2019版八年级物理下册 12.1杠杆（第1课时）教学案 新人教版.doc

2019版八年级物理下册 12.1杠杆（第1课时）教学案 新人教版 教学目标：1通过观察、体验建立杠杆概念2知道杠杆五要素,会画杠杆示意图3知道杠杆平衡条件重点：杠杆平衡条件难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，力臂的概念教学过程:一、新课导入:请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。二、学生自学:（一）学生独立思考下列问题，阅读教材P76-79的内容1杠杆具有什么特点？2.杠杆的五要素是什么?3杠杆的平衡条件是什么？（二）自学检测1.从杠杆概念可看出，杠杆是“硬棒”，即杠杆使用时不应发生_，因此绳子_（填“不”或“也”）可以作为杠杆使用。2杠杆使用中，支点是指：_动力是指：_阻力是：_动力臂是：_阻力臂是：_3作杠杆五要素示意图的步骤：先明确_，再作出使杠杆转动的力和阻碍杠杆转动的力，即_力和_力，要注意，这两个力都是杠杆受到的力，作用点就都应在_上；再由支点向这两个力的作用线作_线，分别标志出_到两个垂足的距离，即为_和_。4.杠杆的平衡条件为： 。三、活动及感悟活动一：画力臂（一）体验与思考1、自学力臂的画法（1）先根据实际情况标出杠杆的支点。（2）再通过力的作用点沿力的方向画力的作用线（可以向两端恰当延长）。（3）最后通过支点向力的作用线作垂线。2、注意：、力的作用线需要延长时，延长部分一定要用虚线。、力臂的表示可以是实线带双箭头，也可以是虚线带大括号。（二）练习如图1是用螺丝刀撬图钉的示意图，画出动力杠杆示意图；如图2用杠杆吊起重物的情景，O是支点，请画出杠杆示意图。图1 图2活动二：探究杠杆的平衡条件（一）自已动手做一做1、自学P77的“探究杠杆的平衡条件” 我知道：（1）当杠杆在动力和阻力作用下 时，我们就说杠杆平衡了。（2）在探究杠杆的平衡条件时，我们要先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂重物时，保持_并静止时，达到平衡状态。（3）画出图13.43中F1， F2的力臂，我知道 图中的力臂落在杠杆上，因此我知道，在探究杠杆平衡条件的实验中，要使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量_的长度。2.小组实验：根据教材P77的探究活动来实验，我组的实验记录如下：实验次数123动力F1/N动力臂L1/cm动力动力臂F1 L1/N.cm阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力阻力臂F2 L2/N .cm（5）分析实验数据，可得出杠杆平衡的条件是: 。（二）师生交流归纳：从杠杆平衡的条件可以看出，杠杆平衡时动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的_。课堂小结：通过认真学习，今天我学会了：（一）力臂的画法可总结为：1、定点。 （支点） 2、画线。（画力的作用线)3、从点过线作_。 4、括号标出力臂来。（二）杠杆平衡的条件是：达标检测：1下列说法正确的是（ ）A.杠杆是一根硬棒 B.杠杆不一定是硬棒 C.力臂是支点到力的作用点的距离 D.杠杆可以没有阻力臂2用撬棍撬石头时，已知撬棍的动力臂与阻力臂之比为5：1，当阻力为2000N，所需的动力为 。3一扁担长为1.5m，当在左端挂质量为20kg的物体时，肩膀距左端0.9m，扁担在水平位置平衡时，扁担右端挂质量为 kg的物体。4一根杆秤，如果秤砣磨损掉一部分，用它测得的质量比被测物体的实际质量（ ）A.偏大 B.偏小 C.相等 D.无法确定5.下列说法正确的是( )A.杠杆一定是直的. B.天平是利用杠杆的平衡条件称出物体的质量的C.作用在杠杆上的力臂可能为零 D.力臂一定和杠杆重合图12.156(选做题)如图12.15所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂有一物体为了提高重物，用一个始终与直杆垂直的力F使直杆有竖直位置慢慢匀速转动到水平位置，则整个过程中F的大小变化（ ）A.不变 B.变大 C.变小 D.无法确定7用钓鱼竿钓鱼的示意图如图6所示，O为支点，F1是手对鱼竿的作用力，请画出：（1）鱼线对钓鱼竿拉力F2的示意图；（2）F1的力臂。课外作业1.一根重100N的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是（）A.50NB.75NC.25ND.100N2.用剪刀剪硬纸片时，用刀口中部比用刀口头部剪，容易把硬纸片剪断，这是因为（）A.减小了阻力B.减小了阻力臂C.增大了动力D.增大了动力臂3.在如图1所示的四种剪刀中，正常使用时，动力作用点在阻力作用点和支点之间的是（）A B C D4.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小( )A F1 B F2 C F3 D 都一样5.如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将木棒分成两段,则( )A 粗端重 B 细端重 C 一样重 D 无法确定6.在下图中,要把石块用最小的力撬起来,在图中画出这个力的方向及其作用点.7.请画出将质量分布均匀的长