河南省安阳市初中生物优质课参赛培训资料 课堂教学设计表.doc

章节名称第12章 第1节 神经系统与神经调节之反射可分为非条件反射和条件反射学时1学习目标课程标准：获得本节课所学知识的基本概念，了解并关注这些知识在以后的生活、生产及社会发展中的应用。初步具有一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。本节（课）教学目标：知识和能力:1、明确非条件反射和条件反射的概念，并能举出相应的例子； 2、能说出非条件反射和条件反射的区别； 3、讨论科学家建立条件反射的过程； 4、理解建立条件反射的意义； 5、尝试训练小动物建立某种条件反射。过程和方法:1、通过讨论科学家建立条件反射的过程，联系实际，使学生总结出一些好的学习习惯的培养以及条件反射在实际生活中的应用； 2、通过训练小动物建立条件反射以及对条件反射建立的意义的讨论，锻炼学生的创新精神和探究能力。情感态度和价值观:1、通过对条件反射建立的意义的讨论，使学生明白要对所学知识学以致用，培养创新意识，从小树立学习知识为家乡、国家、社会做贡献的远大理想； 2、通过训练小动物建立条件反射，激发学生爱护小动物的思想感情，增进人与动物的和谐发展。学生特征七年级学生刚跨入少年期，活泼、好动，渴望独立和表现自己，对初中生活充满好奇和憧憬，对生物具有浓厚的学习兴趣，但还保留着小学生的许多特点，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏成熟的思考性。但本节课有丰富的日常生活经验奠定基础，学生很容易掌握知识，课堂气氛也很活跃。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1、2、3、区别非条件反射和条件反射的特点理解科学家建立条件反射的过程理解建立条件反射的意义主要从两者的概念、反射弧特点、神经联系、引起反射的刺激及功能等方面对两者进行对比区别。通过课件，小组展示将科学家巴甫洛夫建立条件反射的过程展现给大家。随后教师通过实验分析再现该过程，并让学生对该过程进行描述。在学习本节课中，注意引导学生去思考建立条件反射的意义，明白知识学以致用的重要性，并通过小组讨论并汇报的形式以及播放学生训练小动物的生活视频的方式，使学生更好的理解建立条件反射的意义。项 目内 容解 决 措 施教学重点1、区别非条件反射和条件反射的主要特点；2、理解建立条件反射的意义1、通过课件采用列图表的方法，将非条件反射和条件反射的区别以直观的形式对比。2、通过小组讨论，并向大家汇报讨论结果的方式使学生明白建立条件反射的意义。教学难点理解条件反射的特征和意义通过各小组展示的学习活动，小组讨论并汇报结果，以及生活实践视频使学生明白。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1234567观看现实中的条件反射学习知识点区别条件反射和非条件反射理解科学家建立条件反射的过程理解建立条件反射的意义检验学习成果学生训练小动物实录ppt动画课本和ppt课件实物（话梅）ppt课件ppt课件ppt课件视频展示马戏表演非条件反射和条件反射概念及例子分小组活动，使学生实际体会条件反射小组展示科学家建立条件反射的图片，并讲解小组讨论小组抢答学生日常训练小动物的视频bcce、fgjkgaiebe、jk提出问题：那些动物是不是天生就会进行马戏表演明白所学内容分别得出非条件反射和条件反射的特点掌握科学家建立条件反射的过程展示出自己对建立条件反射意义的理解复习并检验学生本节课的学习效果使学生爱护小动物，并学会训练小动物建立某种条件反射2分30秒7分钟14分钟7分钟6分钟5分钟2分30秒学生制作教科书、教师课件食物话梅ppt课件ppt课件ppt课件视频实录媒体在教学中的作用分为：a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d.提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开阔视野；i.欣赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.自定义。媒体的使用方式包括：a.设疑播放讲解；b.设疑播放讨论；c.讲解播放概括；d.讲解播放举例；e.播放提问讲解；f.播放讨论总结；g.边播放、边讲解；h. 边播放、边议论；i.学习者自己操作媒体进行学习；j.自定义。板书设计1、非条件反射：2、条件反射：先天性反射后天性反射3、条件反射是可消退4建立条件反射的意义建立在非条件反射可重建的基础上可改建课堂教学过程结构的设计教学过程结构：开始一、创设情境，激情导入小主持人上台主持，乐观小组为大家解说马戏表演。其他学生欣赏。动画播放马戏表演利用马戏表演，引入课题，激起学生兴趣。激起学生兴趣二、明确目标，学习知识1、明确目标，有的放矢主持人让大家看大屏幕，学生阅读学习目标。课件：出示学习目标出示本节课的学习目标。2、带着问题，阅读课本带着问题阅读课本，完成导学案预习部分。课件：出示思考问题让学生带着问题阅读课本，找出答案。3、教师讲解，理解内容否课件：出示电子板书回答问题，并举出例子。课件：出示电子板书提问并讲解内容。能较好完成 是三、演绎历史，身临其境无名小组表演话剧，其他学生猜成语。课件：出示望梅止渴的图片出示历史故事图片星辰之光小组和飞车小组上台体验，其他同学看和想。课件：出示话梅图片食物：话梅引导学生认真观看两个小组的反应，并体验自己的感觉。各小组完成表格填写内容。课件：出示思考问题发放表格，并指导学生填写。总结概括非条件反射和条件反射区别。课件：出示图表提问，引导学生自己完成表格。四、展示实验，探究问题课件：出示非条件反射和条件反射区别图否未来小组讲解实验。课件：出示实验引导学生自己说出建立条件反射的过程。能较好完成小组讨论建立条件反射的意义。课件：出示意义联系实际，引导学生说出建立条件反射的意义。五、小组竞赛，巩固复习小组竞赛并计分。课件：出示练习题出示练习题，巩固并检验学生掌握情况。六、惊喜开奖，做驯兽师结束教师进行逻辑判断学生的活