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文档简介

我的叔叔于勒教学设计执教班级：初三（2） 执教者：黄晓霞 时间：2016.11.21教学目标：1.全面理解文章内容，通过人物的细节描写，把握人物形象。2.学习文章情节出人意料而又在情理之中的精妙。3.认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义。4.学会如何欣赏小说。教学重、难点：1.引导学生从人物语言、动作、神态和心理等细节描写分析人物形象，探究小说的思想内涵。2.掌握欣赏小说的基本方法。教法、学法：以小组合作探究学习为主要形式，采用速读、跳读、齐读等学习方式品味文本。教师做少而精地引导和点拨, 培养学生创造性思维和语言运用能力。 课时：第二课时一导入师：请大家看看上面的一则俗语，（穷在闹市无人问，富在深山有亲人）谈谈你们的理解和认识。今天我们要来学习的我的叔叔于勒是一篇写亲情的文章，也是一篇写金钱的文章，还是一篇写金钱与人际关系的文章。这是一篇经久不衰的名作。 二、课堂检查巩固昨天学习的知识。（生作答）屏幕显示：1. 读音认字 2. 词语解释 3.小说知识问答 三、整体感知 这篇小说可以分为两个部分（119为第一部分，2049为第二部分），请分析每一部分在文章中的作用。师：小结第一部分在全文中的作用。屏幕显示： 叙说家境 引出人物 制造悬念 师：小结第二部分在全文中的作用。屏幕显示： 推动情节发展 引出故事高潮 表现人物形象 四、合作探究1. 屏幕显示内容： 、巧合的情节 、于勒的“称呼” 、若瑟夫的“看” 、“千姿百态”的说 、人物的神态. .特殊的景色 .船长的形象（每组同学自选一个话题，就课文内容发表自己的看法。请拿起手中的笔，边看、边划、边想。）2、如何欣赏小说？ 屏幕显示： 1.欣赏小说中的环境描写 2.欣赏小说波澜起伏的情节3.欣赏小说的人物形象 4.欣赏小说丰富的写作手法 五、拓展延伸练笔：假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？（提示：发挥想象，运用人物的语言、动作、神态等细节来表现人物的性格特征。）六、课堂总结师：从菲利普夫妇对待于勒前后迥异的态度里，我们看到了金钱至上的社会里人们的自私、势利和冷酷，激起我们对金钱社会里，所有于勒式人物的同情与担忧。但莫泊桑曾说：“生活永远不会像你想象的那么美好，也不会像你想象的那么糟糕。”让我们一起大声朗读若瑟夫对于勒叔叔的深情呼唤，带着憧憬，走出忧伤，结束这篇课文的学习。（引导学生集体动情朗读：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”）七、布置作业1.完成
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