河北省石家庄市第三十一中学九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案3 新人教版.doc

11.1 生活中常见的盐第三课时 复分解反应及发生条件的探究创设情境1教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。2提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体？学生活动1分组实验：按要求完成实验11-1、实验11-2，记录实验现象。2集体交流：汇报观察到的实验现象。3创新尝试：仿照示例：碳酸钙与盐酸反应的化学方程式：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2试着书写下列反应的化学方程式：碳酸钠与盐酸：na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2碳酸氢钠与盐酸：nahco3+hcl=nacl+h2o+co2碳酸钠与氢氧化钙：na2co3+ca(oh)2 =2naoh+caco34观察与思考（一）：观察：反应有什么共同特点？讨论：由此你发现了什么？归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。举例：填写下表被鉴定的物质加入的试剂现 象 5观察与思考（二）：观察：第个反应有什么特点？ 讨论：由此，你又有哪些新发现？ 归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。6回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断它们是否属于复分解反应？为什么？7讨论与归纳：讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？归纳：复分解反应发生的条件。问题拓展根据复分解反应发生的条件，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质：你将用什么方法除去？原理是什么？怎样操作？写出相关的化学反应方程式。学生活动1分组讨论（教师深入小组了解讨论情况，倾听意见，发现问题与典型）2交流讨论情况（教师根据讨论情况、发现的问题与典型，进行评价，引导学生进行归纳整理）自我反思1小结本节课所学习的知识，同桌、同学之间相互交流，查漏补缺。2本节课的学习中，你又有哪些新发现？你对自己在课堂学习中的表现，是满意？是基本满意？还是不满意呢？教师小结（重点在于评价、知识归纳、给予学习方法）课后活动归纳整理本课题的知识要点。相关文章课题2化学肥料学习目标：1知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。2过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。3情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。学习“化肥简介”部分阅读教材，完成下列题目（在书上相应地方做记号，记号不要太多。）1植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？2说出常见的氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的作用，并列举几种。化学肥料作用常见的此类肥料有哪些氮肥磷肥钾肥复合肥3化肥的不合理使用有什么危害。4用自己的话说出农药进入人体的1-2条途径。5反思与评价化肥的种类可以从化学式来确定，含氮元素的叫 肥，含磷元素的叫 肥，含钾元素的叫 肥。含氮、磷、钾中的两种或三种的叫 肥。一般说来，磷肥的名称中有一个“磷”字，钾肥的名称中有一个“钾”字，我提出的问题是： 。一方面，化学肥料及农药促进农作物增产，体现了化学科学的价值，另一方面，从化肥农药的不合理使用带来的危害，我们也看出科学发展中尚有很多需要解决的问题。学习“化肥的简易鉴别”阅读教材，通过实验完成“活动与探究”上的相关题目。思考题1怎样从3种化肥中区分出磷肥？2怎样区分氮肥和钾肥？3铵态氮肥有什么化学性质？写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式。使用和贮藏应注意什么呢？课堂检测题1硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是 和 ；它们所含的营养元素分别是 和 、 和 。2最主要的化学肥料有 、 、 、 。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施 肥，如： ；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用 肥，如 ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用 肥，如： 。3小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（ ）a硫酸铵 b硝酸钾 c磷酸钙 d氯化钾4下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是( )a硫酸钾 b硝酸铵 c磷矿粉 d氯化钾5根据下表中左栏所列化肥的性质,从下列使用注意事项中选择合适的项(可选多项),将基序号填入表的右栏中。a贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉。b不要与碱性物质混放或混用。c不能与易燃物质混在一起；结块时，不要用铁锤砸碎。d不宜长期使用。性质使用注意事项碳酸氢铵易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱时放出氨气。在土壤中不残留有害物质。硝酸铵易溶于水，受热时易分解