数学人教版六年级下册《负数》的教学设计.doc

第一单元负数的教学设计枞阳县会宫镇毕山小学 吴云荣单元复习目标：1在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。复习重点：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。复习难点：会在数轴上表示负数，并能比较数轴上的大小。单元教学时间：1课时一、知识回顾1、课前叫生翻看本章节的内容，把本章节的知识点归纳在稿本上：2、小组开火车来说说关于该章节自己掌握的知识点、对于说的不具体的，组内其他人员准备为其补充二、师小结本章的知识点：师根据生说的情况，师小结并补充生没说到的知识点。知识点：1、在日常生活或生产实际中，我们常用正数与负数表示具有相反意义的量。2、0既不是正数也不是负数。3、正数前面的符号可以省略不写。4、在数轴上，所有表示正数的点在0的右边，所有表示负数的点在0的左边，原点是表示正数和负数的点的分界点。 5、在数轴上表示数，右边的数总比左边的数大，左边的数总比右边的数小。6、正数都大于零；负数都小于零；负数都小于正数。正数 0 负数三、知识检测（一、）填空：1、在日常生活或生产实际中，我们常用正数与负数表示（ ）。2、前面带有“ ”号的数是正数； 前面带有“ ”号的数是负数；（ ）既不是正数也不是负数。3、（ ）前面的符号可以省略不写。4、在数轴上，所有表示（ ）数的点在0的右边， 所有表示（ ）数的点在0的左边，（ ）点是表示正数和负数的点的分界点。5、在数轴上表示数，右边的数总比左边的数（ ），左边的数总比右边的数（ ）。 6、正数都大于（ ）；负数都小于（ ）；负数都（ ）正数。7、-16读作（ ）； 正六点三写作（ ）。8、如果胜7场球记作+7场，那么输4场球应记作（ ）。9、如果超市盈利15%记作+15%，那么，-30%表示（ ）。10、去年亩产小麦增加26千克，记作+26千克；前年亩产减少10千克，记作（ ）。11、3月份出生人数300人，记作+300人；12、2月份出生人数是-100人，表示（ ）100人。13、在数轴上表示-3的点，在原点的（ ）边，离开原点（ ）个单位长度。14、正数在0的（ ）， 负数在0的（ ）。15、+5和-5都离原点（ ）个单位长度。16、填、或=-5（ ）-9 0（ ）-7 +5（ ）0+1（ ）+14 0（ ）+1 +11（ ）11-6（ ）+3 -2（ ）-100 -9（ ）+3 -5（）-900 负数与负数比较大小，( ) 0（）-7 0比任何负数都要大 +7（）0 正数比0大-11（）11 负数比正数小17、将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列：（ ）。18、大于-3而小于4的整数有（ ）。（二）、判断：1、比0大的数都是正数。 （ ）2、比5小的数只有0、1、2、3、4。（ ）3、0是负数。 （ ）4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。（ ）5、比负数大的数都是正数。 （ ）6、在数轴上，表示一个数的点离原点2个单位长度，这个数就是+2。（ ）7、在数轴上表示-1的点在表示-2的点的左边。 （ ）8、数轴是一条线段。 （ ）9、在数轴上，所有的负数都在0的左边。（ ）10、盈利1000元可以记作+1000元，那么亏损300元 也可记作300元。（ ）11、如果向南走记为正，那么20米表示向北走20米。（ ）12、所有的正数都比0大。（ ）13、0摄氏度表示没有温度。（ ）14、上升一定用正数表示，下降一定用负数