高一物理《3-3摩擦力》学案.doc

2012-2013学年第1学期 物理必修1 第三章 3-3 摩擦力 3-3 摩擦力班级：_ 组别：_ 姓名：_ 学号：_【学习目标】知识与技能： 1.知道静摩擦力的概念及产生条件，会判断静摩擦力的方向。2.知道最大静摩擦力的概念，知道静摩擦力的大小范围。3.知道滑动摩擦力概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。4.知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，会计算滑动摩擦力。过程与方法：1.通过身边的体验让学生理解静摩擦力及滑动摩擦力产生条件及方向。2.通过实验了解最大静摩擦力与滑动摩擦力的区别。(利用控制变量法)3.利用实验了解影响滑动摩擦力的因素。情感态度与价值观：1.通过实例对知识的探究活动，激发学生对科学的求知欲、培养学生探索与创新意识。2.培养学生对生活中的现象进行分析、归纳、总结的能力。第一部分 课前研究【自主学习】1、 物体沿光滑斜面下滑，当滑到水平面上后，运行了一段距离，停了下来。(1) 是什么力使物体停了下来？(2) 用力的示意图将这个力表示出来，并说明这个力与物体相对地面的运动方向有什么关系？这个力施力物体是什么？2、 回顾影响滑动摩擦力的因素有哪些？如下图所示，某同学在“探究影响滑动摩擦力的因素的实验”中得到以下数据：123第1、2组实验，物块在木板上做匀速直线运动，第3组实验，物块在毛巾上做匀速直线运动；实验次数物块对木板的压力（F）/N滑动摩擦力（f）/N滑动摩擦因数1204.02306.03207.0(1)请你完善上面的表格；(2)比较第1、2两组实验数据，可以得出结论_。(3)比较第1、3两组实验数据，可以得出的结论是：_ _。A3、 (1)小孩推箱子如图A所示，推不动，是什么力阻碍了箱子的运动？利用两力平衡分析，并画出水平方向力的示意图。同时思考箱子相对于地面运动趋势向哪？(2)小孩推箱子如图B所示，小孩增大了推箱子的力时，当箱子刚好被推动时，箱子受到的阻力是什么力？B4、探究最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系的实验。实验仪器：木块、砝码、弹簧秤、毛巾实验操作：将木块放在毛巾上，用弹簧测力计慢慢拉木块，保证弹簧测力计与桌面平行。在缓缓拉动弹簧的过程中将测力计的示数随时记录下。木块不动弹簧测力计示数（N）摩擦力的大小（N）摩擦力的性质木块刚好运动木块缓慢运动起来以后结论 3-3 摩擦力班级：_ 组别：_ 姓名：_ 学号：_第二部分 达标练习1、两个物体间要产生摩擦力必须满足的条件是（ ）A两个物体相互接触而且要相互挤压B两个物体的接触面必须都是粗糙的C两个物体有相对运动的趋势或已经发生相对运动D必须同时满足ABC三个选项的条件2、用手握住一个油瓶(油瓶始终处于竖直方向且静止，如图所示)下列说法中正确的是（ ）A手对瓶子的摩擦力的方向竖直向上B手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大C不论手握得多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的D摩擦力等于油瓶与油的总重力F3、一物体如图所示，F由零逐渐增大直到物体刚要开始滑动，则整个过程中关于说法正确的是（ ）A逐渐增大，当刚要开始滑动时达到最大B大小不变C方向一直水平向左D方向先向左后向右4、一物体置于粗糙水平地面上，按图中所示不同的放法，在水平力F的作用下运动，设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等，则木块受到的摩擦力的大小关系是( )Af甲f乙f丙Bf乙f甲f丙Cf丙f乙f甲Df甲f乙f丙5、重为400N的木箱放在水平地面上，动摩擦因数为0.25，如果分别用70N和150N的水平力推木箱，木箱受到的摩擦力分别为多大?（设最大静摩擦力和滑动摩擦力相等） 第三部分 自主训练1、关于静摩擦力，下列说法正确的是（ ）A静止的物体所受的摩擦力叫静摩擦力B静摩擦力的大小与正压力成正比C静摩擦力一定发生在两个相对静止的物体间D静摩擦力可以是动力也可以是阻力，但滑动摩擦力一定起阻力作用2、关于摩擦力,下列说法正确的是（ ）A物体受到摩擦力作用时,一定受到弹力作用B只有运动的物体才能受到滑动摩擦力作用C具有相对运动的两物体间一定存在滑动摩擦力作用D摩擦力的方向与物体运动方向相反3、如右图所示，物体A置于倾斜的传送带上，它能随传送带一起向上或向下做匀速运动，下列关于物体A在上述两种情况下的受力描述，正确的是（ ）A物体A随传送带一起向上运动时，A所受的摩擦力沿斜面向下B物体A随传送带一起向下运动时，A所受的摩擦力沿斜面向下C物体A随传送带一起向下运动时，A不受摩擦力作用D无论传送带向上或向下运动，传送带对物体A的作用力均相同4、如右图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向上同时受到两个方向相反的力并且木块处于静止状态其中F110 N，F22 N(1)求木块在水平方向受到的摩擦力的大小和方向(2)如果撤去F1，此时物体受到的摩擦力大小和方向分别是？