森林的歌声.doc

森林的歌声 一、组织教学 1、师生问好、课堂常规教学。（教师精神焕发、满脸笑容） 2、律动进音乐教室 师：同学你们觉得老师今天心情如何？（生回答）你从那里看出老师心情的，（生回答）老师这样的笑容好不好看，（生回答）那同学们也笑一个，真好看，来吧！请大家带着笑容，开心的和老师听着音乐一起活动活动。 二、激趣导入、引起兴趣1、欣赏音乐引子。 （师）同学们，现在是美丽的春天，大地万物复苏到处呈现一片生机，今天老师和同学们一起走进一个美妙的世界，请大家闭上眼睛，一边听一边想想你听到了什么？告诉老师，我们好象来到了什么样的地方？ （生）我听到了许多昆虫和青蛙的叫声，好象来到了一个美丽的大森林里。 2、认识小动物。 （师）大森林里树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物。（出示课件）各种不知名的昆虫、美丽的树蛙、小鸟、山羌、秩鸡、飞鼠等 （师）你们能模仿它们不同的叫声、动作吗？ 3、认识乐器吉它、笛子、小提琴。（初听主题并介绍演奏乐器） （师）夜幕降临，整个森林都热闹起来。小动物们跳呀、闹呀，树儿在点头，花儿在舞蹈，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。你们猜它们在干什么？（生）我猜呀，它们在开音乐会. （师）好，那现在让我们走进这片神秘美妙的森林中，走进它们美妙的音乐世界好吗？好，等等，我差点都忘了，有三位“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹的音乐盛会，你们看，它们来了（教师出示乐器实物）你们知道它们是谁吗？（生）笛子、小提琴、吉他（出示乐器课件） 竹 笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华,甜美而不消沉 小提琴：有“乐器之后”美誉之称，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。吉 它：还有“小型乐团”之称的吉他，世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力极强的弹拨乐器。 4、听辨教学。（师）看来同学都认识它们呀，同学们真聪明，这三位“朋友”非常高兴你们能认识它们，但是这三位想对同学们进行一个小小的考验？同学们敢不敢接受它们的考验呀？（生）模仿乐器演奏姿势 （师）我们一起出发吧！听，它们已经开始了（欣赏全曲） （师）那么这么美妙的音乐你能为这段音乐起一个好听的名字吗？ (生）森林音乐会、大自然交响曲 （师）同学们说的真好，这是大自然音乐荒野探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的又一个自然音乐精品森林狂想曲专辑中的一首。说起这个作品可真的了不起，他们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山、猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些声音和象征人类活动的音乐交织一起，构成了一支支欢乐而奇特的交响曲，为我们展现了一和美丽、热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是森林的歌声 三分段欣赏、体验乐曲 1、欣赏第A主题音乐。 （师）同学们听了这么美妙的音乐，我们这三位朋友也忍不住也想表演它们的拿手节目给大家欣赏一下，你们听，首先会是哪位朋友为大家献上一首歌呢？ （师）今天这几位乐器朋友还为大家准备了精彩的节目呢。首先会是哪位乐器朋友为大家献上一首歌呢？一起来听一听吧。 （师）听出来了吗？是谁啊？（生）小提琴 （师）对，是小提琴。我们一起学小提琴的歌声来唱一唱吧。 A、师放慢速度弹琴，生轻声跟唱。（用啦唱） B、师：你也可以学着小提琴表演时的样子来唱啊。稍微加快速度，生边唱边做动作C、同学们我们这个段音乐应该是用什么情绪去演唱呢？（欢快、活泼） D、师：我们跟小提琴合作一下把，跟他一起来唱，再次欣赏第一段音乐2、欣赏第B主题音乐。 （1）语言谈话引入：第二段音乐将会发生什么变化呢？ （师）很好！接下来该轮到谁上场了呢？一起来听一听。如果你知道是谁了，请用动作表示他的样子，行吗？ （师）是谁啊？（生）：吉他 （师）原来是吉他，那我们也来学一学它的歌声吧！（课件：谱例） A、师慢弹，生轻声哼唱（用LA唱）B、学样子，加快速度，边唱边做 C、跟音乐情绪 （抒情、优美） （师）我们跟着吉他一起来唱吧 （师)多美的歌声啊，那么还有哪些小动物在为小提琴伴唱呢？仔细听！生回答 （师）对，有青蛙的歌声，蟋蟀的歌声，还有一种类似狗叫的声音，不知大家有没有听出来，看我的提示，我们一起再来听一遍吧！ （师）这个声音，其实是来自台湾的小动物山羌的歌声。山羌长得有点像鹿，体型比较小，可他的叫声却跟狗有几分相似。（小动物们跳起来欢快的舞蹈，音乐的音色发生变化） （2）让学生随着出示的旋律用“LA”哼唱，把音乐的色彩感觉表现出来。 （3）教师小结：音乐真美，老师也禁不住想和森林的小动物们一起跳舞，你们听，他们是怎么跳的呀？ （4）播放第二段音乐。 （5）学生谈谈自己的感受。 （6）让学生随着音乐和老师一起舞蹈。 3、欣赏第C主题音乐。 （1）森林里的歌声真的太美了,你们听整个森林都欢呼起来了，播放第三段音乐。 （2）让学生谈感受,教师小结：这回三位乐器朋友一起上了。那与前两首相比，除了演员阵容庞大了，还有什么不一样吗？ （3）小结：对啊，声音高了，节奏也拉宽了，这音乐会已经推向了高潮，非常热闹了。（热烈、情绪高涨） 四、完整聆听、讲解结构 1、练习1：刚才我们分段欣赏了三段音乐，现在让我们一起来做个律动放松一下吧！要求同学们把你听到的音乐模仿乐器演奏的形式表现出来。2、练习2：每当音乐主题出现，请记下它们的序号我们为每一部分都配上了好看的动作，下面我们再次完整的听一遍这首乐曲，大家用动作来告诉老师各部分旋律出现的顺序是怎样的。 曲式结构： 121231间奏121231尾声 五、拓展教学 （师） 多么美妙的音乐，“同学们，你们听了这首乐曲，想对大家说些什么?” （生）学生各抒已见，有的说：“我们应该爱护森林，给小动物一个温暖的家”。有的说：“我们应该爱护大自然，因为我们也生活在地球上” （师）刚才大家都说得非常好，地球是我们共同的家园，人类只有一个地球。“爱护地球，保护地球”是人类永恒的主题。那就让我们携起手来，共同呼吁人们爱护环