11 七律·长征.doc

教学目标：1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。3、指导学生正确通顺地朗读课文。教学重点：理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点：体会蕴含的思想感情。活动过程：一、初读课文1、给下列加点字注音逶迤（ ）磅礴（ ）岷山（ ）2、看拼音，写词语yn y nun qin l xu ti su hn d d qio3、解释词语。逶迤：磅礴： 4、改正下列词语中的错别字。 藤细浪_ 云涯暖_5、再读课文填空七律长征是在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动概括了长征的艰难历程，赞颂了红军的和精神。长征经过了个省，翻越座大山，跨过条大河，行程约。长征从年月开始，到年月结束。这首诗生动描绘了红军长征途中一幅幅威武雄壮的画面，这五幅画面可概括为_、_、_、_、_。七律长征的韵脚是_，押_韵。二、练习朗读诗歌 根据提示练习有感情地朗读全诗本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。三、借助相关资料，了解诗歌大意四、练习巩固1、在括号填上合适的词语：一（）山一（）队伍一（）江一（）暖流 一（）小诗一（）学生2、写出下面诗句的意思（）、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。五、作业 练习有感情地朗读全诗，背诵全诗附全诗大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价：家长意见：日期月 日牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（上）语 文 导 学 案 年级课题：七律 长征 课时：第 2 课时 总第 27 课时姓名主备教师：邹云鹏审核教师：张俊娟检查领导：肖作伟教学目标：1、进一步深入理解诗句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。2、有感情地朗读课文。3、背诵课文。教学重点：启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点：体会二、三句诗蕴含的思想感情。活动过程一、 课文回顾 说一说这首诗的大意二、 深入理解课文，1、 再读全诗，全诗中哪些词语写出了红军在长征途中遇到的艰难险阻？2、 面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。重点理解：（1）、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的( )，（ ）这一大一小的对比，表现了红军的的（ ），英雄气概。明是写山，暗写（ ），反衬对比，十分巧妙。（2）、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的（ ），反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的（ ）。这一寒一暖的对比，很巧妙。（3）、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的（ ），还体现了红军战士（ ）。3、无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？（ ）三、总结：（ ）三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士（ ）和（ ）。这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。三、 巩固与提高红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水泊云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。、这首七律诗是于年写的。、总括全诗的诗句是什么？用“”画出。、表现红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时喜悦的心情诗句是什么？用“”画出。4、找出诗中押韵的几个字 _，韵脚是_。5、“万水千山只等闲”意思是_.6、五岭的“逶迤”、乌蒙的“磅礴”和“腾细浪”、“走泥丸”矛盾吗？_7、这首诗围绕“不怕”“只等闲” “喜”“开颜”等词语，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险.英勇顽强的精神，表达了作者_的精神。8、 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”描绘的是的情景，把只当作，表达了作者的思想感情。9、“金沙水泊云崖暖，大渡桥横铁索寒。”句中上下对仗工整，其中对的是；对的是，对的是。最后两句中一寒一暖反映了，表达了。疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价：家长意见：一、火眼金睛，辨字组词（分）征（）闲（）透（）怔（）闭（）秀（）施（）磅（）索（）拖（）傍（）锁（）二、选择填空（分）、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”应理解为（）、毫不畏惧长征的艰难，只以闲暇的乐观态度对待征途艰难。、不怕征途艰险，山高路远只当作度过空闲。、不怕征途困难，山高路遥只当作平常事一般。、下面诗句重音掌握正确的是（）、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。、红军不怕远征难，万水千山只等闲。、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。、金沙水泊云崖暖，大渡桥横铁索寒。三、根据课文内容填空（分）、本文的作者是。这首诗描写的是的精神，这首诗中流传的名句是：。部分答案2、解释词语