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0608 课题:两位数加两位数(进位加法) 课型:新授 主备人:吴娜1、 教学内容:苏教版数学一年级下册P84-85页2、 教学目标:1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加法中, “个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性,能正确笔算两位数加两位数。2.在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。3.在数学学习的活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯。3、 教学重点、难点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。理解“个位满十,向十位进一”的算理。四、教学具准备:多媒体课件等教 学 过 程一、谈话引入:出示情境图:你们看,有两位小朋友都是集邮爱好者,他们正在数自己的邮票张数呢。二、合作探究,获取新知1、根据现实情境,引导学生提出问题。 小朋友你从图中知道了什么?你想提出什么问题,能列式解答吗? 从学生提出的问题中,选出求和的问题:“两人一共有多少张?”并让学生列出解决问题的算式“34+16”三、实践操作,探索算法。1.学生尝试计算34+16。(1)“34+16=?请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具,也可以尝试创新用别的方法,看哪个小组讨论的最好。”(2)学生小组合作探讨,教师巡视,每组选一名代表上台讲解算法。方法1:我们组用计数器,先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16,十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子,把个位上10个珠子拨去。得到50。方法2:我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根,再摆1捆6根。 4根加6根是10根,10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。方法3:列竖式,并引导学生讨论应该从哪一位算起?说说自己的理由。 十个 3 4 先算个位4加6得10,向十位进1+1 6 个位写0; 5 0 十位3加1再加上进的1得5。 全体齐复述后,再指名复述练习。2.试一试 6 5 先让学生独立尝试计算,再请几个学生板+ 2 8 演,集体评议、订正。3、结合两道算式,请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么? 相同数位对齐; 从个位加起; 个位满十向十位进1。四、巩固提高,练习实践1.想想做做第1题 学生分组练习,指名板演,并选择其中的几道题说说笔算的过程。2.想想做做第2题 让学生独立完成,集体订正。3.想想做做第3、4题 学生看图意,
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