高考作文秘诀十三条.doc

高考作文秘诀十三条亲爱的杨同学：高考是一座独木桥，别人能过，咱们也一定能过。把它当作一次挑战，当作人生必经的第一道门坎。勇敢地面对它，打败它，在它面前显示自己的力量。1.所谓高考作文，它是考一个考生的综合能力，即知识的储备量，应用汉语词汇的丰富量，驾驶主题的深度，其实很简单，把话说得有条理，有张力就行了。2.把历届的高考作文翻出来，浏览一遍，十分必要，因为出题的老师，基本上就是这些人，他们命题时今年会延续去年的思路。3.不要迷信这所谓的作文题，尤其不要迷信这出题的老人，把它和他们当作你的假想对手，要用答题证明你比他们更强大。4.老师们一般都是些固执的人，自以为是的人，认死理的人。他为你设置了一个模式，牵着你的鼻子，让你顺着他的思路走。所以，高考作文是一个戴着镣铐跳舞的游戏。没有法子，你只能顺着他的思路走，没有把握的创新，不要走。5.作文一般分两种，记叙文和论说文。6.记叙文一般为你提供一个小故事，让你把文字扩充成一篇六百到八百字的文章，或者提供一篇两千字的大文章，让你把它缩写。7.记叙文要简洁，准确，言之有物，如果能做到文字斑斓，用一些好的词汇，最好，因为老师的阅卷，一般在五十秒。你作文中跳出来的名言名句，会给他留下印象，这样分给得高一些。如果你能调动自己的生活积累，比说“我站在海之南”，比如“我的做医生的父亲”等等，这样更好，因为它具有了独特性。8.论说文一般给你一个主论，或一段典故，或一则寓言，或一段生活中有寓言的事情，让你以这个为出发点，为跳板，展开你的鸿篇大论。9.这里有一个窍言，面对这样的题目，你先回忆一下，自己接触过、阅读过的文章中，有没有类似的题目，如果有，能找到，那你就交好运了，既能写得深刻，又不怕跑题。10.如果没有找到，那就硬着头皮多写，阅卷老师是些死脑筋的人，他们阅卷时，看你的思考的深度到了哪个层次，所以你多写一点，他在你的话中，找到了他需要的话，会很高兴。11.文采尽量斑斓一些，用一些你有把握的字汇（过去用过），哪个字不会写，就按意思相近的字，因为错别字也扣分。12.每年的高考作文，电视台和报社都会让我在第一时间评价，并让我写一篇。我的体会，最省力、最有把握的办法，还是面对这个题目，找出你曾经阅读过的某一篇，作为范本和参考，历届的作文第一名，其实并不是他们的创造，而是模仿的产物。13.祝你成功，祝你微笑着走入考场，然后面对世界说，现在，我已经准备好了，让我们作战一场吧高考作文，改起来并不难为公平起见，一般规定同一份作文需23人评阅，彼此给分差异若超过5分，就需重新评阅。改作文的工作量相当于数学的两倍，又必须在7天之内改完。阅卷人看一篇8001000字的作文，时间只有一到两分钟，甚至只有几十秒。于是阅卷人就会彼此求同“趋中”，最简单的方式就给二等。这就是高考作文的事实“每个人都在抱怨，每个人都在参与。高考涉及考生前途，教师违心教学也可以理解。有位老师说自己找了三个名人季羡林、霍金、苏东坡，让考生背熟这三个人的名言，经过排列组合，可以应对15个不同的题目。”温儒敏类似“高考作文需要改革”的呼吁早已屡见不鲜，其结果往往是雷声大雨点小。到底是否一改就会“天下大乱”？稳步推进改革有什么思路？有些明显不合理的“技术性”弊端可否先改？不妨听听国家基础教育专家工作委员会委员温儒敏和一些高考作文命题、阅卷专家的意见。2010年底，北大语文教育研究所和课堂内外杂志召开了一次关于“高考作文”的“民间会议”，会议召集人温儒敏通知与会者不必提供论文，以便直奔主题；会议现场不请领导，不请记者，畅所欲言。来自北京、天津、宁夏、四川等省份高考作文命题专家、高考作文阅卷教师、高考作文研究专家以及少量退休语文教师二十余人会聚北京。会议开始，北大中文系前任系主任、现语文教育研究所所长温儒敏开门见山：“不要发牢骚，要提建设性意见。重要的是要用数据说话。”与会者的踊跃发言表明，确实当得起“民主、求实、建设性”等用来描述会议的形容词。会后温儒敏综合与会者意见，向相关机构提交了关于“高考作文”的有关问题和改进建议。“很多同志和老师都认为我们这份建议点到了很多要害，是建设性的，但相关部门的积极性似乎还没有表现出来。”温儒敏告诉南方周末记者。“趋中率”和“文艺腔”南方周末：关于高考作文，与会者认为哪些问题亟需解决？温儒敏：最明显的问题是作文分数“趋中率”太高，相当程度上已失去选拔的功能。高考语文总分150分，作文占60分。作文评分一般分4个等级，其中二等40分上下。据北京、福建等多个省市调查，近四五年来，二等作文卷占7580，一等占810，满分作文凤毛麟角，35分以下的三四等也不到20。其他省市的情况也大致如此。二等分占比重如此大，即“趋中率”畸高，考得再好也很难企及高分，稍有准备就可以拿40分上下，再差也很难落入三四等。评分等级的这种非正态分布，不能反映考试水平，对考生很不公平，这种现象在数学、物理等其他学科中很少见。南方周末：“趋中率”偏高的原因是什么？温儒敏：首先是阅卷等级划分标准虚化，其次是阅卷老师追求“保险”为公平起见，一般规定同一份作文需23人评阅，彼此给分差异若超过5分，就需重新评阅。但判作文很辛苦，工作量相当于数学的两倍，又必须在7天之内判完。阅卷人看一篇8001000字的作文，时间只有一到两分钟，甚至只有几十秒。如果两位阅卷人打分相差6分以上，就必须由第三个人来判，阅卷进度就拖延了。于是阅卷人就会彼此求同“趋中”，最简单的方式就给二等。这些话不好跟学生说，但事实就是这样。南方周末：“趋中率”偏高，对高考选拔有多大影响？温儒敏：举个例子，北京市城区的重点中学，高考作文平均分数跟远郊区县一般学校相差也就12分。南方周末：除了“趋中率”偏高，还有哪些问题？温儒敏：现在“高考作文”宿构、抄袭、套写成风。许多考生在备考过程中都准备好大量“宿构”的话题类型作文，或者可以任意套用的材料，到了考场上，无论遇到怎样的作文题，考生只需选择一个类型就可以“套写”。近年已经出现有些考生只写开头、结尾，中间摘抄大段备选材料的填充式“馅饼作文”。这也使得大量宿构、套写，甚至抄袭的作文也能混进二等文范围。由于套写作文“安全、保险”，许多有写作才华的考生也不敢写出自己真正想写的作文，高考场上一类文罕见。现在的情况是每个人都在抱怨，每个人都在参与。高考涉及考生前途，教师违心教学也可以理解。有位老师说自己找了三个名人季羡林、霍金、苏东坡，让考生背熟这三个人的名言，经过排列组合，可以应对15个不同的题目。从小学会假大空，说官话套话，文风之坏也就可想而知了。今年上海某个杂志登载了三十多篇高考模范作文，我看了觉得“文艺腔”过浓，要么非常忧国忧民，要么就是“曾经沧海”般的无尽感慨。假，跟这个年龄段学生的心理年龄完全不相符。参加阅卷作为备考攻略南方周末：中学语文教学是否面临同样的问题？温儒敏：“高考指挥棒”当然会影响语文教学。和其他学科相比，语文学科的综合性更强，语文素养的提升需要长时间的积累和熏陶。目前语文教学被忽视，有人甚至认为语文是在高考中较难“拿分”的、“投入和产出难成正比”的学科。大家都知道，作文不下功夫就能拿到40分，下功夫也很难拿到50分；而英语突击两个月，提上10分、8分没问题。有的高中校长公开说，语文应该给英语让路。南方周末：有新闻说，上海某些高校自主招生不考语文。你怎么看？温儒敏：肯定不合适。语文是基础的基础，语文水平也最能体现一个人的素养。南方周末：作为北大中文系资深教授，你对通过高考选拔中文系学生有信心吗？有没有分数和能力相差悬殊的学生考入北大中文系？温儒敏：很多，现在学生都很会考试。一样通过高考进入北大中文系，同一个班上好学生和差学生的水平可能相距甚大。南方周末：以你多年的教学经验，是否感觉中国孩子越来越不会说话，越来越不会写文章？温儒敏：语文的衰落是一个世界性问题。进入互联网时代之后，人的思维方式、行为方式都已发生巨变，大家不再像以前那么专心阅读、记忆、积累与熏陶，遇到问题上网一查就有了。可以明显感觉到，人的感性能力在萎缩。不过这个变化仍在进行中，未来怎么样还不太好说。过去读书是一种生活方式，现在读书更多地出于功利目的，或者是职业性阅读。其实现在人读书也不少，要命的是不能静心品赏思考，整体社会氛围都很急躁，大家没有那份闲心。这就造成语文水平的普遍下降，甚至一些吃文字这碗饭的人，也不太专业了。我在一篇文稿中写“委曲婉转”，一位年轻的编辑心很细，把它改成“委屈婉转”，事后还告诉我，网上就这么写的。但好的方向是，现今识字的人总比过去多，扫除文盲也是大的进步。南方周末：现在每年高考作文，尤其是满分作文都会成为社会热点话题，由此看来语文的处境似乎没那么悲观吧？温儒敏：语文具有很强的社会性，大家都乐于对语文发言，或者只能对语文发言。针对语文，尤其是作文的议论是控制不住的。再一个原因，传媒从业人员大多毕业于中文系，你们掌握话语权。南方周末：假如高考作文仍然沿用目前的方式，阅卷老师有没有自我改进的可能？温儒敏：阅卷老师的选择和使用本身就是问题之一。一般规定，参加高考语文阅卷的老师由大学教师、高中教师各50组成，但阅卷补贴过低，平均每人每天少于200元，甚至低于做清洁的小时工的报酬。大学难以抽调教师，只好越来越多地派博士生甚至研究生去阅卷。这些年轻人缺乏教学经验，往往就单纯按照大学课程中对作品的评价或者个人喜好去阅卷，评分的标准波动较大；高中语文教师对参加阅卷倒是有积极性，但其主要目的往往在掌握高考命题动向和阅卷思路，以便备考；有的学区、学校甚至把轮流派老师参加阅卷作为备考的攻略。有些省，上一年100个中学老师阅卷，来年可能换掉80个。阅卷教师不能保持人员的稳定，大家都愿意去“培训”一下。“高考指挥棒”可正面指挥南方周末：改革的难度到底有多大？温儒敏：下决心改，改起来并不难。“高考指挥棒”有负面作用，但也完全可以往正面指挥，我们这次对高考作文改革的建议，总的思想就是利用好“高考指挥棒”。比如说针对“趋中率”偏高这个现象，可以做出如下改革二等作文不能超过60，甚至不能超过55；满分标准可以放开一点，不必追求完美；一等标准也可以放开一点，相对优秀即可；三等、四等相对减少一点，这样一来，作文分数就能形成相对的正态分布。南方周末：这样的改革有成功先例吗？温儒敏：以前我当北大中文系主任时发现，按照学校规定的科目成绩推荐本科生直升研究生，难以反映学生的真实水平，于是我们就悄悄取消了这个制度。改革后规定，成绩达标入围之后，第一名跟第40名一视同仁，然后还要面试；曾有考第一的本科生面试之后没被录取，我们推荐他去了别的学校读研。不仅研究生选拔是这样，我们平时也是如此。高校中有这样的情况如果教师考试时给所有学生都打85分以上，学生就乐意选他的课。针对这个现象我们规定，85分以上只能占所有参考学生的25。经过改革，学生成绩基本呈正态分布，效果很好，现在整个北大都在推广我们的经验。南方周末：针对宿构、抄袭、“文艺腔”有什么好的办法？温儒敏：改革“高考作文”泛话题化命题、自选文体写作的考察方式，代之以加强限制性，明确要求文体的出题考察方式；明确给予材料范围，杜绝考生的宿构作文、套写作文；改变考生片面追求文笔，以及“学生腔”、“文艺腔”严重的倾向，增加智性的、思辨的内容要求；改变高中语文课学习的记叙、议论、说明、抒情等文体写作在高考中不考，反而出现“高考作文”这种特殊的考试文体的现象，有意识地考察学生撰写规范的记叙文、说明文、议论文的能力，如可以命制大小两个作文题，分别判分，分别考察其议论、说明等不同能力。南方周末：能否举例说明？温儒敏：不妨分析一下这几年北京的高考作文题目以前曾用古代诗词做作文考题，考生很自然就会把作文写得很文艺、很抒情。前年作文题目是我有一双隐形的翅膀，这个题目开放性太大，学生无从把握，也容易滑入“文艺腔”；而去年的题目脚踏实地与仰望星空，又可能人人都早已有所准备，90的孩子都会写“既要踏踏实实做事，还要心怀远大理想”。现在高考作文命题太过感性，缺少理性分析，或者太往“说教”上引。这的确要改改。高考作文命题确实很难，要兼顾各个方面。但关键是命题专家要有水平。那么如何改革呢？我曾模拟性地命了两道题。第一个，让考生看一个MP4的说明书，然后给奶奶写一篇500800字的信，教会她基本的使用方法，再劝她买这么一个东西。这样考生就必须做到，作文能让老太太读懂，里面还要有真情实感。另一道作文题是：假如科技无所不能。这个问题没有标准答案，对这个现象可褒可贬，而且必须带有一定的知识含量，这样的高考作文题目对高中生来讲是合适的，而且也不容易“套题”。南方周末：如何通过高考作文改革，使中学重新重视语文教育？温儒敏：很简单，我建议高考语文卷增加到