《特殊的保护特殊的爱》的教学设计.doc

特殊的保护，特殊的爱的教学设计一、教学目标：（一）情感态度、价值观目标1树立法律保护意识。2增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。3体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。（二）能力目标1能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为2能够运用法律手段保护自己。（三）知识目标1知道我国法律对未成年人的特殊保护。2知道未成年人受法律保护的基本内容。二、教学重点与难点：重点：未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的规定。难点：司法保护的含义和内容。三、教学方法：教法：情境激学、目标导学、案例分析法、分层递进，问题式与启发式相结合。学法：自主探究法、合作学习法、讨论法。四、课时安排：1课时五、教学过程：课前准备：1、学生以小组为单位预习本框的内容，并围绕知识点编写问题。2、以小组为单位开展调查活动，主要内容是我镇在保护未成年人健康成长方面的社会环境状况。知识能力要点与教师导学行为设计设计意图（一）导入新课：1、新中国成立后，青少年的健康成长很受国家关注，在很多法律当中也体现了对未成年人的保护。可作为专门保护未成年人健康成长的法律的制定，却是在改革开放以后。提问：目前，专门保护未成年人健康成长的法律有多少部？分别是什么法律?(教材P103有提示)2、 学生阅读这两部法律产生的背景。重点：1991年9月4日，我国第一部保护未成年人健康成长、保障其合法权益的专门法律，历经十余年的艰苦磨砺，终于诞生。十年磨一剑。未成年人保护法的出台，不仅体现了党和国家对青少年的关怀和爱护，更凝聚了全社会亿万人民的共同期盼与心愿，成为未成年人保护工作的一个里程碑。1999年6月，九届全国人大常委会第十次会议审议通过了未成年人保护法的“姊妹法”中华人民共和国预防未成年人犯罪法。此外，全国人大及其常委会制定的许多法律中，也有涉及未成年人保护方面的有关条款。可以说，目前我国未成年人保护工作已有法可依，以宪法为核心，法律、法规、司法解释和规章等为重要组成部分的我国未成年人保护法律体系已基本形成。十多年来，党和国家以及全社会对孩子们倾注了一片关爱与深情。3、提问：我国还有哪些法律也能保护未成年人的健康成长的？学生回答后教师再点拨和归纳：法律法规：中华人民共和国宪法第四十九条:婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止虐待老人、妇女和儿童。 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 我国审理未成年人刑事案件的司法制度 最高人民法院关于审理未成年人刑事案件的若干规定 流浪儿童救助保护办法 婚姻法 劳动法4、教师总结，引出课题特殊的保护 特殊的爱国家通过立法给予了青少年必要的法律保护，充分体现了国家对未成年人的关怀和厚爱。下面，与同学们一起研究学习这个框题的内容，并能体会国家对我们深深的情，浓浓的爱。（二）、授新课（问题探究及思维点拨）：问题：联系小晨的经历，说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。1、 家庭保护问题问题：在家庭生活中，可能出现哪些侵犯未成年人合法权益的行为？讨论：以课本P104漫画未情景。（1）家长整天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾？（2）如果你是漫画中的孩子，你会怎么做？(3)家长为我们尽抚养、监护之责，我们应当 如何回报家长？(4)请给漫画命名。2、学校的保护问题。问题：（1）我们学校为丰富学生的生活,曾举办了哪些活动?这体现了学校保护的哪一方面？ (2)我们学校存在着哪些保护不到位的方面，请同学们提出宝贵的建议。3、社会保护问题。问题：（1）社会上存在哪些侵害未成年人合法权益的行为？(2) 未成年人为何不得出入营业性舞厅？(3) 哪些场所适合未成年人进入？（4）色情、暴力等音像制品，会给未成年人带来哪些侵害？(5)阅读P105教材：请回答：A：招用童工违法的法律依据是什么？B：为什么法律规定任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人?4、司法保护问题.(1)司法保护这个内容是本框题的难点，从“实施机关、保护措施、坚持原则”这三方面的内容进行分析。(2)案例分析：材料：两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕,在少年法庭候审时,被某电台记者伺机作了报道,不仅将两名未成年人的面目、姓名年龄公诸于世，还将其犯罪行为予以公开。问题：案例中哪些地方体现了司法保护，哪些地方又违背了该项保护？（归纳）在少年法庭开审，体现了司法保护。记者公开报道此事，尤其将未成年人的肖像、姓名、年龄公开，违背了司法保护.（三）思维拓展：1、明辨是非，指出材料中人物的行为是否违反未成年人保护法，请说明理由。受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要上初二的女儿进城当保母。国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。一些学生违反班级纪律，班主任对其进行批评教育。一些地方的博物馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继向中小学生优惠开放。学生小王因考试不及格，父亲一怒之下，把他打了一顿。2、 案例分析：上初二的小明父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小明常在父、母两处跑来跑去，后来与社会上一些不三不四的人混在一起，经常逃课，而老师又不闻不问，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。问题：从小明的经历看,是哪些保护未落实而导致他走进少管所的?请结合材料说明。（提示：这个问题涉及到家庭保护、学校保护、社会保护和自我保护的问题）引导学生认识两部法律：中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法 在屏幕显示背景资料，目的是让学生大致了解这两部法律产生的时间与意义。从感性上认识这两部法律，也是为下面将要学习的内容作铺垫，能起到承上启下的作用。学生从中体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱，突出本框题的情感态度与价值观的教育。引起学生对学习未成年人保护法的重视。联系学校的情况，讨论学校存在保护的一面和保护不到位的一面。先从社会上存在一些不良的现象说起，然后引出国家打击色情、暴力等音像制品，不仅是净化文化市场的需要，也是对青少年进行精神文化保护的需要。这是符合社会保护中有关对未成年人精神保护的规定。 通过案例说明公安机关、人民检察院人民法院、司法行政部门对青少年实施保护措施：如设立少年法庭、不公开审理案件、保护合法权益等措施。练习一方面可以加深学生对知识点的理解，另一方面可以使学生认识到法律与生活密不可分，从而提高学生运用能力，体现思想品德课真正的教育目的。通过这个案例，能体现学生对问题的综合分析能力。课堂小结：同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。板书设计：中华人民共和国预防未成年人犯罪法两部法律中华人民共和国未成年人保护法 我们今天学习 家庭保护四个保护 学校保护 (四道防线) 社会保护司法保护