七年级思想品德单元复习导学案(第三单元)(教师).doc

第三单元 过富有情趣的生活复习复习交流：第一环节学生阅读课文,以四人小组进行第六课知识回顾：1、情绪的种类：情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。2为什么说情绪犹如双刃剑？一方面，积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；另一方面，消极的情绪会使人感到难受，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。3、情绪与个人态度的关系：情绪与个人态度是紧密相联的，一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现，在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。4、青少年为什么需要调控不良情绪？情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动，懦弱和忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情，所以情绪需要调控，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。5、调节情绪有哪些具体的方法？ （1）注意转移法，具体有：改变注意焦点法，改变环境法，做自己感兴趣的事。 （2）合理发泄法，具体有：在适当的场合哭一场，向他人倾诉，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊。 （3）理智控制法，具体有：自我安慰法，自我暗示法，自我激励法，心理换位法，情感升华法 6、怎样正确表达情绪？为什么？人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在适当的场合、用合理的方式表达情绪。 第二环节:学生阅读课文,以四人小组进行第七课知识回顾：第七课 品味生活1、情趣和兴趣的关系？ 【主要理解两者的联系】情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来。2、高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。3、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。4、丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。5、高雅生活情趣的作用：高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代化的要求，也合科学精神和科学生活的要求，使人更加热爱生活。6、低俗生活情趣的危害：生活情趣低俗的人，往往看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只追求暂时的快乐。不利于青少年的身心发展，甚至有害与身心健康。7、怎样对待好奇心理：我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为深厚的兴趣，从而培养自己的高雅的生活情趣。8、怎样看待从众心理：我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而该之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。9、我们的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。10、如何追寻高雅生活？培养乐观、幽默的生活态度；善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅生活情趣；积极参加丰富的文化生活；提升情趣、陶冶情操。11、高尚情操的表现有哪些？热爱祖国的情感。爱护集体的情感。承担责任的情感。匡扶正义的情感。复习检测：（一）、单项选择题：1、“漫卷诗书喜欲狂“，“风声鹤唳，草木皆兵”，“怒发冲冠”，“哀民生之多艰”，这几句话分别表达的情绪依次是（ ）A、喜、怒、哀、惧 B、喜、惧、怒、哀C、怒、喜、哀、惧 D、喜、哀、惧、怒2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“忧者见之则忧，喜者见之而喜”。这说明（ ）A、同一情绪对人产生相同的影响B、不同的情绪对人产生不同的影响C、情绪对人的活动没有影响D、人的活动完全受人的情绪影响3、著名教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台被损坏了的机器。”这句话给我们的启示是（ ）任何人对任何事情都要保持克制的态度 人的情绪有积极与消极之分，情绪需要调节 学会用理智的力量控制自己的情绪是非常必要的 消极情绪对人影响很大，因此需要学会自控A B C D 4、法国作家法朗士指出：“好奇心造就科学家和诗人”，居里夫人认为：“好奇心是学者的第一美德”。下列对这两句话的理解中，正确的是（ ）A、有好奇心就有高雅的情趣 B、好奇心是产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆C、人人都有天生的好奇心 D、好奇心决定了青少年的兴趣往往是“多中心”的。二、简答题：一个酷爱足球运动的人这样形容他在踢球时的情绪感受：“那是一种行云流水的境界，我已忘掉了观众，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但对球已没有一般的感知，此时仿佛全世界都与我无关，我可以尽情挥洒。”（1）以上反映了这位“酷爱足球运动的人”什么样的情感体验？（2）分析一下，这种情趣与什么有关？三、材料分析题：材料一：初中生小林这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球”，“上午还兴高采烈，下午就因一点点委屈而闷闷不乐”。材料二：某校组织初一年级的学生春游。同学们累了，都想坐在石凳上休息。为了争一个石凳，小李和小王互