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文档简介
生 日教学目标：1、结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累 2、会用简单的方法收集和整理数据重点难点：1、认识简单的统计图，并能够根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。 2、理解统计图表，能对数据进行简单的分析教具学具：教具：多媒体、课件学具：学习卡教学设计一、情景投入1、课间播放生日快乐歌师：老师给大家带来一首歌曲，会唱的同学一起唱好吗？生：好师：请问是什么歌曲？生：生日歌师：对的，那么今天这节课我们就一起来探索生日的数学问题（版书：生日）二、认识季节师：知道自己生日的请举手，知道自己生日在那个季节的请举手。生：有一部分同学不清楚师：想知道自己的生日在那个季节，首先要知道季节的划分。师：一年有几个季节？哪几个季节？生：四个，春夏秋冬。师：（版书：春夏秋冬）师（课件出示）345月是春季、678月是夏季、9、10、11时秋季、12、1、2是冬季。生：齐读师：现在清楚自己的生日哪个季节吗？生：知道三、自主探究师：我们已经知道了自己的生日在哪个季节师：如果老师想调查每个同学的生日在哪个季节？你们有没有好的方法把我们班同学的生日统计起来？生：写正字、打对勾、举手、用符号、站起来、等等、师：同学们学过的统计方法非常多，那么我们就用同学们其中的一种方法。把大家的生日收集起来。（板书：收集）师：请四位组长上来拿学习卡，同学们在学习卡上找到自己相对应的季节打对勾。注意：收集数据的时候每个同学向组长汇报就可以了。师：注意：统计数据的时候，不能遗漏、不能重复（板书）生：收集好数据师：我们已经把数据收集好了，接下来我们将把这些数据进行整理（板书：整理数据），每个小组长汇报每个季节的人数多少，其他同学各读总人数板书：春天（） 夏天（） 秋天（） 冬天（）师：根据我们调查的情况来看，我们发现了各个季节有哪些数学信息。生：哪个季节人数最多？哪个人数季节最少？师：课件（出示统计图）智慧老人说，我们也可以用表格涂一涂来表示。师：在这表格中我们能发现哪些数学信息呢？生：每一行代表每个季节。生：一个格子代表1个人。师：演示画春季、夏季、秋季、冬季的条形图，并展示学生作品，从而认识条形统计图。师：像这样画出来的图就是条形统计图（板书：条形统计图）师：仔细观察图，我们一起来分析这个图有哪些数学信息？（小组讨论）生：最多的是哪个季节。生：最少的是哪个季节师：我们可以通过这个条形统计图就可以很直观的看出很多数学问题。统计首先要收集数据-整理数据-表示数据-分析数据，在统计过程中不能遗漏，不能重复。师：同学在调查的过程中非常认真，现在老师还有一个调查任务，同学们想不想再来一起完成？生：想师：老师想为我们班添加图书，但不知道到每
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