江苏省宿迁市马陵中学高二语文上学期期中试题新人教版.doc

江苏省宿迁市马陵中学2013-2014学年高二语文上学期期中试题新人教版注 意 事 项1本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。2答题前，请务必将学校、姓名试号填写在试卷及答题纸上。 3请用0.5毫米黑色墨水签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。一、语言文字运用（共15分）1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（3分）（ ）a星宿（xi） 谂知（rn） 金钏（chun） 疾风劲草（jng）b城垣（yun） 旧醅（pi） 红缯（cng） 酩酊大醉（mng）c缧绁（xi） 老趼（jin） 渔夫（f） 长歌当哭（dng）d栏楯（shn） 祚薄（zu） 坳堂（o） 呱呱而泣（gu）2下列句子中，没有语病的一句是（3分）（ ）a由于项脊轩志很有特色，自问世以后近五百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一篇有价值的经典课文。b表达真情实感不是一种写作的小技巧，而是显示你生命质量的大问题。c直面人生，就是正视人生的苦乐顺逆，拥有积极向上的生活态度和通达乐观。d同学们在初中就学过莎士比亚的作品，可以说，莎士比亚这个名字对同学们是不陌生的。3在下面这段话中横线处续写恰当的语句，使整段话语意连贯，句式整齐。（4分）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗在微风中低着头，那是在启示我们要谦虚； ， ； ， 。4阅读下面的示例，为提供的两组镜头分别设计画外音。要求主旨明确，至少用一种修辞手法。（5分）示例：镜头一个正在跑步的中学生，突然停下来，弯腰将同学扔在校园中的废弃物捡起丢进了垃圾桶。画外音拾起的是垃圾，收获的是成长，传播的是文明。镜头一一辆吉普车减慢速度，停在信号灯前，耐心等待闯了红灯的孩子们过去。这个时候，一名执勤交警对司机微笑，并且敬礼。画外音一 （3分）镜头二晚自习结束后，同学们陆续离开教室，最后，教室里空无一人，日光灯一直亮到天明。画外音二 （2分）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成59题。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也！且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之死日，然后是非乃定。书不能尽意，故略陈固陋。（司马迁报任安书节选）5下列句子中加点的词解释有误的一项是（3分）（ ） a唯倜傥非常之人称焉 称：被称道b仲尼厄而作春秋 厄：困穷c则仆偿前辱之责 责：责罚d下流多谤议 下流：指地位卑微，名声不佳6下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）a盖文王拘而演周易 摇尾而求食，积威约之渐也b然此可为智者道，难为俗人言也 然自后余多在外，不常居c是以就极刑而无愠色 可以濯吾缨d乃如左丘无目 乃使人复葺南阁子 7下列句子中与“文王拘而演周易”句式相同的一项是（3分）（ ） a又杂植兰桂竹木于庭 b彼且奚适也c众人皆醉我独醒，是以见放d庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也8下列叙述不符合文意的一项是（3分）（ ） a文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。 b作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。 c在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人常能发愤而有所成就。 d司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人而不拘泥于前人，力求有自己的见解。9把下列句子翻译成现代汉语。（7分）（1）诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（2分） （2）考之行事，稽其成败兴坏之理。（2分） （3）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（3分） 三、古诗词鉴赏（10分）10阅读下面这首宋词，然后回答问题。蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？（1）“槛菊愁烟兰泣露”一句中用了哪种修辞手法？渲染了什么样的氛围？（2分） （2）“昨夜西风凋碧树”一句“景中含情”历来为人称道，请简要赏析。（4分） （3）词中刻画了一位什么样的主人公形象？ 请简要分析。（4分） 四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，晚有儿息。（李密陈情表）（2）借书满架， ， ，万籁有声。（归有光项脊轩志）（3）四围山色中， 。（王实甫长亭送别）（4） ，其翼若垂天之云。（庄子逍遥游）（5）且夫水之积也不厚， 。（庄子逍遥游）（6） ，山顶千门次第开。（杜牧过华清宫三首（之一）（7） ，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（论语）五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的文章，完成1215题。听蟋蟀歌唱钱续坤 大雁南飞，黄叶遍地，在刈割后的田野里，小伙伴们三五成群地比赛捉蟋蟀，小心地装在用竹篾做成的笼子里，听它们唱歌，看它们打斗，那份愉悦，至今都享用不尽。到了晚上，草丛下，瓦砾间，墙缝中，厨房里，这些夜游的民间歌手，不知疲倦地奉献着清纯朴素的鸣唱，给肃杀的秋天增添了些许生机，使得我们的童年始终充满了欢乐、幸福和憧憬。 大自然的造化真是神奇。秋夜的蟋蟀，在线装的中国里独具魅力。诗经豳风里记载：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下。”对蟋蟀的描写完全遵循着它的活动时序。宋朝词人周邦彦云：“暮雨生寒，鸣蛩劝织，深阁时闻裁剪。”蛩即蟋蟀，古人听蟋蟀鸣叫，好像是劝人机织一般，因此蟋蟀又称促织。乡下的孩子解释蟋蟀鸣唱的歌词为“浆浆洗洗，预备寒衣”，这样的儿歌与“促织”的意思相距不远，只不过不是织布做新衣，而是浆洗旧衣裳，做好过冬御寒的准备罢了。加之秋天总会使人伤怀悲悯，愁肠百结，蟋蟀还往往作为悲秋的载体，宋朝姜夔齐天乐咏蟋蟀词云：“瘐郎先自吟愁赋，凄凄更闻私语。露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处”此词从“愁赋”起，到“更苦”终，满纸尽是凄凉之音，哀婉之语，读来令人怅然万千，慨然万千。 尽管蟋蟀的鸣叫会引来悲怨愁苦，但还是有人愿意去听它的“哀音似诉”。开元天宝遗事记载：“每至秋时，宫中妃妾辈，皆以小金笼捉蟋蟀闭于笼中，置之枕函畔，夜听其声。”这些深宫佳丽夜夜与蟋蟀为伴，是同病相怜，互诉悲怨，还是排遣寂寞，聊胜于无，可能是二者兼而有之吧。这些宫女与被她们关在小金笼中的蟋蟀，其实根本没有什么两样。 蟋蟀不仅仅是悲秋的载体，同时也是乡愁的化身，它在游子的窗前和床下歌唱，在月亏月盈的夜晚歌唱，唱得多少人牵肠挂肚，唱得多少人潸然泪下。台湾著名诗人余光中说：“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为那是四川乡下听到的那只。”浓浓的思乡之情，也深深触动了作家流沙河的灵感：“就是那一只蟋蟀/在海峡那边唱歌/在台北的一条巷子里唱歌/在四川的一个乡村里唱歌/在每个中国人脚迹所到之处/处处唱歌。” 我是不会徒生故园之叹的，这也许是因为我没有长时间离开家乡，缺乏那种离愁别恨的故土情结吧。但我生活的地方是个新兴的县城，与生我养我的乡村只有百里距离，我常常有机会回到母亲身边撒娇，或者蹲在村头，东家长西家短地闲聊。今夜，我与无数只蟋蟀相聚在乡村的一隅，先是轻轻地敲打墙根，尔后屋顶，尔后窗棂，远远近近，高高低低，那声音就像木兰家的织机，细细密密的节奏里，有一种亲切与柔婉，唧唧复唧唧；那声音又像摇着摇篮的母亲在那哼吟，清雅自然，充满磁性，唱得人心里服服帖帖的，似用熨斗熨过，瞿瞿又瞿瞿枕着蟋蟀的和鸣入眠，今夜，我一定会做一个甜美的梦。梦中，我也变成了一只鼓噪着翅膀的蟋蟀，在那荡气回肠地歌，在那自我陶醉地唱！（选自钱续坤散文选，有删改）12作者在第自然段引用台湾著名诗人余光中的话有什么作用？（6分） 13理解第自然段中画线句在文中的含义。（4分） 14赏析文章第自然段画线句子表达上的特点及效果。（4分） 15文章的标题是“听蟋蟀歌唱”，请结合全文探究其蕴含的丰富情感。（6分） 六、现代文阅读：论述类文本(18分)阅读下面的文章，完成1618 题。要写出人物鲜明的个性无论是小说中的林黛玉，还是现实生活中的车夫老王和哲学家金岳霖，都是因为是独有的“这一个”才让人们牢记的，这就是个性。所谓人物的个性，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。那么，如何在文章中写出人物鲜明的个性呢?要学会感受，感受生活的酸甜苦辣，感受人物的喜怒哀乐。了解人物的生活与情感，是写好人物的基础。高尔斯华绥品质中的坚守制靴和做人品质而最后被饿死的靴匠，杨绛老王中身处困境却同情关心遭受迫害的知识分子的三轮车夫，个性鲜明，给读者留下深刻的印象。作品中的这些底层人物能如此真实感人，原因之一就在于作者对生活中这类小人物的命运充满了同情、尊重和爱。缺少这样的眼光和胸怀，就无法认识人物，更无法写好人物。个性体现在人物的方方面面，人物的言行都是个性化的，是他人无可替代的。写出鲜明的人物个性，就要写出能体现人物鲜明个性的言行。它体现一个人物的身份、地位、年龄、职业、性格、文化教养等诸多方面的东西。人物的言行中往往有很多细节，这些细节最能传神地表达出人物的个性，细节描写是刻画人物形象、描绘人物个性的一个十分重要的方面。比如杨绛写老王送钱钟书去医院后，面对杨绛坚决给钱的举动，哑着嗓子悄悄地问：“你还有钱吗?”这一细节就非常传神地把一个善良人的复杂心态呈现在读者面前。一方面，老王得收车资，他是靠这个来维持生活的，为雇主干活当然得拿报酬；另一方面，老王又不忍心收钱，因为老王知道对面的好人正在落难之中。“你还有钱吗”一句，就把一个好人对另一个好人的同情准确地表达出来，写出了人物的性格。人物的生活细节可能很多，但并非所有细节都有价值，要注意选材，保留能体现人物鲜明个性的材料。品质、老王、金岳霖先生等文章都是这方面的样板，要仔细体味作者在细节选材上处理的妙处。还有，要注意描写手法的综合运用。孤立地描写人物肖像不是不可以，但不如抓住记忆中最深刻的印象，把肖像描写与语言、动作描写结合起来，这样给人的感觉更立体更逼真；静态地描写人物心理固然好，但通过人物的动作、语言可能更能丰富而生动地表现人物的心理世界，刻画出人物的个性。当然，写出人物鲜明的个性还有其他一些艺术手法，通过阅读与写作实践，你自然会慢慢体会到。16请简要概括本文的论述思路。（6 分） 17本文在论证上主要采用了什么论证方法？有什么特点？（6 分） 18综观全文，如何写出人物鲜明的个性? 请简要概括。（6 分） 七、作文（70分）19阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵。”枝杈摇晃着身子警告它说：“如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦。”粗壮的树干抬头看看他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉是我没有见过面的朋友根须。” 要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。文中不得出现真实的人名校名。20132014学年度第一学期期中调研测试高二语文参考答案5c（责：同“债”）6b（a连词，表顺承/表并列；b然而c因为/用来d连词，表示他转，至于/副词，于是，就）7c （被动句）8b(据文中“则仆偿前辱之责”可知b项中“不以为辱”不符合文意。)9（1）诗三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。（“大底”1分，“发愤”1分）（2）考察其中的事件，推究其成败盛衰的道理。（“行事”1分，“稽”1分）（3）现在（如今）少卿你竟教我推荐贤士（推贤进士），恐怕和我个人的想法相违背吧？（“乃”“无乃乎”“剌谬”各1分）10（10分）（1）（2分）拟人；（1分）清冷（哀愁）。（1分）（2）（4分） 碧树因一夜西风而尽凋，景色萧索；（1分）暗示主人公昨夜通宵不寐卧听西风落叶的愁苦心境；（1分）萧索之景含有强烈的孤独之情。（2分）（3）（4分）主人公因离别之苦而一夜未眠，次日所见庭院之景更感孤独凄清；（1分）登高望远不见所思，满腹离愁更无处可寄。（1分）刻画了一位满腹离愁、孤独（怅惘）的女主人公形象。（2分）11（1）门衰祚薄 （2）偃仰啸歌，冥然兀坐 （3）一鞭残照里 （4）怒而飞（5）则其负大舟也无力 （6）长安回望绣成堆 （7）发愤忘食12内容上：突出蟋蟀是乡愁的化身，表现了诗人余光中对故土的思念。结构上：照应了题目，与文中有关“蟋蟀”的诗句相呼应，也为作者夜听蟋蟀并梦化蟋蟀作了铺垫。表达上：丰富了文章的内容，增强了文章的文学色彩，使文章更富有意蕴。（内容2分，结构3分，表达1分）13在中国文学作品中，蟋蟀具有丰富的意蕴，它常常作为悲秋的载体和乡愁的化身。（一点1分）14运用拟人、比喻的手法，长句与短句相结合，多用叠词，形象生动地写出作者倾听蟋蟀歌唱的种种感受，表达出了作者对家乡的热爱和眷恋。（比喻和拟人长短句或叠词2分，内容概括1分，情感1分）15表达了作者对逝去的童年生活的无限留恋。表达作者对故乡浓浓亲情的无比眷恋。表达了作者对民族文化的强烈的认同感和归属感。（每点2分）16首先，揭示个性的内涵（含义），引出下文；然后，从不同方面（角度）