一线共同体活动方案.doc

“一线”共同体活动方案（2013年度）一、指导思想通过片区区域教研活动，以“共学、共研、共享、共进”为原则，以课堂教学为载体，联合各成员校老师共同探索、研讨和实践，把区域教研共同体的目标与教师个人发展的目标结合起来，实施教研共同活动，有效促进教师专业发展，达到资源共享和共同发展的目的。二、实施方式遵循“自愿、互助、合作、共进”的原则，有效发挥区域学科骨干的辐射作用，互补互促，在区域学校内，以品德与生活（社会）、语文、数学、英语、信息技术、音乐、体育、美术、科学九门学科为载体，积极开展教研活动。三、实施措施（一）整合区域实力，构建有效教研网络。建立和健全区域教研机制，明确区域教研工作职责与要求，每学期初一份区域教研工作计划、每学期末一份工作总结、定期举行一次区域教研活动。完善教研网络，创新教研机制，转变教研方式，学校之间的教研交流与合作，提升教研水平。（二）发挥骨干优势，挖掘区域教研特色。“一线共同体”有着丰富的地方教育资源，老师们专业素质过硬，教学基本功扎实，理论素养高，上进心强，这对更好的开展区域教研提供了强有力的保障和引领辐射作用。教师的专业发展主要体现在教师专业能力的发展，而教师的专业能力又主要包括教师的教学设计能力和教学调控能力，这些能力的背后是教师的教育教学理念。因此紧紧围绕“教学设计能力”和“教学调控能力”来磨炼教师，促进他们专业发展。结合教研实际情况，将进一步加强班主任工作队伍建设、教研组长队伍建设、中层干部队伍建设及骨干教师、青年教师成长训练等活动的开展，全面提高研讨活动的质量，推进青年教师、骨干教师的快速成长。（三）聚焦学科课堂，探索优质教研之路。聚焦学科课堂，努力提高区域教研活动的实效性和针对性。力争做到活动的“精、新、实”，努力构建送教活动、区域教研和疑难问题及立项课题专题研训四位一体。经常组织听课、评课、专题探讨活动，使教研活动常规化。认真完成常规教学工作，灵活变通，积极营造多元化教研氛围，紧紧围绕教学的疑难问题，开展教学疑难症结的研究，促进教研的规范化、课题化、主题化、系列化、精品化和有效化，切实提高课堂教学实效。 四、活动形式1同课异构：感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过老师们的共同研讨，集思广益，追求异中有同、同中求异的境界。2反思对话：开展成员间关于学科教学的主题对话，通过讨论交流提高彼此的教学水平，并引导成员提供典型的教学案例或随笔，实现成员间深度探讨，形成策略，有效解决一些实际问题。3合作教研：与校本结合，教师合作与学校合作结合，凸显校际联盟，构建合作性的教研模式，让大家在互帮互学、互听互研中共同进步，在合作交流当中不断体验教研活动的无穷乐趣。4专业学习：盘活区域各校学习资源，公开各校的学习形式与内容，把握每次专家面对面的契机，让全体老师都有机会、有义务参与，真正达到“共同体是我家，学习为大家”的共享效果。5研讨交流：区域内各所学校都要围绕每次确定的活动主题在本校范围内进行研究，并在教研共同体活动中将学校研究经验、成果或困惑等情况进行总结交流。6专题练课：承办的学校从实际出发，确定活动的主题，区域教研共同体成员和教师根据主题进行上课、研讨，推敲课堂教学的每一个环节，共同研究改进方法，形成课堂教学特色。五 、2013年度具体活动安排：时间活动名称承办学校负责人（主持人）邀请专家和领导三月各校教导主任工作交流会钳口小学詹凌友品德教学研讨钳口小学詹凌友教育局教研室品德教研员余小陆四月期中联考一线共同体各学校杭州翠苑一小送教活动湖东小学聂茂林教育局教研室宋一群新桥小学校长副校长期中联考成绩汇总及质量分析会二都桥小学严土寿各校校长学校“精细化管理”论坛二都桥小学吴水良教育局领导王文卿教育局教研室 余小陆五月各校校长、教导主任工作碰头会狮子口小学黄发根六年级语、数、英、科联考一线共同体各学校基于白板学科教学评比湖东小学聂茂林联考汇总及质量分析湖东小学聂茂林六月六年级语、数、英、科第二次联考一线共同体各学校毕业班教师会白石小学项丽华八月暑假师德培训会待定教育局人事科领导九月各校优秀班主任评选一线共同体各学校优秀