁的秘密活动教案，发起讨论活动，鼓励学员积极参与活动教案的讨论，作为坊主也将汇总大家的建议，调整教案作为资源供大家学习和运用。第三阶段的国培学习让教师以案例的形式来撰写，其实就是对第二阶段活动预设后的一个深入的反思，从而帮助教师学会实践中反思活动预设的有效性，反思中来推进教育教学行为，最大化的推动教师的专业素养。 小学英语工作3坊12月9日下午，普陀英语工作3坊的学员们在坊主张凤英老师的带领下，齐聚在真如文英中心小学，开展了主题为“基于课标营造活力关注评价”的教研活动。别具一格的开场一下子吸引了在场所有的老师。伴随着优美的乐曲，学员汪老师带来了她的旅行感受，晒出了自己的旅行照片，分享了自己旅行的快乐。以此引出了本次活动的主题，希望各位伙伴带着自己学科的价值追求走进英语课堂，接着，文英的教师以团队以说课的形式对二年级牛津英语教材做了细致的分析。在对教材充分分析的基础上，由林玲老师向大家公开展示了一堂二年级的英语课。随后，各位教师展开评课。老师们从专业的角度深入剖析了课的结构，目标和达成度；有的从学生口头表达能力的训练角度进行了点评，有的从教师的教和学生的学的视角展开了评价，也有的从英语课堂上的动静结合联想到自己课堂的教学形式最后，我们以两首歌的不同编曲所呈现出来的效果结束了整个活动，带给全场教师深深的思考和细细的回味。其实,基于标准的课堂教学与评价没有固定的模式，没有太多的做法和经验，我们的国培是大家理念碰撞、行为互鉴的一个平台，期待教师们边实践边总结，提升课堂教学能效！初中英语1坊 本工作坊的学员中主要有梅陇中学、教院附中英语教研组老师组成。本阶段的研修活动，主要是以学校英语教研组为单位的开展教学研讨为主。其中，梅陇中学的参训老师开设了一节研究课，课题为“dealingwithtrouble”，研究主题为“如何上好一节阅读课”。课后， 老师们展开了热烈的评课活动。大部分老师一致赞同，这是一节较为成功的阅读课，上课教师教学目标清楚，教学指令明了，教学组织活动有效，课堂气氛活跃。也有些老师给出建设性的建议。通过本次听评课活动，大家对如何上好一节阅读课有了进一步的认识。教院附中英语教研组开展了“提高课堂效率的学生活动初探”为主题的学习和互相听课并交流的活动。活动中，六年级、八年级备课组教师代表分别进行了主题交流。通过本次活动，参训老师表示获益匪浅。初中英语工作坊 第三阶段，我们工作坊的研修任务是：研讨突破重难点的方法，并落实于课堂。我们以七年级的非洲掠影这节课，组织参训学员进行了集体备课，共同探讨，一起完成了教案和课件的制作。在此基础上，进行了公开课的展示，课后学员们进行了评课，取得了大家的一致好评。通过本次国培，我们发现学员们都能用多媒体辅助教学，除了教材内容外还补充了大量的教学资源，老师都有意识把新课改的理念运用到教学中去，是难能可贵的。学员们给提出了很多教学的个人想法主要如下：第一，要想上好一节课，最重要的一步是熟悉教材，提炼知识点；第二，设计的问题一定要科学，不能够太简单或宽泛；第三，要善于抓住课堂上的小问题引导教育学生；第四，上课时的语言表达应该要精炼；通过这一次的国培学习交流，我们的学员不仅学到了更多的教育教学理论知识，同时也增强了实战经验，真是受益匪浅。 综合实践二坊 12月22日下午，工作坊在普陀区教育学院A212会议室开展了集体研修