桃园县建德国民小学九十七学年度第一学期五年级艺术与.doc

桃園縣建德國民小學九十七學年度第一學期五年級藝術與人文課程教學進度表週次日期節數主題單元名稱教學目標（簡短敘述）教學資源教學評量1083109063壹、手的魔力一別小看我1.了解手在生活中與藝術表現的重要性。2.欣賞利用手來創作的藝術表現。3.能藉由觀察而體認個人指紋的獨特性與重要性。4.能觀察並表達出個人獨特的指紋與掌紋。1.蒐集利用手來創作的藝術表現圖片。2.放大鏡。3.磁鐵。4.圖畫紙。5.學習單。6.各式紋路掛圖。7.抹布。8.剪刀。9.印臺。作業評量20907 09133壹、手的魔力一別小看我能欣賞不同指紋構成的律動與空間美感。1.蒐集利用手來創作的藝術表現圖片。2.放大鏡。3.磁鐵。4.圖畫紙。5.學習單。6.各式紋路掛圖。7.抹布。8.剪刀。9.印臺。口頭報告3091409203壹、手的魔力二手來變把戲1.認識常用的手勢動作之意含。2.學習簡單的手語。3.了解要讓戲偶靈活生動的條件。4.分享看戲偶的經驗。5.認識臺灣的本土偶戲。6.了解臺灣偶戲的操作方式。7.了解臺灣偶戲的藝術性。1.本土偶戲之錄影帶或VCD。2.教學圖卡。3.戲偶製作流程圖。4.亮光漆。5.布料。6.毛線。7.紙黏土。8.針線盒。9.紙片盒。口頭報告4092109273壹、手的魔力二手來變把戲1.了解布袋戲操作方式。2.認識布袋戲的階段性演變。3.了解布袋戲藝術性。4.動手製作布袋戲偶。1.教學圖卡2.教學掛圖3.亮光漆4.布料5.毛線6.紙黏土7.針線盒8.紙片盒口頭報告5092810043壹、手的魔力三咚得隆咚鏘1.認識基本武場樂器。2.了解武場樂器的基本奏法。3.了解文武場作為戲劇後場的重要性。1.堂鼓、鈸、大鑼、小鑼等傳統敲擊樂器或相關圖片。2.相關樂器錄影帶。3.布袋戲相關影音資料。口頭報告6100510113壹、手的魔力三、咚得隆咚鏘1.能利用身體拍念節奏。2.可以拍念出正確的鑼鼓經。3.能演唱歌曲廟會。1.節奏教學卡、歌曲譜例掛圖。2.CD 音響、鋼琴。口頭報告7101210183壹、手的魔力四指頭跳跳舞1.欣賞小提琴獨奏曲跳舞的娃娃。2.認識作曲家波迪尼。3.認識小提琴的音色、外型及演奏型態。4.能以唱名及音練習發聲。5.能演唱歌曲快樂！真快樂！。6.認識反復記號。7.能正確拍出樂曲中的拍手節奏。8.能認識降記號的名稱和意義。9能聽和唱降Si音。10.能分辨Si音和降Si音的不同。11.能用直笛吹奏第三線降Si音。1.鋼琴、直笛。2.鍵盤圖、空白五線譜板、磁鐵音符、直笛練習掛圖、直笛指法掛圖。口頭報告8101910253壹、手的魔力五好戲開鑼1.能以自製的偶自導自演。2.學習如何搭設簡易戲臺。3.能體會演出的不易，觀賞表演活動時，也能表現應有的禮貌與態度。1.各類偶戲之戲偶、圖卡或錄影帶。2.自己的玩具、已做好的戲偶。3.表演教學VCD。口頭報告9102611013貳、故鄉情懷一話故鄉、畫故鄉1.了解臺灣早期藝術家的創作環境。2.探討臺灣早期藝術家的創作主題與創作媒材。3.從臺灣早期藝術家的作品中探討主題所展現的人文背景與美感。4.由臺灣早期藝術家的作品中發現並感受故鄉之美。5.運用圖書或網路蒐集臺灣早期藝術家的資料。6.認識臺灣早期藝術家陳澄波、劉啟祥、陳進、陳夏雨的生平。7.欣賞陳澄波、劉啟祥、陳進、陳夏雨的作品及其特色。8.了解陳澄波、劉啟祥、陳進、陳夏雨表現鄉土的特點。10.認識臺灣早期藝術家顏水龍、黃土水、李梅樹、李澤藩的生平。11.欣賞顏水龍、黃土水、李梅樹、李澤藩的作品。12.了解顏水龍、黃土水、李梅樹、李澤藩表現鄉土的特點。1.蒐集臺灣早期藝術家陳澄波、黃土水、李梅樹、劉啟祥、顏水龍、陳進、李澤藩、陳夏雨的作品。2.藝術鑑賞圖卡組（教具）作業評量10110211083貳、故鄉情懷二故鄉的泥土香1.從生活中發現泥土的應用作品。2.從雕塑作品中發現立體表現的美感。3.探索土的特性與表現方式。4.運用土來從事藝術表現。1.土製作品（花瓶、塑像、陶板、瓦片等）實物或圖片。2.黃土水、陳夏雨、複製葉王等的作品資料。3.陶土、陶土工具、教學掛圖。4.故鄉各地區的照片。作業評量11110911153貳、故鄉情懷三彩繪故鄉1.感受故鄉的美感所在。2.彩繪故鄉的方法。3.表現故鄉知性與感性的美。1.蠟筆、水彩、水墨等材料與用具。2.圖畫紙或砂紙。3.宣紙。4.故鄉社區生活照片。5.藝術鑑賞圖卡組作業評量12111611223貳、故鄉情懷四咱的故鄉咱的歌1.能欣賞不同族群的歌謠。2.認識臺灣本土的作曲家。3.了解樂曲中的歌詞意含。4.認識馬水龍的生平。5.能欣賞梆笛協奏曲。6.能介紹其他的本土音樂家及作品。7.認識梆笛。1.陸森寶、呂泉生、楊兆禎的音樂作品。2.CD音響。3.蒐集本土歌謠及作曲家資料。4.客家歌曲。5.鍵盤圖、五線譜板。口頭報、故鄉情懷四咱的故鄉咱的歌1.複習 C 大調與 G 大調。2.能認識F大調的意義。 3.能寫出F大調的調號。4.能正確唱出F大調譜例的唱名。5.能正確吹奏出直笛降Si音。 6.能正確吹奏出F大調音階及課本譜例。8.能欣賞客家民謠的特色。9.能演唱客家民謠撐船調。10.能欣賞原住民民謠的特色。11.能演唱原住民民謠美麗的角板山。 12.演唱臺灣民謠丟丟銅仔。13.認識大調音階和五聲音階的不同。1.鍵盤圖、空白五線譜板、直笛練習掛圖、直笛指法掛圖。2.直笛。口頭報、故鄉情懷五歌仔戲風華1.認識臺灣本土戲曲歌仔戲。2.認識歌仔戲的由來與特色。1.教學圖片。2.歌仔戲錄影帶或CD。口頭報、故鄉情懷五歌仔戲風華1.認識扮仙戲的意義。2.能了解自己生活中的角色扮演。3.啟發對本土戲曲的興趣。4.能認識歌仔戲戲身段之各種意涵。5.能模仿歌仔戲的身段表演。6.能體會臺上三分鐘，臺下十年功，歌仔戲演員練習的辛苦。1.教學圖片。2.教學VCD。口頭報告16121412203參、美麗的福爾摩沙一跟著大海舞動1.了解大海變化的因素。2.對大海進行觀察想像，再將它表現出來。3.能配合音樂、道具、造形、肢體動作及想法，表現出大海的律動。1.有關海的錄影帶。2.有關海的音樂CD。口頭報、美麗的福爾摩沙二大海啊！故鄉1.認識合唱。2.做二聲部合唱、發聲練習。3.欣賞同聲合唱大海啊！故鄉。4.認識三連音，並能念出節奏。5.能拍、唱出及創作出三連音的節奏及曲調。6.認識輪唱的意義。7.演唱二部輪唱曲划小船。1.大海啊！故鄉的欣賞CD或卡帶。2.CD音響或錄音機。3.鋼琴。4.歌曲掛圖。口頭報、美麗的福爾摩沙三快樂向前走1.愛護大自然，珍惜我們的土地。2.演唱歌曲快樂的向前走。3.聽辨並寫出節奏。4.創作含有八分音符、十六分音符、四分音符、休止符、三連音的節奏。5.以直笛創作新曲調。6.能與同學合作出和諧又有趣的新曲調。1快樂的向前走的欣賞CD。2.CD音響。3.鋼琴。4.歌曲譜例掛圖。口頭報告19010401103參、美麗的福爾摩沙四沙灘上的寶藏1.明瞭潔淨的海岸方有無數自然資源及美景。2.利用海岸資源，進行創作。1.有關沙灘風光的圖片。2.從海邊蒐集而來的貝殼、沙石等。3.白膠、鐵絲、繩子、木板等材料。4.從海邊蒐集而來的貝殼、沙、石等。5.白膠、鐵絲、繩子、木板等材料。口頭報告20011101173參、美麗的福爾摩沙五永續的福爾摩沙1.了解臺灣目前所面臨的環保問題，以及改善方法。2.學習運用正向反向設計理念來傳達環保觀念。3.運用多元媒材與技法，創作環保宣導海報。1.蒐集環保資訊。2.圖片、四開圖畫紙。3.教學圖片。口頭報告21011701203參、美麗的福爾摩沙五永續的福爾摩沙1.結合海報作品，設計並展演環保觀念。2.在宣傳的過程中，能勇於表現自我，並與他人分工合作。1.教師：畫板、畫架。2.學生：製作好的環保海報，各種自製道具。作業評量桃園縣建德國民小學九十七學年度第二學期五年級藝術與人文課程教學進度表週次日期節數主題單元名稱教學目標（簡短敘述）教學資源教學評量1021102143壹、記憶的寶盒一、快樂童年 二、角色扮演1.能認識各種不同時代的童玩形式。 2.能比較出傳統與現代童玩之異同。 3.能運用各種媒材與方法修補或改裝玩具。 4.能珍惜自己的童玩。 5.能運用自我角色扮演，設計遊戲的故事內容。 6.能動手製作角色扮演玩具。 7.能了解物體平衡的遊戲原理。 8.能表演與說明自己的遊戲故事。 9.能與同學交換遊戲角色，並分享故事。1.各類童玩實物或圖片、家中現有的各類童玩。 2.旋轉玩具範例。 3.個人大頭照或生活照。 4.彩色鐵絲兩根（分別為 100公分和30公分）、白色西卡紙、尖嘴鉗、彩色筆、色鉛筆、圓木棒及其他各式媒材。1.是否能依據內容、造形、材質比較出傳統與現代童玩的異同？2.是否能運用各種媒材與方法去修補或改裝玩具？3.是否能應用所知道的尪仔標的各種玩法，延伸設計出個人特色尪仔標，並與同學交換遊戲？4.是否能運用自己照片的頭像，設計互動遊戲的角色扮演？5.是否能動手製作角色扮演玩具？6.是否能了解物體平衡的遊戲原理？7.是否能說明自己設計的遊戲故事？8.是否能與同學交換角色圖卡，分享故事？2021502213壹、記憶的寶盒三、留下永恆 四、記憶的框框1.能了解相機的基本功能與拍攝方法。 2.能正確的使用相機與適當的取景。 3.能利用照片記錄生活，增進生活樂趣。 4.能了解相框製作的方法。 5.能蒐集及運用各種媒材來製作相框。 6.能說出自己的相框所運用的美感原則。 7.能利用自製的相框布置美麗的生活環境。1數位相機、自動相機、軟片。2相框範例。3教具美的原則圖卡。4蒐集各色紙材、線材、土材、豆類、吸管、布料、迴紋針等多元製作媒材。5瓦楞紙、色卡紙、各種黏著劑、透明膠片、美工刀、切割墊。1.是否能了解相機各部位的功能？ 2.是否能了解一般相機的拍攝方法？ 3.是否能正確的使用相機？ 4.是否能適當的擷取景物？ 5.是否能運用攝影的技巧，使畫面更美麗？ 6.是否能利用照片記錄生活、增進生活情趣？ 7.是否能了解相框的製作方法？ 8.是否能蒐集與運用多元的媒材創作？ 9.是否能完成相框的設計與製作？ 10.是否能說明自己相框設計所運用的美的原則？3022202283壹、記憶的寶盒五、童年憶往六、童年憶往五、童年憶往1.能欣賞不同的搖籃曲。 2.能演唱呂泉生的搖啊搖。 3.能認識布拉姆斯（J. Brahms）、呂泉生的生平。 4.能認識六八拍子及節奏。 5.能視唱六八拍子曲調。 6.能拍、念六八拍子及語言節奏。 六、童年憶往1.能演唱歌曲捉泥鰍。 2.能認識早期的民歌起源。 3.能理解父母親那個年代的童年。1.鋼琴或風琴、CD音響。 2.教學CD、VCD。3.鋼琴或風琴、木魚或三角鐵。4.教學節奏卡。1.是否能輕柔哼唱搖籃曲曲調？2.是否能欣賞及體會歌詞意境？3.是否能簡述布拉姆斯、呂泉生生平？4.是否能了解拍拍號意義？5.是否能正確視唱出拍曲調？6.是否能正確拍念出拍語言節奏？7.能演唱歌曲捉泥鰍。8.能認識早期的民歌起源。9.能理解父母親那個年代的童年。4030103073壹、記憶的寶盒六、童年憶往1.複習C、G、F大調調性。2.能以固定唱名及首調唱名視唱及曲調聽寫。3.能欣賞杜卡斯（P. Dukas）魔法師的弟子音樂及故事內容。4.能藉由音樂與想像，表演美夢成真的戲劇主題。1.鋼琴或風琴。2.教學CD。3.CD音響。1.是否能欣賞交響詩魔法師的弟子？2.是否能藉由音樂與想像，表演美夢成真的戲劇主題？5030803143壹、記憶的寶盒七、記憶的持續1.能分享照片或圖片的記憶。2.能將平面的紀錄轉換成立體的演出。3.能感受瞬間與持續延長記憶的不同，並利用表演的方式呈現出來。4.能隨機加入變化，讓演出更有趣。1.圖片或照片2.裝飾用的道具1.是否能分享圖片或照片當時的故事或記憶？2.是否能以表演的方式延續記憶？3.是否能加入背景音樂或口白配合圖片或照片當時的故事或記憶？4.是否能加以變化，讓演出更有趣？5.是否能展現分工合作的團隊精神？6.是否表現觀賞者的禮貌與進度？6031503213貳、藝術的瑰寶一、發現瑰寶1.能以不同的審美角度面對不同時代與風格的藝術瑰寶，並進行思考與理解。 2.能了解典藏藝術瑰寶為美術館與博物館的主要營運項目之一。 3.能了解不同的瑰寶會以不同的方式進行展出，達到與觀眾互動的效果。 4.能了解觀看真蹟與觀看紙面或媒體介紹，在感受性上的不同。 5.能了解利用網路及多媒體，欣賞美術館或博物館之典藏瑰寶是文化資訊取得的方式之一。 1.美術館及博物館圖片。 2.相關多媒體介紹。 3.各種教學掛圖教學圖卡各式教學掛圖、教學圖卡。 4.圖畫紙、宣紙、白報紙。 5.可用來速寫之筆材、水墨及水彩用具。1.是否能學習在面對不同時代與風格的藝術瑰寶時，以不同的審美角度來進行思考與理解？ 2.是否能了解典藏藝術瑰寶為美術館與博物館的主要營運項目之一？ 3.是否能了解不同的藝術展出與觀眾間的互動也不同？ 4.是否能了解觀看真蹟與觀看紙面或媒體介紹，在感受性上的不同？ 5.是否能了解利用網路及多媒體，欣賞藝術瑰寶是文化資訊取得的方式之一？ 7032203283貳、藝術的瑰寶二、欣賞藝術瑰寶1.能舉出並欣賞各種類型的藝術表現。2.能分享參觀展覽與審美之經驗。3.能認識與體驗中西繪畫的表現形式與美感。1.各種教學掛圖教學圖卡。2.各式教學掛圖、教學圖卡。3.圖畫紙、宣紙、白報紙。4.可用來速寫之筆材、水墨及水彩用具。1.是否能舉出並欣賞各種類型的藝術表現？2.是否能分享個人參觀展覽與審美之經驗？3. 是否能認識與體驗中西繪畫的表現形式與美感？8032904043貳、藝術的瑰寶三、藝術瑰寶與生活 1.能發現各種藝術品在生活中的體現與應用。2.能學習發現個人生活中的美，並透過蒐集以陶冶美的心靈。1.使用藝術品而做出的產品實物或例圖。 2.教學掛圖。 3.大型釘書機（針）、八開圖畫紙。 4.蒐集藝術品在生活中應用的實例、資料及圖片。 5.四開美術紙一張、剪刀、雙面膠、彩繪或裝飾用具（材料）1.是否能發現各種藝術品在生活中的體現與應用？ 2.是否能發現個人生活中的美，並透過美的蒐集以陶冶心靈？9040504113貳、藝術的瑰寶四、聆賞音樂之美 1.能認識藝術歌曲的意義。 2.能演唱藝術歌曲野玫瑰。 3.能認識舒伯特（F. Schubert）的生平。 4.能欣賞鋼琴五重奏鱒魚第四樂章。 5.能哼唱出鱒魚的主題曲調。 6.能認識鋼琴五重奏鱒魚的編制。（鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴） 7.能認識及分辨提琴家族各個樂器的音色、外形及演奏形態。1.鋼琴或風琴、CD音響。2.藝術歌曲相關CD。3.鋼琴或風琴。4.教學CD。5.提琴家族圖片。1.是否能認識藝術歌曲的意義？ 2.是否能演唱藝術歌曲野玫瑰？ 3.是否能認識藝術歌曲之王舒伯特？ 4.是否能欣賞鋼琴五重奏鱒魚第四樂章？ 5.是否能哼唱出鱒魚的主旋律？ 6.是否能認識此首鋼琴五重奏的編制？ 7.是否能認識及分辨提琴家族各個樂器的音色、外形及演奏形態？10041204183貳、藝術的瑰寶五、聆賞音樂之美1.能認識中國藝術歌曲。 2.能認識中國音樂家黃自。 3.能演唱中國藝術歌曲西風的話。 4.能認識力度記號f、mf、p、mp。 5.能拍出及視唱含有力度記號的節奏及曲調。 6.能用直笛吹奏三度音程。 7.能認識三度音程。 8.能用直笛合奏吹出三度和聲。1.鋼琴或風琴、CD音響。2.教學CD、教學VCD。3.中國藝術歌曲相關CD。4.鋼琴或風琴、打擊樂器（如：手鼓、木魚、響板）、直笛。5.力度記號卡（f 、p、mf、mp）、五線譜掛圖、鍵盤掛圖、磁鐵音符。1.是否能了解藝術節舉辦的意義及目的？ 2.是否能體會不同的表演空間對觀眾與表演者的影響？ 3.是否能與同學分享藝術節觀賞心得？11041904253貳、藝術的瑰寶六、嬉習喜戲1.能了解藝術節舉辦的意義及目的。 2.能分享藝術節觀賞心得。 3.能認識舞臺的空間設計。 4.能體會不同的表演空間對觀眾與表演者的影響。1.教學圖片。2.有關藝術節及表演的相關多媒體。1是否能了解藝術節舉辦的意義及目的？2是否能體會不同的表演空間對觀眾與表演者的影響？3是否能與同學分享藝術節觀賞心得？12042605023貳、藝術的瑰寶六、嬉習喜戲1.能了解表演空間的多元及開放性。2.能了解閒置空間的運用對藝術創作或展演的意義。3.能以即興演出的方式展現自己的臨場反應能力。4.能欣賞別人的演出並共同推舉優秀的同學。1.教學圖片。 2.有關藝術節及表演的相關多媒體。1.是否能了解表演空間的多元及開放性？2.是否能知道閒置空間要如何運用在藝術創作或展演上？3.是否能以即興表演的方式展現自己的臨場反應能力？4.是否能欣賞別人的演出並共同推舉優秀的同學、聽！自然在說話一、自然的禮讚1.能了解古代人類與自然界互動的情形。 2.能觀察及欣賞古物上的線條及圖樣的美感。 3.能歸納古物上的線條與圖案，了解自然與造形之間的演變。 4.能懂得如何將圖像運用於生活之中。古物圖片、幻燈片。1.是否能說出不同的繪本插圖所帶來不同的視覺感受？ 2.是否能感受不同創作方式的美感？ 3.是否能欣賞與運用其中的表現方式於自己的作品？4.是否能懂得如何將圖像運用於生活之中、聽！自然在說話二、自然說故事1.能主動探索自然界與生活環境中的力與美。 2.能了解繪本的意義。 3.能了解繪本製作的要素與方法。 4.能欣賞國內、外與動畫主題相關的插畫作品。5.能綜合並應用細密畫的技巧，發揮想像力與觀察力，完成作品。1.自然界生態圖片或影片。 2.黑色細字簽字筆、四開圖畫紙、剪刀、彩色鉛筆（彩虹筆）、鉛筆、橡皮擦。1.是否能說出不同的繪本插圖所帶來不同的視覺感受？2.是否能感受不同創作方式的美感？3.是否能欣賞與運用其中的表現方式於自己的作品？4.是否能利用鉛筆仔細描繪出外形及細部紋路？5.是否能應用點、線、面的畫法，將物體的光線明暗變化表現出來、聽！自然在說話二、自然說故事能製作細密畫的繪本作品。 1.自然界生態圖片或影片。 2.黑色細字簽字筆、四開圖畫紙、剪刀、彩色鉛筆（彩虹筆）、鉛筆、橡皮擦。1.是否能利用鉛筆仔細描繪出外形及細部紋路？ 2.是否能應用點、線、面的畫法，將物體的光線明暗變化表現出來？ 3.是否能完成細密畫繪本？ 4.是否能分享自己設計的繪本故事？16052405303參、聽！自然在說話三、自然的吟唱1.能演唱英國民歌跟著溪水唱。 2.能演唱蝸牛與黃鸝鳥。 3.能說出蝸牛與黃鸝鳥這首歌曲的詞意。 4.能思考歌詞中的畫面，透過想像力與創造力進行角色扮演。1.直笛、木魚、響板。 2.譜例掛圖。 3.教學CD、CD音響。 4.國樂絃樂器圖卡或實物。1.是否能演唱跟著溪水唱？ 2.是否能演唱蝸牛與黃鸝鳥？ 3.是否能說出蝸牛與黃鸝鳥這首歌曲的詞意？ 4.是否能思考歌詞中的畫面，透過想像與創造力進行角色扮演、聽！自然在說話三、自然的吟唱1.能